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1、五年级语文学业水平测试五年级语文学业水平测试 时间：45分钟 分值：100分 一、积累与运用 1、下列读音全对的一项是 A忍俊不禁 龋齿 殒命 唾手可得 B悄然无声 骄横 肇祸 忧心忡忡 C口讷 翘首 瞠目结舌 轶事 D勾当 否极泰来 广袤 隽永 答案：B 解析：本题考查学生对于生字词的掌握与积累； 难度： 2、下列成语书写全对的一项是 A落英缤纷 金壁辉煌 长途跋涉 自学成才 B甘败下风 礼上往来 销声匿迹 自力更生 C手急眼快 和言悦色 夸夸奇谈 一愁莫展 D不可思议 面黄肌瘦 别出心裁 既往不咎 答案：D 解析：本题考查学生对成语的积累以及形近字和同音字的辨析与运用。 难度： 3、下列加
2、点词语使用正确的一项是 A黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。 B这份试卷中的第一题他花了10分钟才完成，真是小题大做。 C经过大家的努力，我们最终登峰造极，在山顶上欣赏到了美好的景色。 D事情虽已过去很多年了，但他一想起来，仍然回味无穷。 答案：D 解析：本题考查对成语的理解与运用。“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。“小题大做”比喻把小事当做大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思，不符合语境。“登峰造极”比喻学问、技艺等已达到最高的境界。 难度： 下列加点词语使用正确的一项是 A美国*在台湾问题上的危言危行，只能是搬起石头砸自己的脚。 B.我们
3、提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。 C.在这个工厂里，他是摔了铁饭碗而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职或停职，投入到下海的潮流中。 D.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 答案：B 解析：本题考查对成语的理解与运用。危言危行指讲正直的话，做正直的事。“始作俑者”指第一个做某件坏事的人或恶劣风气的创始人“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。 难度： 4、下列句中没有语病的一项是(5分) ( ) A庆祝“建党90周年”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。 B今年学校取得巨大成就的原因
4、是全校师生共同努力的结果。 C笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。 D事实证明，经过艰苦生活磨练的人更善于战胜各种困难和挫折。 答案：D 解析：本题考查的是学生对病句类型的掌握及修改方法的运用。A选项应去掉“开始”。B选项属于句式杂糅，应去掉“的原因”或“的结果”，C选项缺少句子成分，应在“快捷、稳定、方便”后加“的功能”。 难度： 下列句子中没有语病的一项是(5分) ( ) A把北山建设成省级森林公园，是当地*实施可持续发展的一项重要工程。 B发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 C自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定
5、的作用。 D街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。 答案：A 解析：本题考查的是学生对病句类型的掌握及修改方法的运用。B选项属于搭配不当，“输电量”不能输送。C选项成分残缺，应在“阅读名著”后面加“等方面”。D选项否定不当，应改为“防止青少年违法犯法”。 难度： 5、请补写古诗词名句。 月落乌啼霜满天， 。 ，千树万树梨花开。 开轩面场圃， 。待到重阳日， 。 葡萄美酒夜光杯， 。 遥知兄弟登高处， 。 答案：江枫渔火对愁眠 忽如一夜春风来 把酒话桑麻 还来就菊花 欲饮琵琶马上催 遍插茱萸少一人 解析：本题考查学生对古诗文的背诵与默写。 难度： 6、改写句子画线部分，使
6、它和未画线部分形成对偶。 石间溪流脉脉，如线如缕，水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。 改为： 。 答案：水塘碧波闪闪，如锦如缎。 解析：本题考查学生的对仿写的掌握。仿写的基本要求：内容要协调一致，前后呼应。句式要统一。修辞要相同。字数要相等或大致相等。 难度： 仿照下面的句子写一句话 与书为伴，少一分粗俗，多一分儒雅； 答案：示例：与画为友，少一分浮躁，多一分沉静。 解析：本题考查学生的对仿写的掌握。仿写的基本要求：内容要协调一致，前后呼应。句式要统一。修辞要相同。字数要相等或大致相等。 难度： 7、下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表，请根据这个调查情况，回答后面的问题。 初中生课外
7、阅读情况调查统计表 阅读内容 卡通画 时文杂志 武侠小说 文学名著 (1)从表中的数据可以得出一个结论，即 (2)看了这一统计结果，你对同学的建议是： 答案：近年来初中生的课外阅读中的卡通画占绝大多数，而文学名著只占了极少部分 尽量多读文学名著，增强自己的文学素养，多吸收中国古典文化，尽量减少对卡通漫画的阅读。 解析：本题考查学生对信息的归纳与概括能力。 难度： 二、现代文阅读。 爱，有时是一种错误 (1)这样开始新的一天，已经六年了，只是今天略有不同。 (2)在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，温柔地绽开细嫩的花瓣，在秋天的草地里微微人数 112 32 30 26 百分比 56% 1
8、6% 15% 13% 地颤动，草地一下子灿烂起来。 (3)父亲催促我快些，我也只好收回眼神，奔向学校。 (4)一天很快地在挂念里过去了，再见到它们时，太阳已在遥远的地方等待落下，而那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着。高大的棕榈投下灰暗的影子，而花儿们却如同太阳一般抵抗黑暗，在影子里依旧晃眼。 (5)父亲笑着问我：“喜欢么？太阳花很漂亮呢！” (6)太阳花？怪不得让人那样喜欢，多可爱啊。 (7)很快的，我的窗台上也有一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我天天地笑。相信过不了多久，我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜，我细细浇水，呵
9、护，太阳花在满怀的期待里成长。 (8)时间就这样一天一天地过去，转眼临近期末考试，以学习为主的我并没有发现遗忘了什么。 (9)终于考完了，我扔下书包。亲近久违的蓝天，阔别的草地，可心里总有块地方空着，似乎是我忘记了什么。 (10)我开始清理房间，准备度过一个快乐的寒假，拉开窗帘的那一刹那，我像是忽然清醒起来，窗台上本该有一片彩霞，我的太阳花！可是，一切都不一样了，枯黄的枝条在花盆里盘旋，有的已经伸出盆外，唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会不再开放了。 (11)依旧是秋天，依旧是在夕阳西下，那给我灿烂的太阳花，今日却分外凄凉。它安静地伏在窗台上，定格在枯萎的瞬间，世界从此与它不再相关。我有
10、了很深重的负罪感，是因为我的爱，它才来到我家，而又是因为我的疏忽，它才过早地走了。这一切，都是我犯下的错误，不可挽回了，轻轻地把太阳花埋在地里，我走了。身后是去年同它一起开放的同伴，今天它们的绚丽，对我来讲，似乎是批判，我的爱，错了。 (12)转身的瞬间，我想起好多过去的事，好些东西都像太阳花一样可惜，我爱它们，便固执地将它们放进自己的空间，可是到了最后，我总是不能很好地继续爱下去，以至于对我来说触手难及，而别人也无法得到。 (13)其实很多时候，爱，是一种错误。 8.请用简洁的语言概括一下文章的主要内容。 答案：我因为对太阳花的热爱，而把它移栽在自己室内，结果却因为术语照料，导致太阳花的枯萎
11、，从而得出，爱有时是种错误的结论。 解析：本题考查学生对于文章主要内容的掌握与归纳。 难度： 9解释第段加点词“灼灼”在文中的意思。 答案：明艳、灿烂 解析：本题考查的知识点是重点词语的含义，应根据文章的上下文的语境理解词语的含义。词语含义主要包括在文中的字面意义、语境义、指代义和联想义，我们需要根据文章的中心与具体的语境，挖掘出词语字面意义之下的深层含义。 难度： 10文章多处描写了太阳花，分别是 、 、 ，前后形成 ，突出了 主题。 答案：第2自然段 第4自然段 第10自然段 鲜明的对比 爱，有时是种错误 解析：本题考查学生对文章内容、主旨以及写作手法的理解与掌握。 难度： 文中几处描写太
12、阳花，各是什么情态？请用一个词语准确地概括。 答案：灿烂、灼灼、玲珑、凋零 解析：本题考查学生对内容的定位以及归纳概括能力。 难度： 11文中第段画线句写得有情趣，请你展开想象再续写一个拟人句，要求与前面的句子保持连贯，情味和谐。 冲着我甜甜地笑， 答案：仿佛在对我温柔地道着晚安。 解析：本题考查学生对拟人句的掌握，以及文章情感的掌握。 难度： 文章语言很美，请选择一处加以品味。 答案：“在朝霞甩下的水袖里”用比拟的手法写出了霞光的柔和绚丽的美；“晃眼”、“灿烂”贴切地写出了太阳花开放时明艳的色彩；“温柔”地“旋开”用拟人的手法生动逼真地描绘了太阳花初绽时的情态；“微微颤动”观察细腻，若人怜爱
13、。 解析：本文考查重点句子的鉴赏。句子的鉴赏可以从四个角度去鉴赏，一是在句中的作用，二是从修辞手法的角度，三是从炼字的角度，四是从描写的角度。只要抓住其中最明显的角度进行分析即可。 难度： 12.第段画线句是个病句，请修改后将改句抄写在下面横线上。(4分) 答案：唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会再开放了 。 解析：本题考查的是对病句的掌握。这一句话属于否定不当。 难度： 将第段“我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。”改为“我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将每天每夜拥有一片属于自己的彩霞。”好不好？为什么？ 答案：不好，因为把“每天”“每夜”后置，并
14、用逗号隔开，强调了“我”拥有太阳花时那种占有的自得和满足感。 解析：本题考查学生对文章主旨的表达方式。 难度： 13文中第段说，“我的爱，错了。”用自己的话概括，“我”错在哪里？文章最后又说“其实很多时候，爱，是一种错误”，请联系生活谈谈你的看法。 答案：“我”错在固执地占有太阳花，而又不好好呵护，这是一种自私和不负责任的表现。联系生活谈看法，言之有理即可。 解析：本题是开放性试题。这种题型没有固定的答案，一般言之有理即可。但是大前提是不能违背作者的主旨。 难度： 三、文言文阅读 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“
15、天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。令所睹于途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” 14. 解释句中加点的词语。 晏子入见 乃令出裘发粟以与饥寒者 立有间 寡人闻命矣。 答案：拜见 于是 一会儿 受教 解析：本题考查学生对文言字词含义的理解。 难度： 解释句中加点的词语。 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。 坐堂侧陛 寡人闻命矣。 答案：下雨 通“披”，散开，穿着 宫殿的台阶
16、 受教 解析：本题考查学生对文言字词含义的理解。 难度： 15.翻译句子： 怪哉！雨雪三日而天不寒。 答案：奇怪啊！雨雪下了几天，可天气却不寒冷。 解析：本题考查学生对文言综合能力翻译的掌握情况。 难度： 古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。 答案：古代贤德的国君,自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦。现在你不知道。 解析：本题考查学生对文言综合能力翻译的掌握情况。 难度： 令所睹于途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。 答案：命令：在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不
17、必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。士人已任职的发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。 解析：本题考查学生对文言综合能力翻译的掌握情况。 难度： 16.景公听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”，这说明了他是一个怎样的人？这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义？ 答案：他是一个知错就改，善于听取别人意见并且马上采取行动的英明君王。 借鉴意义：今天的领导者应该广泛听取民众意见，推己及人，多采取有利于民生的措施，构建和谐社会。 解析：本题考查学生对文言文课文内容的掌握。 难度： 根据文章内容，具体解释孔子的话。 答案：这句话是对晏子和齐景公的赞扬，晏子能够巧妙的说出自己给齐景公的劝诫，而齐景公也能迅速接受并按照晏子的进言做出相应的反映。这里给出了四个模范，一个模范的君王，一个模范的臣子，一个模范的劝诫方式和一个模范的纳谏方式。 解析：本题考查学生对文言文课文内容的掌握。 难度：
