人教四年级上册语文复习资料大全.docx

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1、人教四年级上册语文复习资料大全近义词 观赏欣赏 雄伟宏伟 围绕环绕 罗列排列 兀立直立 依据根据 突兀高耸 精湛熟练 教诲教训 拮据困难 朴实朴素 惬意舒适 启示启发 灵巧灵敏 宽敞宽阔 饶恕宽恕 轻蔑轻视 冷淡冷漠 清朗晴朗 骚扰打扰 倘若假如 居然竟然 震撼震惊 强烈猛烈 寻常平常 违背违反 容许允许 信奉信仰 一丝不苟认认真真 胆大妄为胡作非为 全神贯注聚精会神 反义词 明丽暗淡 扩散聚集 蜿蜒笔直 寂静喧闹 增添减少 馈赠索取 拮据富有 惬意难受 隐蔽暴露 增强减弱 冷淡热情 轻蔑敬重 空旷狭窄 凯旋失败 安宁喧闹 强烈微弱 灵巧笨拙 清晰模糊 糟蹋珍惜 短暂长久 闷闷不乐兴高采烈 疲

2、惫不堪精神十足 波澜壮阔水平如镜 垂头丧气兴高采烈 四字词语 雄伟 叶火 地起 平镜 峰列 波澜 万千 彩丽 峰立 绵断 兀郁 ( 闷）不乐 迷不 面菜 惫堪 吞咽 骨如 寐求 心心 走串 先后 无事 死救 鱼而 不及 吁吁 出止 枝叶 而举 不不 精神 人间 花叶 不思 与长 天地 十足 前后 月人 膘体 然得 芽苞 大为 响云 七八 心欲 想开 机人 草生 以万 不之 多多 泪眶 见日 然立 一震 天地 目眺 无垠 成结 此彼 清见 心目 一不 一体 全贯 十足 不解 端庄 名妙 百百 无为 驱取 气败 吉如 挽搭 笑颜 头发 无不 华贵 将报 下无 不卷 万里 查字典： 1.“蜒”字用音

3、序查字法应查音序，读音是，用部首查字法应查部，再查画，这个字的第十画是。 2.“瘦” 字用音序查字法应查音序，读音是，用部首查字法应查部，再查画，这个字的第八画是，组词 3.“惯” 字用音序查字法应查音序，读音是，用部首查字法应查部，再查画，这个字的第四画是。 4.“港” 字用音序查字法应查音序，读音是，用部首查字法应查部，再查画。组词 默写你最喜欢的古诗词两首。 句子训练营 改为被字句： 1.库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。 改为把字句： 2、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。 扩句： 3、我给父亲当帮手。 修改病句： 4、考试结束了他首先第一个走出教室。 改为反问句： 5、校园如此美丽，真实一

4、幅诱人的画卷。 改为陈述句： 6.难道将心比心不是一种好的为人品质吗？ 缩句： 7.我们一路上尽情地欣赏山涧的云雾。 七.课文内容我知道 1、我们从年轻人哈默和杰克逊大叔身上学到了 。 2.山势，溪流，调子。 3. 大漠，长河。作者 几行，无数。作者 落木，澄江。作者 浮天，带雨。作者 春江，海上。作者 4、精诚所加， 。 5、爱人者， ：敬人者， 。 6、老吾老， ：幼吾幼， 。 ，）给词语中加粗的字选择正确的解释 1梦寐以求 睡觉 做梦睡醒 躺着 2愚不可及到达 比得上和 追上 3鱼贯而出穿过 连贯 事例 进入 4聚精会神集中 理解会面 熟悉 5不速之客快 迅速速度 邀请 6不假思索不真实

5、的 依靠 假如 假期 7手不释卷解释 消除放下 释放 8莫名其妙说出 名字名义 出名 9笑逐颜开驱赶 挨着追赶 随着 10拔地而起抽出 高出挑选 夺取 二、语言积累与运用 诗文填空 1江南好，风景旧曾谙。 _ _，_ _。能不忆江南？ _，_。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 2我感到一股生命的力量在我手中跃动，_ ！_ _，我_ ！ 把下列词语补充完整。 一丝不 心悦目 胆大为 名其妙 气急坏 笑颜开 不可及 鱼而出 疲惫不 响云霄 选择恰当的词语填入句中的括号里。 感激 感动 感情 聪明 高明 精明 1、普罗米修斯的不屈行为了大力神赫拉克勒斯。 ！飞蛾 2、人类非常普罗米修斯冒险拿取火种

6、的行为。 3、读了扁鹊治病一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶的人，而且他的医术也很。 虽然但是 因为所以 不是而是 只有才 4、普罗米修斯拿取火种为了自己，为了地球上的人类。 5、中国孩子生活在和平环境中，世界并不太平。 创举 创造 建设有中国特色的社会主义，是一个伟大的。 中国人不仅勤劳勇敢，而且富有精神。 坚定 坚强 坚决 赵华是个的孩子，受了委屈，从不轻易落泪。 运动员们迈着的步伐，走进了比赛场。 我们同坏人坏事要作的斗争。 维持 坚持 保持 我们只有每天打扫的好制度，才能校园环境的美丽清洁。 民警在交通秩序时，既能原则，又能良好的警容风貌，受到了群众的好评。 屹立 耸立 挺立 站立 北海

7、公园那洁白如玉的白塔，在琼岛的顶峰。 一排排高大的白杨树像的哨兵。 两座雄伟的工农兵塑像左右。塑像后面，着两个高大的桥头堡。 雄伟 雄壮 我国的万里长城非常壮丽。 升旗仪式开始了，乐队奏起了的国歌。 盘旋 盘绕 汽车沿着环山公路稳稳地而上。 一架援救灾民的直升机在上空，寻找目标空降救灾物品。 拣 捡 我看见走廊上有一张废纸，把它起来，扔进了垃圾箱。 渔人小的鱼给鸿鹦吃，留下大的去市场上卖。 坚持 维持 支持 鲁丽是个好学生，几年来，为班级同学做好事。 大队辅导员对我们中队开展的活动非常。 集会的时候，班干部负责秩序。 继续 陆续 连续 清晨，同学们背着书包来到学校。 黄刚两年被评为优秀学生。

8、李大夫不顾疲劳，为病人做手术。 寂静 安静 平静 宁静 夜深了，山村一片，孩子们在床上地睡着了。 教室里得很，连一声咳嗽都没有。 阅览室里，同学们都在聚精会神地看书，显得格外。 放学以后，老师和同学们都回家了，学校恢复了。 比赛结束了，可是我的心总难以下来。 病房里要保持，不要高声谈笑。 鼓励 鼓舞 鼓动 老师经常我们，遇到了困难，要勇于克服。 在雷锋精神的下，同学们常常帮助军属王奶奶。 雷锋的光辉形象我不断前进。 我语文考试成绩不好，但老师没有批评我，我努力学习。 周总理亲切地扬眉，要像爸爸那样勇敢、坚强。 李校长的讲话充满激情，很有作用。 宣传队员们有声有色的表演，了战士们的斗志。 四、把

9、下面的词语、句子补充完整。 1、把歇后语补充完整。 早开的红梅 后来居上 2、写上对应的成语。 知己知彼_ 运筹帷幄_ 3、把名言补充完整 。 a、精诚所加， 。 b、 ， ；幼吾幼，以及人之幼。 4、补充谚语。 a蚂蚁搬家蛇过道，_ b天上鱼鳞斑，_ 5、填写诗句。 a、采菊东篱下， 。 b人闲桂花落， 。 c、我能从“ ， ”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。 五、给下面加“_”字选择正确解释，把字母填在括号里。 “拜”： A一种见面表示敬意的礼节 B用于往来，表示麻烦人办事 C表示与人结为某种关系 D见面行礼表示祝贺 1、纪昌拜飞卫为师学习射箭。 2、每逢春节，我都去爷爷家拜年。 3、名

10、医扁鹊去拜见蔡桓公。 4、请你帮忙照看我孩子，拜托了。 六、用修改符号修改病句。 1、普罗米修斯为人类带来了祝福和快乐。 2、秋天的宁波是一年中最美的季节。 七、我会判断。 1纪昌学射和扁鹊治病是两则引人深思的寓言故事。 2“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好象在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。 3渔夫的故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集一千零一夜。( ) 4“手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。 5. 荷兰，是树之国，花之国，也是牧场之国。 第二部分:阅读积累与运用(30) 一、按照课文内容填空。 1、他有时 ，把金鱼的每个部位 地画下来，像姑娘 ；有时又 ，很快地画出金鱼的 ，仿佛金鱼在纸上

11、游动。 2、有些人家，还在门前的场地上种几株花， ， ， ， ，它们依着时令，顺序开放， ，显出 。 3、虽然 ，但是，我们却可以让 体现出 。 4、谁都有 ，谁都可以创造一个 。 5、我看见过的大海，过的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真啊，得让你；漓江的水真清啊，清得可以看见；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块的。船浆激起的微波，出，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我过的泰山，过香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真啊，一座座，像，像，像，；桂林的山真啊，像翠绿的，像新生的，；桂林的山真啊，怪石嶙峋，好像一不小心就会下来。 这样的山着这样的水，这样的水着这样的山，再加上空中，山

12、间，江上，让你感到像是走进了的，真是，。 2、独坐敬亭山一诗的诗的前两句既写眼前之景，又抒发了 之感，后两句运用了 的手法写诗人与敬亭山的相知之情，突出了诗人对敬亭山的 之情。 3、望洞庭是朝诗人写的，这首诗描写了 的美丽景色，在诗中，作者把洞庭湖中的山比作 ，表达了作者 。 4、忆江南是一首 ，“忆江南”是 名， 写景的名句是“ ， 。” 它的意思是： 5、记金华的双龙洞的作者是 。作者游览的地点是 ， 时间是 。游览的顺序依次是 、 、 ， ， 作文 1、写校园的景、事、物 2、写成长过程中的心里话 3、写大自然中的观察和发现 4、看图写想象 5、写热爱生命的人和事 6、写乡村生活及自己的

13、感受 7、写敬佩的一个人 8、自由表达 二. 阅读短文完成答题。 x月x日，天气晴朗，我们来到了普陀山。 我们先到了莲花池。只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、宏伟的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会聚，真别有一番诗情画意。此时，荷花盛开，在碧绿的荷叶的衬托下，朵朵粉红的荷花亭亭玉立，显得那么娇艳、妩媚。阵阵花香传来，沁人心脾。一阵微风过后，叶摇花动，次武器彼伏。我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的诗句。 接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达9米的大卧佛，真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神态安详，面带笑容。听导游介绍说，这是释迦牟尼临终的睡态。随后，我们来到大海边，那沙滩下闪着点点金光就如同繁星一般。我们在沙滩上奔跑着嬉戏着，一串串银铃般的笑声，在大海上空回荡 1、给文章加个题目： 2、用“”画出文中的比喻句。 3、用“”画出描写释迦牟尼的句子。 4、按文章内容思考概括填空。 作者来到了普陀山，先游了 ，在这里见到的景物是 、 、 、 、 ，重点写了 ，接着游了 ，重点写了 ，最后写了来到 的情景。 5、 摘录文中的四字词语。