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1、人教六年级语文上下两册课本知识考点梳理总结课文重点内容 第一单元重点课文：山中访友草虫的村落 山中访友 1、重点问题： 说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 读读下面的句子，体会这样写的好处。 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突
2、出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 草虫的村落 1、重点问题 想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。 答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了 ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象 ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象 ；看到推着食物行走的甲
3、虫，把它们想象 2、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 第二单元重点课文：詹天佑怀念母亲 詹天佑 1、重点问题： 课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：、。 詹天佑开凿居庸关采用的是开凿八达岭采用的是。 。 2、人物评价：詹天佑是一个的人。 怀念母亲 1、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。 2、重点问题 “我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) 答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中
4、来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。 第三单元重点课文：穷人唯一的听众 穷人 2、重点问题： 段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己
5、的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！ ” 问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？ 答：本段写法：，省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的。“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。 2、人物评价：桑娜是一个的妇女。渔夫是一个的丈夫。 7、文章情
6、节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。 唯一的听众 1、重点问题： “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” 答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。 2、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”
7、对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 第四单元重点课文：只有一个地球这篇土地是神圣的 只有一个地球 1、写作方法：本文是一篇，说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动 例如：地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。 地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的
8、五分之一。 同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。 这片土地是神圣的 1、重点问题：理解下面句子的含义 “任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。 “大地不属于人类，而人类是属于大地的。 ” 答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。 2、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他
9、生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。 第五单元重点课文：少年闰土我的伯父鲁迅先生 少年闰土 1、重点问题 闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？ 答：雪地捕鸟聪明能干，见多识广；看瓜刺猹机智勇敢； 海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。 谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。 答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农
10、村丰富多彩生活的向往。 2、人物评价：闰土是一个的农村少年。 我的伯父鲁迅先生 1、重点问题 我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？ 答：叙述了四件事：谈水浒传、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。 笑谈水浒传表现了他对青少年的关心和爱护； 谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨； 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； 关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。 理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话的含义 答： “四周黑洞洞的” ，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 “碰壁”是与反动
11、势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 2、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。 6、人物评价：鲁迅先生是一个的人。 第六单元重点：背默前4首古诗及书下注释。 第七单元重点课文：老人与海鸥最后一头战象 老人与海鸥 1、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也
12、用得褪了色；老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼；在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。；老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步 2、文章情节：课文主要讲了的事。 最后一头战象 1、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？ 答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。 第八单元重点课文：伯牙绝弦月光曲 伯牙绝弦 1、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！” 伯牙所念，钟子期必得之。 翻译：伯牙心里想到什
13、么，钟子期一定能准确地道出他的心意。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 月光曲 1、重点问题 想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。 答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。 .听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？ 答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅高亢激昂。 6、人物评价：从本课看出贝多芬是一
14、个的人。 第一组 读读写写： 清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆 读读记记： 神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲 日积月累： 落红不是无情物，化作春泥更护花。 造物无言却有情，每于寒尽觉春生 。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱 。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 。 卧看满天云不动，不知云与我俱东 。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 。 第二组 读读写写： 杰出 修筑 设计 施工 阻挠
15、控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 读读记记： 勘测 调节 沉闷 分享 抚养 春节 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语 日积月累： 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 第三组 读读写写： 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧
16、 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语自作自受 缝缝补补 大吃一惊 读读记记： 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈 日积月累： 轻诺必寡信。 老 子 民无信不立。 论 语 精不诚，不能动人。 庄 子 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 礼 记 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。 袁氏世范 第四组 读读写写： 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马
17、雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋和蔼可亲 闪闪发光 读读记记： 葬礼 主持 语调 悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟 滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟 日积月累： 善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。 第五组 读读写写： 厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 读读记记： 殷勤 失业
18、窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 日积月累：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 自 嘲 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故 乡 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平欣慰的纪念 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。门外文谈 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 致颜黎民 第六组 诗经采薇 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 春夜喜雨 唐杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱
19、黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 西江月夜行黄沙道中 宋辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 天净沙秋 元白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 第七组 读读写写： 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 读读记记： 储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉
20、大摇大摆 无影无踪 日积月累： 马诗 唐 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 第八组 读读写写： 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱因河 霎时间 微波粼粼 读读记记： 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对 日积月累： 雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响
21、 别具一格 下册 1、文言文两则 学弈选自孟子告子。故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。两小儿辩日选自列子汤问。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 课后第3题： 为是其智弗若与？曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。 孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？ 2、匆匆 本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作
22、者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 3、桃花心木 这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 课后第2题： 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自
23、主的心。 答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 6、北京的春节 本人作者著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊
24、八蒜、购买年货、过小年做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 10、十六年前的回忆 本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇
25、定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。 重点句子的理解： 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。 “不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 答：他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗
26、位。这表现了他对革命高度负责的精神。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。 课后第3题：课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应。这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念。 12、为人民服务 这是毛泽东主席于XX年x月x日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章
27、开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务；一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：本来。或：有的。于：表示比较。 课后第3题：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 答：这段话共有四句话。第一句是讲我们
28、要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。句与句之间联系紧密，意思层层递进。 14、卖火柴的小女孩 这是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩冻死在街头。 课后第3题： 飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 答：这
29、句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。 她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。 15、凡卡 这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷
30、爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法。 18、跨越百年的美丽 这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性
31、”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。 课题中的“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。 课后第2题： 这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指居里夫人发现
32、了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 答：这个句子采用了“从变成”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。 20、真理诞生于一百个问号之后 课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要
33、善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 课后第2题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，发明了锯。 课后第3题： 最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。答：“？”是发现的问题，是不
34、断的追问；“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。答：“见微知著”的意思是：能从平常的现象中发现问题。这句话重申文章开头提出的观点，与开头互相照应。 日积月累 第一单元 1、人非生而知之者，孰能无惑？师说 2、一鼓作气，再而衰，三而竭。左传 3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子 4、种树者必培其根，种德者必养其心传习录 5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。文心雕龙 第三单元 囚歌 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着：
35、 爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 第四单元 1、正直是道德之本。迈哈福兹平民史诗 2、眼泪无法洗去痛苦。拉克司内斯冰岛之钟 3、最伟大的见解是最朴实的。戈尔丁蝇王 4、人是为了自己的希望才活着的。肖洛霍夫静静的顿河 5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。马尔克斯百年孤独 6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。泰戈尔飞鸟集 7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。阿斯图里亚斯玉米人 8、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是
36、打不败他。海明威老人与海 第五单元 百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用 背诵默写的重点课文 第1课文言文两则。 第2课匆匆。 第12课为人民服务。 第18课跨越百年的美丽。 课本14首古诗词： 近义词 辩斗挪移凝然觉察依赖优雅镇静 舒展责怪歉疚萦绕机敏扶衬姿态 窈窕充足娴熟间断压抑柔顺丰富 朴实敦厚排挤侵蚀崇尚惊恐扼杀 豁达深邃含糊残暴粗暴会意宏伟 憧憬注视璀璨激烈兴旺哀思彻底 寄托咨询陈设审阅简朴劳苦精致 慈爱奇异捉弄欺负慈悲打搅抽噎 畏惧改善救援抵御野蛮寂寞荒唐 吹嘘
37、祈祷庄重侵蚀荣誉隐退震撼 辛勤协作鼓舞真理研究判断公平 侃侃而谈想方设法专心致志勃勃生机 莫名其妙万象更新万不得已随心所欲 一拥而入欣喜若狂游手好闲夜以继日 司空见惯暖烘烘 反义词 空虚徘徊聪明特别枯萎笔直柔软 喧哗薄弱渺小团结娴熟充足热闹 压抑朴实柔顺排挤勤俭乐观浪漫 豁达残暴幼稚粗暴暂时暴露茂密 黑暗挺进兴旺团结坚持浏览简朴 普通精致穷苦幸福慈悲昏暗摩平 忧郁野蛮凄凉寂寞淘气绝望嘲弄 庄重溶解刚毅纯净精细崭新诞生 普通独立风华正茂锲而不舍热腾腾 深信不疑侃侃而谈专心致志从从容容 勃勃生机不慌不忙座无虚席养尊处优 截然不同一无所有两面三刀整齐划一 安然无恙闻所未闻若无其事人声鼎沸 转载申明
