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1、人教三年级下册品德与社会教案人教版三年级下册品德与社会教案 第一单元 第一课 家人的爱 一、教学目标： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录；学生自己小时候的照片。 四、课时： 一课时 教学目标： 1、使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、新课导入激发兴趣 1让学生把自己小时候的照片拿
2、出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，2、让学生体会出“我们”在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。 二、阅读材料了解知识 1、出示6页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 三、资料交流合作探究 结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，做好记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 四、成果汇报情感升华 教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的
3、无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 五、总结归纳 拓展延伸 引导学生读一首小诗结束全课。 我们一天天长大， 辛苦爸爸妈妈。 爸爸妈妈爱我， 我爱爸爸妈妈。 第二课时 教学目标： 懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 教学过程 一、新课导入激发兴趣 同学们，通过上节课的学习 二、阅读材料了解知识 引导学生看8页、9页的几幅图。 这也是爱 三、资料交流合作探究 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让
4、孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 四、成果汇报情感升华 分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 五、总结归纳 拓展延伸 教师小结： 让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。 第二课读懂爸爸妈妈的心 教学目标： 1、了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。 2、做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受 父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
5、 3激发学生对父母的热爱之情。 4教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。 教学时间：一课时 教学过程： 一、新课导入激发兴趣 今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗 一下碗，他说： “没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。” 二、阅读材料了解知识 讨论：你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？ 教师小结： 家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？ 确实，爸爸妈妈赚钱不容易。 三、资料交流 合作探究 父母赚钱不容易 1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸 妈妈是干什么的吗
6、？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？ 指名回答，同桌互说。 他们这样辛劳又为的谁？ 2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易 四、成果汇报情感升华 母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。 1、 配乐诗朗诵：妈妈的爱 2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路 出的爱吗？ 3、同桌互说，指名说。 4、教师随机评价 5、歌曲： 世上只有妈妈好分担父母辛劳，关心父母 我们可以怎样做 1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小
7、生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母 2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。 3、小组代表发言， 4、 纳并板书： 不让父母操心，自己能做的事自己做 (2）让父母劳累，主动做父母的小帮手 不让父母生气，听从父母的教导 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心。 五、总结归纳拓展延伸 我们是怎样做的 1、母亲节，你为妈妈做了什么事 2、学生回答，随机补画爱心。 3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经 做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。 4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸 爸妈
8、妈很伤心呢？你曾经做了什么？ 5、教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。 我们又可以怎样做的更好 1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。 2、反馈学生自我评价 3、表彰激励 夸夸我们班孝敬父母的好队员。 1）讲述孝敬父母的事迹。 2）发“孝敬”章。 同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母 生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每 一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。 第三课 来自社会的爱 一、教学目标 1让学生认识到学校各类工作
9、人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到 他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。 2通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。 3让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家 对少年儿童成长的关爱。 二、教学重点难点 使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。 三、课前准备 1教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志 牌。 2教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。 3制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声” 4让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作 的，他们有什么快
10、乐和烦恼。 教学过程 一、新课导入激发兴趣 1谈话：在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的 爱，今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。 为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？ 2板书：来自社会的爱 二、阅读材料 了解知识 1学校中的爱 看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。 学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了 保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？ 展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么 快乐和烦恼。 让学生说说自己调查后的看法和感受。 听老师诉心声，让学生了解老师的内心世
11、界，感受老师的苦与乐。 三、资料交流 合作探究 在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。 出示图片，说说社会为我们做了什么。 1、根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。 2、看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了 什么？学生自由讨论。 3、出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、 标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。 四、成果汇报 情感升华 1呈现学生的观察记录。 2提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。 、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像” ，不要标出名字、照片 或可以被辨识
12、地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生 活体验等。 、教师观察学生的活动情况。 、学生悄悄的将自己的画像交给老师。 2 、活动中： 第一课时 活动过程：一、新课导入激发兴趣 1. 老师出示收集的学校附近的建筑物的图片、照片，让学生猜猜是什么地方。 2. 学生相互考考对方。 二、阅读材料了解知识 “探路特别小队”在行动 1. 激趣，引出“探路特别小队” 2. 小组讨论，确定“探路特别小队”行动的方向及任务 班交流，完善小组方案，师相应指导或提出建议， 4. “探路特别小队”出发 (带上纸、笔) 三、资料交流 合作探究 活动后交流 四、成果汇报 情感升华 交流过程中学生对所学知
13、识有了更深的理解 五、总结归纳 拓展延伸 各小组可根据实际情况，利用课作时间继续进行活动。 第二课时 活动过程： 一、新课导入激发兴趣 各小组整理“探路特别小队”活动资料 二、阅读材料了解知识 交流、汇报 1. 各小组汇报“探路”过程，并展示活动过程各种形式的记录资料或其他相关 资料。 2. 小组自评、互评“探路”行动。 三、资料交流 合作探究 认识“路线图” 1. 学生自己读教材 P62-63的路线图，说一说，读懂了什么，还有什么疑问。 2. 合作学习，讨论并试着解答“读路线图”遇到的疑问。 四、成果汇报 情感升华 1、试一试、画一画自己“探路”路线图。 2 、互相看一看、评一评，并讨论路线
14、图的作用和画的方法，并将讨论的结果写 在教科书上。 五、总结归纳 拓展延伸 延伸：让学生回家把自己“探路”的路线图画得更清楚。 第三课时 (可以把下课时间连在一起) 准备：每个学生先画一张从学校到自己家的路线路 (或其他大家熟悉的地点) 一、 看一看、猜一猜、评一评、改一改 1. 将每个人画的路线图放在一起，然后随意抽取几张图，展示给大家看。 2. 猜一猜：这是什么地方？你是怎么知道的？ 3. 评一评：依据上节课总结的路线图的画法评一评。 4. 改一改：提出修改意见，或者上台改一改。 二、 “探路小队”在行动看图寻路 1. 学生自愿组合成小组，抽取一张路线图，并与图的“小作者”交流意见。 2.
15、 “探路小队”制订看图寻路方案。 3. “探路小队”看图寻路活动出发 (各小组带着路线图从学校出发) 三、 “看图寻路”活动汇报 1. 各小队汇报自己实地探路与路线图有什么不一样的地方。 2. 路线图的“小作者”根据意见修正图。 第三课 出行的学问 教学目标： 1. 尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路 的一般方法。 2. 了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站 的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。 24 3. 知道乘车时要注意的安全和礼貌。 4. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。 活动准备： 1. 每人准备一张本地交通图。
16、 2. 一张放大的局部交通图。 第一课时 一、新课导入 激发兴趣 模拟活动：和小队去旅行 1. 帮他们出出主意 设置出行情景 (以教材提供的范例设置) 以小组为单位，看交通图，讨论可以选择哪条路线，坐什么车。 实地到街上看看站牌和乘坐的车的特征。 以小组为单位，整理所看到的情况。 将小组研讨的结果汇报。 二、阅读材料 了解知识 我们演一演 以小组为单位，围绕“乘车时注意什么”和“假如不认识路怎么办”问题，先 研讨，然后设计不同的情境，再表演出来。各小组可侧重不同的主题，如乘车秩 序、乘车安全、乘车文明、问路。 以小组为单位表演，大家评一评。 归纳和总结。 三、资料交流 合作探究 一试制订一份出
17、行计划 师： 暑假来了， 爸爸妈妈准备带你到外地去旅游， 你准备到哪里去呢？你能自 己制定一份出行计划吗？试一试吧！ 四、成果汇报 情感升华 学生制订计划。 交流。 五、总结归纳 拓展延伸 25 第四课 马路不是游戏场 教学目标： 1. 观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。 2. 培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 3. 使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。 活动准备： 1. 拍摄孩子出门时，父母叮嘱的场景。 2.交通标志和设施的图片。 3拍摄本地城市交通秩序录像。 4. 文字图片不遵守交通规则所带来的危险。 5. 收集有关交通事故事例 (故事) 第一课
18、时 一、新课导入 激发兴趣 (播放孩子上学或单独出门时，家人反复叮嘱“路上要小心”的录像，问：这是为什么呢？ (生自由回答) 二、阅读材料 了解知识 师生讲述收集的交通事故故事。 1. 师讲述故事并问：这样的故事，你听过或见过吗？ 2. 生讲述自己看到或听过的交通事故故事。 3. 师小结并导入下一活动环节。 三、资料交流 合作探究 大家来讨论 1. 引起事故发生的原因是什么？ 2. 能不能避免事故的发生？ 3. 汇报讨论结果，师引导找出发生交通事故的最多原因。 四、成果汇报 情感升华 走近触目惊心的数字和图片 1. 师出示本地有关交通事故的图片和统计数字 2. 生谈观后感 26 3. 把你对防
19、止交通事故发生的意见，用你喜欢的形式 ( 做安全警示卡、画安全警 示漫画等 ) 表达出来，然后在班上交流。 五、总结归纳 拓展延伸 设计“交通安全”公益广告 请学生结合前面所见、 所感， 开动脑筋设计有创意、 有意义的交通安全公益广告 此活动可以延伸到课后，可以找小伙伴或家人合作。 第二课时 一、新课导入激发兴趣 (玩“红灯停，绿灯行”的游戏，让学生体会要遵守交通规则) 二、阅读材料,了解知识 交通安全知识“小小擂台赛” 每个小组出一组题考其他组同学，比比哪组答对最多 三、资料交流 合作探究 走近交通秩序情况实录 1. 学生介绍展示记录表依据P74表格记录 ) 2. 老师放拍摄的交通秩序情景并导入下一活动环节 四、成果汇报 情感升华 展示“交通安全”公益广告，并评出最佳创意的公益广告，最有意义的公益广告 1. 请3-4组上台展示 2. 评选并导入下一活动环节 五、总结归纳 拓展延伸 “红领巾”安全特别小队在行动 1. 学生以小组为单位，讨论用什么样的方式进行“红领巾”交通安全宣传行动。 2.交流、汇报。 3.各小组开始按商量的方式准备 (A.可以办一期交通安全小报张贴到社区； B.发传单，宣传交通法规和交通小常识；表演节目交通安全十不准
