五年级M6M10教案及练习.docx

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1、五年级M6M10教案及练习Module6 Unit1 Well see lots of stones? 学吧目标 1. 能够理解单词：stone, lots of, circle, mystery. 2. 让学生进一步掌握一般将来时的问答： -What will we see there? -Well see lots of very big stones/ -How will we get there? -By car/ bus 预学单 一、 预学思考 1.搜一搜Stonehenge的相关信息。 _ _ _ 2.请仿照例句写出你周末要做的5件事情。 e.g. Ill go shopping.

2、 _ _ _ _ 二、我的困惑 _ _ 共学单 一、预学反馈 1.看一看谁搜集的信息最全面。 2.用英语告诉大家你周末要做的事情。 3.互帮互助，解决困惑。 二、探索分享 活动一 1.听一听，划一划含有“will ”的句子。 2.我是小老师，我能教读这些句子。 3.我是小小调查员。 name questions Where will you go ? What will you do? What will you see? How will you go there? 活动二 1.互相帮助：读课文并解决以下问题： On Saturday, where will Amy and Lingling

3、 go? _ What will they see at the Stonehenge? _ How will they get there? _ 2.听音并跟读，看看谁模仿得最好。 3.情景表演：我是小导游。 延学单 一、 制定你自己的假期旅行计划并写出来。 _ _ 自我检测吧 一、补全下列单词。 1. h_p_ .br _k_n(破的) .pl_c_ (地方) 4. bu_ld(建造) 5.s_ lve 6. _m_zing(令人惊讶的) 二、按要求写单词。 . think (过去式)- .have (过去式)- 3.went ( 原形)- .took (原形)- 5.drive (过去式

4、)- 6 player (动词)- 7.fine (近义词)- 8.I (宾格)- Module6 Unit2 It was amazing. 学吧目标 1. 掌握单词amazing, thought；功能句：It was amazing. 2. 能够听懂会说本单元句型，并运用一般过去时谈论事件。 预学单 一、预学思考 1.我能有节奏、有感情地朗读本课小诗。 2.你知道的动词及过去式有： _ 二、我的困惑 _ 共学单 一、 预学反馈 1.一起读读本课的小诗。 2.组内交流分享预学成果。 3.互帮互助，解决困惑。 二、探索分享 活动一 1.我可以用英语说说上周末做的事情。 2.看课文视频，回答W

5、here did Lingling go last Saturday?？ 活动二 听课文，回答以下问题： 1. Where did they have the picnic? 2. What did Mr. Smart say? 3. Then what did they see? 4. What did they do? 活动三 1.听并跟读课文。 2.同桌互读，比一比谁读得更好！ 正确： 流利： 延学单 一、和同学们分享一下你的旅游经历，并自然的进行提问和交流。 自我检测吧 一、单项选择。 . Ill go to the London Eye. Ill see London the sky

6、. A. to B. at C. from .Yesterday they a helicopter ride over Xinghai Park. A. take B. taking C. took . I think Stonehenge is A. young B. amazing C. broken .Last Sunday we had a picnic a place called Shicao. A. in B. at C. on .Last week Sam photos with his A. took，computer B. take ,camera C. took ,ca

7、mera .Im going to go to Shanghai plane next month. A. in B. by C. on .Lets stand a circle. A. in B. at C. on 二、用动词的恰当形式填空。 .y grandma and I will (visit)my uncle this summer . 2. Shes going to (take)two days to Xinjiang . 3. Damings mother (buy)me a book about space . 4. Father often (have)breakfast

8、at 8 oclock . 5. My parents (work) in an office before . 6. Ill (try ) hard at English . 三、按要求改写句子。 . see/ well/ lots/ stones/ of (连词成句) _ . Well see a cat . _ . I went to the zoo last weekend . _ . Well go there by car. _ . I think it is a joke .(改为过去时) _ Module7 Unit1 Write your message. 学吧目标 1.掌握

9、词汇：message, another, click on； 2.掌握目标句并运用： Click on “Email”. Click on“Write”. Write your message. 3.通过学习，学生能自己发送电子邮件。 预学单 一、 预学思考 1.你还记得如何制作报纸吗？请用英语写一写。 _ _ _ 2.你知道如何在网上查阅资料吗？请列举一下查阅资料的步骤。_ _ 二、我的困惑 _ _ 共学单 一、预学反馈 1.一起分享如何制作报纸。 2.看一看谁会在网上查阅资料。 3.互帮互助，解决困惑。 二、探索分享 活动一 1.学习生词。 2.我能读这些单词并造句。 3.小组讨论：你知道

10、人们之间的交流方式有哪些？ 活动二 1.听磁带，回答：Whats an email? 2.听录音并讨论：How to send an email? 3.听音并跟读，看看谁模仿得最好。 4.同桌合作，结合第三部分，说说如何制作海报。 活动三 观看视频演示：如何建立博客。 延学单 一、 给自己的朋友发送一封电子邮件。 二、 建立自己的博客，并写出步骤。 _ 自我检测吧 一、补全下列单词。 1.m_ss_ge (信息) 2. _n_ther (另一个) 3.cl_ck (点击) 4.b_s_ (忙碌的) 5. _m_il (电子邮件) 6.i_e_(主意) 二、按要求完成下列单词。 1.leaf(复

11、数)_ 2. take(过去时) _ 3.photo(复数)_ 4.think(过去时)_ 5.my(名词性物主代词) _ 6.click on(汉语) _ 三、连一连。 . a good idea A.呆在家 . stay at home B繁忙的一天 . a busy day C放学后 . after school D一个好主意 . send an email E发邮件 Module7 Unit2 I will be home at seven oclock. 学吧目标 1. 掌握下列单词和短语：busy, surprise, at the office； 2. 能够运用本课句型进行交流：

12、Imnow.I will be home at oclock. 预学单 一、预学思考 1.我能有节奏、有感情地朗读本课小诗。 2.你知道如何用英语表达这些地点吗？ _ 二、我的困惑 _ 共学单 一、 预学反馈 1.一起读读本课的小诗。 2.组内交流分享预学成果。 3.互帮互助，解决困惑。 二、探索分享 活动一 1.小组合作，读课文并回答： (1)Who is the letter from？ _ (2)Is Mr. Smart busy? _ (3)What time will he be home? _ 2.听录音并跟读课文。 活动二 1.小组讨论：通过本课的学习，你发现英文电子邮件的格式是

13、怎么样的呢？ 2.看第二部分的图片，说一说。 延学单 一、 说一说并写一写你今天的时间安排。 e.g. I will do homework at six oclock. _ 自我检测吧 一、选择填空。 ( )1.- What did he drive? -He_a train. A .drove B .drives C .drive ( )2._did your father work? A.Who B.Where C.What ( )3.I _a hamburger for lunch yesterday. A.have B.had C.eat ( )4.This school bag h

14、as got wheels. It will be easy_me. A.for B.over C.with ( )5.Spider_eight long legs. A.is B.has got C.had ( )6.Ive got an email_my teacher. A.with B.from C.at 二、 按要求改写下列句子。 . They have breakfast at half past 7(对划线部分提问) _ . Ive got some beautiful leaves.(变为一般疑问句) _ . Tom read then last Friday.(变为一般疑问句

15、) _ . Have you got a Harry Potter video?(做否定回答) _ Module8 Unit1 Will you help me? 学吧目标 1. 掌握短语of course. 2. 学习运用句型：I think Ill make a Chinese kite. -Will you help me? -Of course, I will. 预学单 一、 预学思考 1.听并跟读本课单词后，我会读的单词有： _ _ 2.我能找出本课中含有will的句子。 _ _ _ 3.请仿照例句写出你放学后要做的3件事情。 e.g. I will. _ _ _ _ 二、我的困惑

16、_ _ 共学单 一、预学反馈 1.一起分享会读的单词。 2.和组内同学分享你在本课中找到的含有will的句子并一起读一读。 3.用英语告诉大家你放学后要做到的事情。 4.互帮互助，解决困惑。 二、探索分享 活动一 1.听一听，填一填。 Daming is going to _ his cousin in_ .He wont take_, because he thinks Tom has got some. Hell make a Chinese_ . It will be _ in New York. And Fanfan will _ him. 2.听音并跟读，看看谁模仿得最好。 3.看第

17、三部分图片，仿照例句互问互答。 活动二 情景表演 父亲节要到了，问一问你的同桌要给他/她的父亲准备什么礼物，并给出一些建议吧！ 延学单 一、 问一问你的朋友们儿童节有什么打算。 二、将结果写出来，看谁的书写最漂亮。 e.g. Tom will go to the park. _ 自我检测吧 一、将下列单词补全。 1.of c_ _rse (当然) 2.dr_w 3.pic_ 4.p_p_r 5.sc_ss_rs 6.ch_pst_ck 二、根据语境补全句子。 1.My_(堂兄弟 )lives in Hangzhou. 2. English people cant use_.(筷子 ) 3.It

18、s _( 有风的) in autumn. 4. Yesterday was my birthday. I got a great _. (礼物 ) 三、 用适当人称代词填空。 1. My parents are doctors._ work in the same hospital. 2. My mother is dancing._ likes dancing very much. 3. Tomorrow is my sisters birthday. _ is going to be 12. 4. This is William._ are good friends. 5. _ cant

19、lift this box. Can you help me? 6. In winter, _ is cold. We wear coats. Module8 Unit2 How I made the kite. 学吧目标 1.能够听、说、读、写词语：drew(draw的过去式), piece, paper 和 scissors. 2.复习用动词过去式来描述发生在过去的事情：I drew a dragon on a piece of yellow paper. I painted it. 预学单 一、预学思考 1.我能学唱本课歌曲Fly，Fly In The Sky。 2.父亲节即将到来，请为

20、你的爸爸制作一张贺卡，并用英语写一写你的制作过程。 _ 二、我的困惑 _ _ 共学单 四、 预学反馈 1一起唱吧！ 2.展示你的贺卡。 3.互帮互助，解决困惑。 二、探索分享 活动一 1.听录音，和同桌交流大明是如何制作风筝的。 2.听并跟读。 活动二 1.说一说你昨天是如何制作卡片的。 2根据课文第二部分图片，说一说Lingling制作窗花的程序，并写下来。 _ _ _ 延学单 一、游戏：你指我说。 e.g. A: What are you going to do tomorrow? B: Im going to go swimming tomorrow. 自我检测吧 一、 单项选择。 -Y

21、ou can take a book. A. What B. How C. Where ( ) 1.-_ present can I take? ( ) 2.-_ it _ windy in New York? -No, it wont. A. Will, is B. Will, be C. Will, was ( ) 3.-_ you help me? -Yes, I will. A. Will B. Did C. Are ( )4. -Ill give you a kite. -Thank you _ your help. A. for B. to C. on ( )5.-What _ A

22、my do? -Shell cut the paper. A. will B. did C. does ( ) 6.Im painting a tiger _ a piece of yellow paper. A. at B. on C. in D. to ( ) 7. Can you cut the paper _ scissors? A. at B. in C. with D. to ( ) 8.- _ can I make the dragon? -Sorry, I dont know. A. What B. Where C. How D. Did ( ) 9. The girl is

23、my sister. _ is 18 years old. A. He B. She C. Her D. It ( ) 10.Yesterday she _ a picture. A. draw B. drawed C. drew D. drawd 二、按要求写句子。 1. Hes going to fly a kite.(同义句转换) _ 2. Im going to go swimming. _ 3. Will/help/ you/me _ 4. Will he go home? _ 5. They are going to play with snow tomorrow. _ 三、请你用

24、英语回答问题。 1. Whats the weather like today? 2. How do you go to school ? _ 3. Did you watch TV last night? _ 4. Where did you travel last night? _ 5. What are you going to eat tonight? _ Module9 Unit1 We laughed a lot . 学吧目标 1.能够听、说、读、写单词： laughed，theatre，wore，women，actor，joke ，funny，ready。 2. 能够理解并会在实

25、际情景中运用动词过去式。 3. 学会描述发生过的事情，培养学生的语言综合表达能力。 预学单 一、 预学思考 一、 说一说并写下你所知道的不规则变化的动词及过去式。 go-went 2. 听读课文并把文中的动词过去式及原形写在以下横线上。 laugh-laughed 我的困惑： _ _ 共学单 一、 预学反馈 1.我不会的单词： 2.我不会的句子： 3.我来展示我所知道的不规则变化的动词及过去式。 4.和小伙伴一起分享我在文中找到的动词过去式。 二、探索分享 活动一：和老师共同学习如何描述过去发生的事情。 Last night I watched TV. I did my homework. I

26、 ate an apple. I drank milk. I was very happy. 活动二：完成第35页第三部分的练习。 活动三：小组合作描述自己昨天做了什么事情，大胆秀出你以前所学过的句型吧！ 如：I had a good time yesterday. I went to 三、整体感知 1、听读课文并注意书中所画的动词过去式。 2、组内读课文并尝试根据黑板上的提示词复述本课文。 延学单 一、 用自己所学过的动词过去式去描述自己和家人度过的一个愉快的周末。 My Happy Weekend Module9 Unit2 That will be fun. 学吧目标 1.听说读写: v

27、isit, another, bought, history, borrowed, soon. 2.灵活运用句型 : Yesterday, he ate a hamburger. Now, he is eating a hamburger. Tomorrow, he will eat a hamburger. 3.学会用英语的一般过去时态,现在进行时和将来时描述各种活动。 预学单 一、 预学思考 1.听一听，唱一唱：postman, postman 2.说一说 “yesterday, now, tomorrow”三个单词的用法。并各造一个句子。 3.听录音，并跟读课文。 二、我的困惑 _ 共学

28、单 一、预学反馈 1.我是小小歌唱家。 2.组内讨论这三个单词“yesterday, now, tomorrow”的用法并互查造句是否正确。 3.互帮互助，解决困惑。 二、探索分享 活动一 共同学习目标语言： Yesterday, Now, Tomorrow, 活动二 1. 和同桌一起完成第36页第二部分的练习。 2.小组合作试着用第36页第二部分的句型造句。 活动三 1.小组讨论：在你练习的过程中,你发现这几个单词“yesterday, now, tomorrow”之间有什么不同?为什么？ 2.听并跟读课文。 3.组内朗读课文，比比谁读得最好! 活动四 说一说猜一猜 1.完成第37页第4部分的游戏。 延学单 一、 根据课文给自己的表弟写一封信邀请他假暑假到你家做客。 注意书信的格式哟！ 自我检测吧 一 按要求完成下列各题。