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1、人教二年级数学下册1000以内数的认识教学设计1000以内数的认识 教学内容：1000以内数的认识 教学目的： 1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。 2.初步理解相邻计数单位间的十进关系。 3.学会1000以内数的读写法。 4.初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。 教学重点：通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。 教学难点：初步理解相邻计数单位间的十进关系。 教学准备：多媒体课件，计数器，计数器图片。 教学设想： 本节课我从学生的发展和学习需求出发，创造性地使用教材。在整体设计上注意了
2、以数数为主线，把数的组成、估计意识的培养及数学与生活的结合等方面穿插在一起进行教学。 教学过程： 一、联系生活，构建数的模型。 1.创设情境，提出问题。 出示“体育馆”的主题图 师：猜一猜体育馆大约能坐多少人？ 2、师：今天我们就来学习比100更大的数。 3、学习P75例1页主题图 一个一个地数，10个一是 十个十个地数，10个十是 一百一百地数，十个一百是 引出计数单位“千” 4.小结：关于数数，你们有什么新发现？ 5、课堂练习 、从一百起，一个一个地数到一百二十。 、从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。 、从二百二十起，一十一十地数到三百一十。 注意学困生的辅导。 二、1000以内数的
3、读、写法 出示例2 1、出示例2情境图 1、图中有多少个小圆点，怎样才能很快地数出来？ 2、数的组成。 二百三十五是有个百、个十和个一组成的。 3、数的读写 、在计数器上表示235 这个数该怎样写？ 这个数怎样读？ 小结：读数和写数都从高位起。 4、加深1000以内数的认识 P77页“做一做”第一题 5、知识的应用 课件出示P80第6题 126的写法和读法及组成。 出示计数器上的数请学生读出来，再试着学生试写，再集体讲解。 十位上和个位上没有珠子的数的写法和读法。 师：哪一位上没有珠子，应该怎么写呢？用0表示。 怎么读？哪里的0读，哪里的0不读呢？ 小结：数位上没有珠子的要用“0”来占位，中间有零的要读出来，末尾有零的不用读。 三、巩固练习 1、数数：一个一个地数，从985数到999 2、口答：999是几位数？再添上一是多少？ 四、小结:本节课，你有什么收获？让学生在轻松愉快的氛围中学。
