五年级英语上册导学案.docx

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1、五年级英语上册导学案五年级英语(上)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 五 学科 英语 课型 总课时 新授 1 授课 时间 1、My future 1、能听懂、认读单词：cook,pilot,taxi driver。 2、能在生活中使用句型：What do you want to be?来询问别人的愿望，并能用I want to be正确回答。 能听懂、认读单词：cook,pilot,taxi driver。 能在生活中使用句型：What do you want to be?来询问别人的愿望，并能用I want to be正确回答。 1、单词卡片。2、录音机。 集体备课 自学感悟： 1、听

2、录音，认读单词cook,pilot,taxi driver。 2、自学课本第2页Learn and Say. 3、听录音，认读句子。 设问导读： 二度备课 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 1、出示单词卡片，尝试正确认读单词cook,pilot,taxi driver。 2、 结合课文图片，读句子，尝试翻译英语句子。 3、重点解析。 What do you want to be? 你想成为什么？ I want to be我想成为 如果人称是第三人称单数形式就要用does。 fly a plane 驾驶飞机 1 in the sky 在天空中 help 帮助 in a sc

3、hool 在一所学校里 taxi driver 出租车司机 4、播放录音，学生看书(课本第2页)听录音。思考回答下面问题。 (1)What does Kitty want to be? (2)Who wants to fly a plane in 导 学 过 程 the sky? (3)What subject does Alice want to teach? (4)What does Joe want to be? 巩固练习： 1、听写单词 cook,pilot,taxi driver。 2、用下列英语句型进行对话练习。 What do you want to be? I want to

4、be 拓展延伸： 用所学英语句型询问别人的愿望。 1、My future 板书设计 cook pilot taxi driver。 What do you want to be? I want to be 导学反思 2 五年级英语(上)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 五 学科 英语 课型 总课时 新授 2 授课 时间 1、My future 1、能在真实的生活情境中熟练运用句型来What do you want 学习目标 to be?I want to be询问别人的愿望。 2、听英语故事Froggys new job ，并能进行复述。 能在真实的生活情境中熟练运用句型来What do

5、 you want to be?I want to be询问别人的愿望。 学习重点 学习难点 学习准备 听英语故事Froggys new job ，并能进行复述。 录音机。英语磁带 集体备课 温故互查： 1、同桌互相检查单词。 2、互相用英语句型What do you want to be?I want to be询问别人的愿望。 自学感悟： 听英语故事Froggys new job ，二度备课 导 学 过 程 读句子，结合图片进一步理解句子的意思。提出自己不懂的问题。 设问导读： 1、尝试复述英语故事Froggys new job 。 重点讲解： Its too high!它太高了！ too

6、也可用在句子末尾。 be afraid of 害怕 be good at 擅长于 fall into 掉进 3 2、小组合作，创设英语情境。在真 实的生活情境中熟练运用句型来What do you want to be?I want to be询问别人的愿望。 巩固练习： 1、听写单词和课文中的英语句子。 2、朗读英语故事Froggys new job ，判断正确T错误F。 (1) Froggy likes flying in the 导 学 过 程 Sky.( ) (2) Froggy likes singing,and he is good at it. ( ) (3) Froggy is

7、 good at swimming.( ) (4) Froggy becomes a lifeguard.( ) 拓展延伸： 把所学英语故事Froggys new job 讲给别人听。 1、My future What do you want to be? I want to be 板书设计 Its too high!它太高了！ too也可用在句子末尾。 be afraid of 害怕 be good at 擅长于 fall into 掉进 导学反思 4 五年级英语(上)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 五 学科 英语 课型 总课时 新授 3 授课 时间 2、Going to schoo

8、l 1、能听、说、读、写词组：by bike, by bus, by car, on foot. 2、学会使用句型How do you come?去询问对方用什么方式去某地，并能用I come to 来进行回答。 能听、说、读、写词组：by bike, by bus, by car, on foot. 学会使用句型How do you come?去询问对方用什么方式去某地，并能用I go to by来进行回答。 录音机，英语磁带，词组卡片。 集体备课 自学感悟： 1、听录音，认读词组： by bike, by bus, by car, on foot. 2、自学课本第8页Learn and s

9、ay的内容。 3、听录音，认读句子。 设问导读： 二度备课 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 1、出示by bike, by bus, by car, on foot.你能正确认读吗？ 2、教师领读课文对话，学生跟读。 3、听录音并模仿跟读。 4、自由轻声读课文。要求：发音要准确。 5、学习重点词句。 How do you come? I come to far from 离 远 5 on foot 步行 小组合作：结合课文图片，读句子，尝试翻译英语句子。讨论交流不理解的词句。 巩固练习： 1、听写词组： by bike, by bus, by car, on foot。

10、 2、阅读课文对话，完成句子。 导 学 过 程 (1) Joe comes to school_. (2) Alice comes to school_. (3) Kitty comes to school_. (4) Peter comes to school_. 拓展延伸： Do a survey.(做个调查) 用所学英语句型询问班里学生如何到学校的。 How do you come? I come to school 2、Going to school by bike, by bus, by car, on foot. 板书设计 How do you come? I come to 导学

11、反思 6 五年级英语(上)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 五 学科 英语 课型 总课时 新授 4 授课 时间 2、Going to school 学习目标 1、能熟练运用句型How do you come?I come to 2、理解课文Ms Guos journey to work,并进行复述。 能熟练运用句型How do you come?I come to by 理解课文Ms Guos journey to work,并进行复述。 录音机，英语磁带。 集体备课 温故互查： 听写英语词组： by bike, by bus, by car, on foot. 自学感悟： 听录音Ms

12、Guos journey to work，读句子，结合图片进一步理解句子的意思。 二度备课 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 听录音，边听边思考，提出不懂的问题。 设问导读： 1、解疑： live 住 take the train乘火车，它与by train同义。 get off下车，反义短语为get on 上车。 2、小组合作，创设英语情境。 在真实的生活情境中用句型How do you come?去询问对方用什么方式 7 去某地，并能用I come to 熟练回答。 巩固练习： 1、Think and write. (1)My father goes to work_. (2)

13、My mother goes to work_. (1)I go to school_. 2、阅读课文Ms Guos journey to work,Complete the map.(完成地图) (1)_Street 导 学 过 程 (2)_Station (3)_Bus Stop (4)_ 拓展延伸： 课后背诵课文Ms Guos journey to work。 板书设计 2、Going to school live 住 take the train乘火车 get off下车 How do you come? I come to 导学反思 8 五年级英语(上)课堂导学案 年 级 设计时间

14、学习内容 五 学科 英语 课型 总课时 新授 5 授课 时间 3、My birthday 学习目标 1、能听、说、读、写单词：first,second,thirdthirty-first。 2、学会使用句型Whens your birthday?询问对方的生日。 学习重点 学习难点 学习准备 能听、说、读、写单词：first,second,thirdthirty-first。 学会使用句型Whens your birthday?询问对方的生日。 单词卡片，录音机，英语磁带。 集体备课 自学感悟： 1、听录音，认读单词first,second,thirdthirty-first。 2、自学课本1

15、4页Listen and say的内容，勾画出不懂的地方。 3、听录音，认读句子。 设问导读： 1、出示单词卡片first,second, thirdthirty-first，同桌互相认读检查。 学习listen and say. 2、听录音，学生跟读课文。 3、讲解重点。 Whens your birthday? Its 表示在具体的某一天时要用介词on。 二度备课 导 学 过 程 9 表示在月时要用介词in。 4、小组分角色扮演Joe和 Peter， 进行练习对话。 巩固练习： 1、默写单词。 2、阅读对话，完成Peter的请帖。 Come to my _Party! 来我的 “_聚会”！

16、 导 学 过 程 Time:_p.m 时间：下午_ _Sept. 九月_ 拓展延伸： 小组之间用所学句型Whens your birthday?进行提问，并根据具体情况进行回答。 3、My birthday Whens your birthday? 板书设计 Its 表示在具体的某一天时要用介词on。 表示在月时要用介词in。 . 导学反思 10 五年级英语(上)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 五 学科 英语 课型 总课时 新授 6 授课 时间 3、My birthday 学习目标 1、 学会在日常生活中熟练使用句型Whens your birthday? 2、 学习Say and a

17、ct，并能进行复述。 学会在日常生活中熟练使用句型Whens your birthday? 学习Say and act，并能进行复述。 录音机，英语磁带。 集体备课 温故互查： 2、默写单词first,second, thirdthirty-first。 自学感悟 1、听录音，读句子，进一步理解课本16页Say and act的内容。 二度备课 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 2、自己尝试朗读Say and act的内容，并试着进行翻译。 设问导读： 1、自由朗读课本16页Say and act的内容，你能进行复述吗？ 2、创设英语情境。 各小组指派一名同学扮演Peter, 一人

18、扮演Jill，一人扮演 Kitty，一人扮演 Joe ，一人扮演 Alice，练习对话。 3、讲解： 11 Welcome to 欢迎来 What orange thins do you have? 你有什么橘色的东西？ 此句型常用来询问别人有什么东西。 for给 have fun玩得开心 4、同桌合作，用句型Whens your 导 学 过 程 birthday?进行对话练习。 巩固练习： 1、默写单词和本课所学句子。 2、Make and say。 (1)Fold a card. (2)Write (3)Draw a picture.Colour it. 拓展延伸： Do a survey

19、.(做个调查) 调查班里的同学生日在几月。 3、My birthday Welcome to 欢迎来 板书设计 What orange thins do you have? 你有什么橘色的东西？ for给 have fun玩得开心 Whens your birthday? 导学反思 12 五年级英语(上)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 五 学科 英语 课型 总课时 新授 7 授课 时间 Revision 1 1、复习巩固模块一所学单词。 2、熟练掌握句型What do you want to be?I want to be How do you come?I come to Whens

20、 your birthday? Its 3、能运用所学内容进行做题。 1、复习巩固模块一所学单词。 2、熟练掌握句型What do you want to be?I want to be How do you come?I come to Whens your birthday? Its on 熟练掌握句型What do you want to be?I want to be How do you come?I come to Whens your birthday? Its on 课件。 集体备课 自学感悟： 1、整理本模块所学单词，同桌之间进行听写，并检查订正。 2、整理本模块所学句型，并

21、用所学句型进行对话练习。 What do you want to be? I want to be 二度备课 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 How do you come? I come to Whens your birthday? Its 设问导读： 1、学完本模块，你遇到了什么困难？还有什么不懂的问题请提出来。小组交流不懂的问题。 2、Read and write. 13 (1)My birthday is on_(9/18). 我的生日在_(9/18)。 I want to be a _. 我想成为一名_。 (2)My birthday is on _(20/

22、12) 我的生日在_(20/12)。 I want to be a _. 导 学 过 程 我想成为一名_。 巩固练习： Think and say. 根据课文情境图，用下列句型进行说话。 S1：How does go to school? S2：He/She goes to school 拓展延伸： 用本模块所学句型进行情境对话。 Revision 1 What do you want to be? I want to be 板书设计 How do you come? I come to Whens your birthday? Its 导学反思 14 五年级英语(上)课堂导学案 年 级 设计

23、时间 学习内容 五 学科 英语 课型 总课时 Project1 新授 8 授课 时间 学习目标 运用本模块所学知识完成课本22至23页的实践活动。 学习重点 学习难点 学习准备 运用本模块所学知识完成课本22至23页的实践活动。 运用本模块所学知识完成课本22至23页的实践活动。 彩笔，剪刀。 集体备课 温故互查： 听写本模块所学单词。 自学感悟： My friend and me 1、Think of a friend. Answer the question.(想到一个朋友，回答这些问题) 二度备课 导 学 过 程 When is your friends birthday? How ol

24、d is he/she? How many people are there in his/her family? Where is his/her home? How does he/she come to school? What is his/her favourite fruit? 15 What does he/she like doing? What does he/she want to be? 2、Ask your friend the question. Check your answers.(问你朋友这些问题，并检查你的答案) Whens your birthday? 导

25、学 过 程 Its on How old are you? Im 3、Read the table.How much do you know about your friend?(你知道多少有关你朋友的事？) Project1 What do you want to be? 板书设计 I want to be How do you come? I come to Whens your birthday? Its 导学反思 16 五年级英语(上)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 五 学科 英语 课型 总课时 新授 9 授课 时间 4、Grandparents 1、能听、说、读、写单词alw

26、ays,usually,often,sometimes, never。 2、能使用句型“What do you usually do with your grandparents?”来询问别人经常干什么事。 能听、说、读、写单词always,usually,often,sometimes, never。 能使用句型“What do you usually do with your grandparents?”来询问别人经常干什么事。 单词卡片，录音机，英语磁带。 集体备课 自学感悟： 1、听录音，认读单词always, usually, often,sometimes, never。 2、自学

27、课本第24页Listen and say的内容。 3、听录音，认读句子。 设问导读： 1、自己尝试认读单词always, usually, often,sometimes, never。 2、自由轻声读课文。要求：发音要准确。 合作探究： 1、有哪些不理解的词句，同桌交流。 2、小组合作：结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。 3、讨论交流不理解的词句。 4、老师进行指导。 二度备课 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 17 What do you usually do with your grandparents? 你经常与你的祖父母干什么？ usually 通

28、常，一般 play chess下棋 巩固练习： 1、听写单词。 2、小组合作，用下面句型练习对话。 导 学 过 程 What do you usually do with your grandparents? I usually 拓展延伸： Do a survey(做个调查)用下列句式询问。 S1: What do you usually do with your grandparents? S2: I usuallywith S1:Do you with ? S2:Yes,I do. No,I neverwith 4、Grandparents 板书设计 always, usually, of

29、ten,sometimes, never What do you usually do with your grandparents? I usually 导学反思 18 五年级英语(上)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 五 学科 英语 课型 总课时 新授 10 授课 时间 4、Grandparents 1、能熟练使用句型What do you usually do with your 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 grandparents? 询问别人干什么，并能用I usually正确回答。 2、理解英语故事Where is Grandma? 的内容，能复述英语故事。 能熟练

30、使用句型What do you usually do with your grandparents? 询问别人干什么，并能用I usually正确回答。 理解英语故事Where is Grandma? 的内容，能复述英语故事。 课件。 集体备课 温故互查： 1、默写单词always, usually, often,sometimes, never 2、朗读上节课所学课文，同桌互相检查发音情况。 自学感悟 1、听录音Where is 二度备课 导 学 过 程 Grandma? ，读句子，并试着进行翻译。 2、自己尝试朗读英语故事Where is Grandma? ，进一步理解课文内容。 不懂的问

31、题提出来。 设问导读： 1、解答疑难 often经常 often表示的频率低于usually sometimes表示的频率低于often Sometimes 有时候 19 2、创设英语情境。 各小组用句型What do you usually do with your grandparents? I usually进行熟练对话。 巩固练习： 1、英汉互译。 Come with me. 奶奶在哪？。 Grandma is cooking lunch in 导 学 过 程 the kitchen. 2、根据实际情况回答问题。 (1)Do you often play football? _ (2)

32、What do you usually do on Weekends? _ 拓展延伸： 请你把所学的英语故事Where is Grandma? 复述给爸爸、妈妈听。 板书设计 4、Grandparents often经常 often表示的频率低于usually sometimes表示的频率低于often Sometimes 有时候 导学反思 20 五年级英语(上)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 五 学科 英语 课型 总课时 新授 11 授课 时间 5、Friends(一) 学习目标 1、能听懂、认读单词same,different。 2、学会使用句型We both like 。 能听懂

33、、认读单词same,different,能背诵Look and learn的内容。 学会使用句型We both like ,能背诵Look and learn的内容。 录音机，英语磁带。 集体备课 自学感悟： 1、听录音，认读单词same,different。 2、自学课本第30页Look and learn的内容。提出自己不懂的问题。 设问导读： 1、 学习句型： 二度备课 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 We both like 2、解疑。 both 两者都 like 喜欢 like可接名词，动名词及to do形式。 in the same class 在同一班 same 相

34、同的 play table tennis 打乒乓球 21 3、听录音，读课文，自己尝试进行 翻译。 巩固练习： 1、听写单词。 2、试着背诵课文Look and learn的内容。 拓展延伸： Do a survey. 导 学 过 程 S1:Whos your good friend? S2:is my good friend. and are my good friends. S1:Are you in the same class? S2:Yes, Were both/all in class No. Were in different classes. S1:Do you like th

35、e same sport? S2:We both/all like No,I like and likes 5、Friends(一) 板书设计 same,different We both like 导学反思 22 五年级英语(上)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 五 学科 英语 课型 总课时 新授 12 授课 时间 5、Friends 1、熟练掌握句型We both like 2、听英语故事Oliver feels bored,并能进行复述。 熟练掌握句型We both like 听英语故事Oliver feels bored,并能进行复述。 图片、录音机。 集体备课 温故互查： 1、

36、同桌之间互查单词。 2、检查所学重点句型。 自学感悟 听录音，读英语故事Oliver feels bored，自己尝试朗读，并试着进行翻译。 二度备课 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 设问导读： 1、讲解： at home 在家 Olivers mother 奥利弗的妈妈 人名或人称后面加“s”用来表示 “的”叫做名词所有格。 2、Lets learn together. We both like like 23 3、创设英语情景：用以上句型进行 英语对话。 巩固练习： Think and write.(想一想并写一写) _is my good friend. We b

37、oth like _. I like _. He/She likes _. We both like _. I like _. He/She likes _. 拓展延伸： 向你的家人讲述英语故事Oliver feels bored。 导 学 过 程 5、Friends at home 在家 板书设计 Olivers mother 奥利弗的妈妈 We both like like 导学反思 24 五年级英语(上)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 五 学科 英语 课型 总课时 新授 13 授课 时间 6、Family life 1、能听懂、认读单词bathroom,bedroom,kitch

38、en,living。 学习目标 2、通过学习Listen and say的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型Im doing my homework。 学习重点 学习难点 学习准备 过学习Listen and say的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型Im doing my homework。 过学习Listen and say的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型Im doing my homework。 图片、录音机。 集体备课 温故互查： 两人小组互查上节课所学单词。 自学感悟： 1、听录音，认读单词bathroom,bedroom,kitchen,living。 2、自学课本

39、第36页Listen and say的情景对话,提出不懂的问题，互相交二度备课 导 学 过 程 流。 设问导读： 1、听录音，朗读课文第36页Listen and say的情景对话，结合课文图片翻译课文内容。 2、请几位同学给同学们示范朗读并解释课文意思。 同学纠正并补充完整。 教师做必要的讲解。 25 Where 在哪里 Where is/are ?表示某人或某物在哪里？ Im doing my homework 我正在做作业。 由“am/is/are+动词的ing形式”构成的句型，表示动作正在进行。 3、播放录音，学生看书听录音。再放录音，学生边听边跟读。 导 学 过 程 4、学生自主朗读

40、，教师作必要的指导，请个别学生上前朗读。 巩固练习： 1、听写单词。 2、用句型Im doing 练习说话。 拓展延伸： 完成课本39页play a game。 6、Family life bathroom,bedroom,kitchen,living 板书设计 Where is/are ?表示某人或某物在哪里？ Im doing my homework 导学反思 26 五年级英语(上)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 五 学科 英语 课型 总课时 新授 14 授课 时间 6、Family life 1、 通过Say and act的情景对话，进一步巩固新学的词汇和句学习目标 型。 2、

41、 通过Think and write的语言输出活动实践新学的语言知识。 通过Say and act的情景对话，进一步巩固新学的词汇和句型。 通过Think and write的语言输出活动实践新学的语言知识。 录音机，英语磁带。 集体备课 温故互查： 同桌两人互查上节课所学单词。 自学感悟： 看课件，学习Say and act。提出不懂的问题。 设问导读： 1、听录音Say and act，学生跟读。 请几位同学给同学们示范朗读，同学们大声跟读。 2、解答疑难。 turn off关掉 read storybook 看故事书 in the evening 在晚上 play word game 玩

42、字谜游戏 3、小组合作用句型Im doing 练习说话。 二度备课 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 27 巩固练习： 完成课本40页Think and write。 Mrs Brown is _in the _. Mr Brown _. Peter _. Paul _. Sally _. 拓展延伸： 导 学 过 程 课外演唱英语歌曲London bridge is falling down。 6、Family life turn off关掉 板书设计 read storybook 看故事书 in the evening 在晚上 play word game 玩字谜游戏 Im doing 导学反思 28 五年级英语(上)课堂导学案 年 级 设计时间 学习内容 五 学科 英语 课型 总课时 新授 15 授课 时间 Revision 2 1、复习巩固模块二所学单词。 2、熟练掌握句型What do you usually do with your 学习目标