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1、五年级上册习习作3 秋天的树叶 教学目标： 1通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。 2让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色和形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。 3通过细作，培养学生热爱自然，热爱生活的思 教学重点和难点： 1教学重点： 描写树叶的形状和颜色的特点。 2教学难点： 学会对事物的想象； 用“总起分述总述”的方法写作。 教学准备： 银杏树叶 、枫树叶 、梧桐树叶 、榆树叶若干片。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 课前，要求学生观察两三种秋天的树叶，抓住树叶的形状和颜色观察，并采集几片树叶作比较。 检查观察的情况。 1检查观察情
2、况，学生拿出采集的树叶。 2同桌观察树叶。 3启发谈话，导入新课。 一 导入新课。 1教师出示一片银杏叶，给学生观察。 a、同学们，这是一片什么树叶？ b、它的形状象什么？ 1 c、它的颜色是怎样的？ d、它原先是什么颜色？为什么现在变成了淡黄色的？ 2今天，咱们就来写“秋天的树叶”好吗？ 3教师板书：秋天的树叶 二、指导学生观察树叶。 1仔细观察课本P65上的树叶。 2书上共介绍了几种树叶？ 3它们分别是什么树叶？ 4它们的形状、颜色是怎样的？ 5学生用自己的话说一说树叶的特点。 6学生观察自己带来的树叶。 小组讨论交流 指名交流 7教师小结： 刚才同学们都认真观察了秋天的树叶，知道了树叶的
3、形状和颜色。只有细致地观察树叶，我们才能写好植物。 三 指导写作。 1出示P65上的作文要求： 组织一次秋游，到野外去，到山上去，到植物园去，到公园去，观察一下植物叶子的颜色与形状。活动中，还可以收集各种植物的落叶，把它们带回学校与大家一起观察、交流。然后以“秋天的树叶”为题写一篇习作。 2学生读一读。 3学生观察自己带来的树叶，想一想，它的形状是怎样的？有什么颜色？ 4指名说一说。 梧桐叶：深黄色、 叶片大、厚 桃树叶：叶子狭长 、像小船；颜色翠绿 松树叶：松针 深绿色 2 桑树叶：像鸡心、硕大、绿色 泡桐树叶：葵扇形状、宽大；深绿色 5指导写法。 确定写作顺序： 按“总分总”的写作方法写。
4、 把树叶的形状和颜色写细致。 A、先写树叶的形状。 B、再写树叶颜色变化的特点。 碧绿深绿淡黄 C、要求学生写出叶片颜色的细致变化，适当用上形容词，采用拟人化的手法。 学生讨论、交流写法。 指名说一说。 学生甲：你看，银杏树那美丽的叶子，就像一柄柄梅花形的小彩扇，翠绿嫩黄。 学生乙：夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上了金装。你看，秋风扫过，屋后一排排梧桐树叶子像巴掌似的，宽大厚实，纷纷落了下来，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。地上满是落叶，像铺上了一层厚厚的金毯。踏上去发出“沙沙”的声音。 学生丙：秋风来了，枫树叶哗哗作响。它的颜色翠绿、逐渐变成淡绿色。当
5、初双降临时，枫叶慢慢地变红了，像朝霞一样美。 学生：秋天到了，垂杨柳的叶子好像变轻变老了一般。秋风飒飒吹过，由绿变黄的柳叶漫天飞扬，有的飞到了小河里。秋风好无情啊。同学们不约而同地打扫落叶，把叶子细心地埋到垂杨柳的根部，使它变成养料，好让垂杨柳明年重发嫩芽，长得更加茂盛。 6教师作点拨，注意在叙述树叶时，先说树叶的形状，再说树叶颜色的细微变化。 注意叙述的先后顺序。 3 颜色的变化情况。 展开必要的想象。 运用拟人化写法，把语句写生动。 用好赐予。 7写好习作的结尾。 自然结尾。 用赞美的语句结尾。 照应开头。 8学生质疑。 9教师小结。 同学们，你不管用什么方法写树叶，都应该抓住树叶的特点，
6、一层层来描写，写细致，这样，文章才会生动。 第二课时 一、 同桌相互说说习作的表达方法。 1想好习作提纲，相同桌说说表达方法。 2指名说一说，加以点拨。 3叫一名学生上台展示习作顺序提纲。 4议一议。 二、学生写作。 1好写作内容，选择一种树叶来写。 2重点把树叶的形状和颜色写具体。 3展开适当的想象，运用比喻、拟人的方法方法些。 4按“总分总”的方法来构段，做到结构严谨。 5不会写的词语请查字典。 三、 教师巡视，并作点拨。 1学生写作中遇到遇难问题，教师随时随地点拨。 2指出写作中带普遍性的问题，如：写不细致，三言两语，启发每一位学生抓住树叶的特点，展开想象。 4 A、写作时，再观察树叶。
7、 B、观察的方法对不对？ C、自己是怎样表达的？ D、教师点拨纠正错误。 3对一些学生作个别辅导，避免走弯路。 4教会写法。 四、点评习作。 1分小组交流作文草稿。 从组内拿出了一篇习作来交流，各自读一读，习作好在哪里？存在哪些问题？ 有没有把树叶的形状、颜色描写出来了？ 作文的结构合理吗？ 你觉得，3篇作文哪一篇写得好？ 应该修改作文中的哪些地方？ 2指名说一说。 3提出修改意见 A、展开想象，写细致。 B、用好词语。 C、注意过渡。 4同桌互改，完善习作。 A调整文章结构。想一想，这样安排合不合理？ B想一想，习作中树叶的形状有没有写出来？应该怎样修改？ C写树叶的颜色有没有变化？ D习作有没有展开想象。想象合理吗？ E把不通顺的语句改正确，改通顺。 F修改标点符号。 同桌作业互查。 5教师点拨。 五 誊写作文 5 要求： 写好每一个字，字迹工整。 分自然段写，格式正确。 写好后，再检查一遍，有没有漏词，写错字。 板书: 一、写写秋天到来之时，大自然的景色二、描写秋天的树叶 1银杏叶 形状：像扇子 颜色：翠绿深绿淡黄 秋天的树叶 2桃树叶 形状：狭小， 颜色：翠绿发黄 3泡桐树叶 形状：扇形 宽大 颜色：深绿色 赞美大自然 抒发感情 6
