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1、人教三年级上册我们的民族小学教案教 学 案 学 校： 年级学科： 小学语文 任课教师： 学期教学计划 一、教材分析。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖灿烂文化、壮丽的祖国山河、 科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近 儿童生活。体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三 篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文 后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安，排会认的字 哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适 当提出略读的要求
2、。一部分后面有资料袋，有两组课文安排 了综合性学习。 二、学生分析。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习 积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。 经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一 年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强，全班大部分 学生分析能力不够灵活没有良好的学习习惯。 三、教学目标。1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩 ，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物 产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、 科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德 教育。 2、会使用字典，学
3、习使用词典，有初步的 独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 3、.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、.继 续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 四、 教学重难点 1、学会240个生字，能读准字音，认清字 形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85 个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字 能力。 2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词 语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养 成积累语言的习惯。 五、教学措施 。1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低， 并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。 2、扎实进行 语言训练，
4、着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话， 继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句 式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗 读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体 学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严 格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的 联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练 中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟 悉的事，提高他们的语 言表达能力，并且注重学生平时知 识的积累 .4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选 择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定 字义、多音字确定
5、读音等；有的宜在学习课文中，如连句成 段的两种方法，有的可在学完课后再次总结， 如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多 让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。 5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓 励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生。 教学进度表 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 起讫月日 计划进度 8.31-9.2 我们的民族小学 9.5-99 金色的草地 爬天都峰槐乡的孩子 9.12-916 语文园地 单元测试 9.19-9.23 灰雀 小摄影师 奇怪的石头 9.26-9.3
6、0 我不能失信 语文园地二 10.3-10.7 单元测试 古诗两首 10.10-15 风筝 秋天的雨 听听秋天的声音 10.17-22 语文园地三 单元测试 花钟 10.24-28 蜜蜂 玩出了名堂 找骆驼 10.31-4 语文园地四 单元测试 11.7-11 期中考试 孔子拜师 盘古开天地 11.14-18 赵州桥 一幅名扬中外的画 语文园地五 11.21-25 单元测试 古诗两首 富饶的西沙群岛 11.28-2 美丽的小兴安岭 香港，璀璨的明珠 语12.5-9 单元检测 矛和盾的集合科利亚的木匣 12.12-16 陶罐和铁罐 狮子和鹿 语文园12.19-23 单元检测 掌声一次成功的实验
7、12.26-30 给予树 好汉查理 语文园地八 12-6 单元检测 复习 班级学生基本情况 本班共有学生37人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯. 检测记录 项目 姓名 检测记录 项目 姓名 课题 课型 1、 我们的民族小学 新授 总课时 1 第1 课时 知识与技能：1.会认5个生字。会写12个生字。正确读写“坪坝”等词语。 教学目过程与方法：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理标 解。
8、 情感、价值观：了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学过程 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 先行独立学习 一、查阅资料填空。 中国有个民族，人口最多的一个是。 二、查字典，读准字音，并组词。 戴 截 裁 载 一、创设情境，激趣导入。 瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条迁开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪移个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的导头饰，学生简单介绍这些民族的资料。 入 教师相机出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 先学检测或展示 我会读拼音，写词语。 ch
9、un di tn zhn kn qu w ( ) ( ) ( ) h di c zhun fn wi zh ( ) ( ) ( ) 二顺势切入，初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走环去，他们要去哪呀？对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一节看，保证你们去了就舍不得离开。 一 课堂交、 朗读感悟： 互学习 1学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了课文，你知道了些什么？ 、自主、合作、探究 环1细读课文每一段，想想你知道了什么？ 节2小组合作，交流讨论。 二 3全班交流，各小组派代表
10、阐述本组看法。 4老师适时点拨，归纳，指导朗读。 第一自然段：上学路上，来到学校 想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ 上学路上，环境美；民族团结，心灵美；穿戴鲜艳，服装美；出示课题：读了课题，你想知道什么？ 初读课文，提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 热情有礼，行为美。 想象读 第二、第三自然段:上课、下课 “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 .学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心
11、听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫 如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 反复朗读这几句话。 下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 第四自然段:点题 用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情，通过写铜钟和凤尾竹的影子，使人对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。 我们参观了这所民族小学，了
12、解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 抒情地齐读这一自然段。 2组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来 作者怀着自豪之情赞美了自己的民族小学，校园美丽，各民虽然我们不是民族小学，但是我们学校也有 节族学生团结友爱。自己的特点，谁能介绍一下。 三 环三、拓展 我很喜欢这所民族小学，让我们交流一下读后的感受。 整我感受到这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小体把学校装点的绚丽多彩；古老的铜钟，达学生身着鲜艳的民族服饰，标还有凤尾竹，更增添了 检测 一、我能比一比，学一学。 扌 招 _ _ _ 虫 蚊 _ _ _ 拓展二、我会组词。 巩省 租 房 洞 固练雀 粗 尾 铜 习 钅 钟 _ _ _囗 国 _ _ _ 三、我会写出意思相近的词语。 好奇 粗壮 安静 穿戴 鲜艳 摇晃 整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也突出。教学设计比较符合孩子的年龄特点，能抓住他们的注意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实，在教学过教学程中，教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，反需要教师细心斟酌，多加锤炼，精心准备。这样，才能在课堂上思 调动起每个学生的学习积 极性，让他们在课堂上快乐地学习！
