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1、人教四年级数学上册口算除法说课稿 口 算 除 法 说 课 稿 尊敬的各位领导、老师大家好 ： 今天我说课的题目是:九年义务教育小学数学四年级上第五单元除数是两位数的除法第一课时口算除法。 根据本节课在教材、数学课程标准中的地位及作用，我制定了如下说课内容： 一、说教材的地位和作用。 本节内容是“除数是两位数除法的口算除法，有关整十、整百数除以整十数的口算除法，由于口算在日常生活中有着广泛的应用，同时，也是学习笔算除法的基础，也是为学生今后继续学习除法是三位数的除法打基础的，占据着非常重要的地位。 二、说教学目标。 基于以上认识，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，以及资源库中的内容我制定了如下
2、目标： 1、知识与能力：使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数的口算方法，能正确地进行口算；培养学生系统的表达能力 2、过程与方法：使学生经历探索口算方法的过程。通过合作、交流、讨论优化算理。 3、情感、态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。 三、说教学重、难点。 教学时我运用资源库中的图片、练习等内容来突出重点，突破难点。我制定了如下教学重点和难点： 教学重点：掌握用整十数除的口算方法。 教学难点：理解用整十数除的口算算理。 四、说教学设计。 通过运用资源库中的资源，组织教学过程的具体方案和步骤。我设计了如下教学过程： 1、导入新知 课的开
3、始我先让学生做了八道口算除法题，这样可以为学生学好本节课做好铺垫，并引出课题。 2、探究新知，理解新知： 第一步：在布置班级分气球的情境中，让学生通过数学信息，提出有关的数学问题，并解决列式“8020=”请学生小组合作交流口算的方法，并汇报。教师板书。有两种方法：第一种：因为204=80，所以8020=4 。第二种：因为82=4，所以8020=4 。让学生选出自己喜欢的方法。整个设计让学生凭着各自已有经验进行完成。 第二步：出示了两道估算题：8320 8019 给学生一定的思考空间，让学生完成。 第三步：练习6020 = 9030 = 8040 = 6220 9330 8038让学生计算出结果
4、。 第四步：分彩旗的活动，由提出问题、解决问题的过程，指名说一说“ 12030=？”。有了前面的基础，学生很快的说出自己的口算方法。 第五步：是两道估算的题：12230 12028 有了刚刚两道题的基础，我直接让学生进行估算。 第六步：练习18030 = 24040 = 42060 = 18430 24037 42058 让学生计算出结果。 3、多层训练，巩固练习： 要达到学生掌握知识，最终发展能力的目的。学生的思维必须经过多次反复，循序渐进地实际应用。我从资源库中找到了一些有用的资源进行练习巩固。我设计了如下练习内容： 比一比：从资源库中找到四道估算题进行比赛，这样既培养了学生的集体荣誉感，又让学生对估算内容进行复习巩固。 4、归纳总结，深化新知： 总结是全课的再一次升华，我是这样设计的：这节课我们一起参与学校的新学期的准备工作。新学期就要有新的气象，老师在这里祝大家在新的学期里：学习进步，快乐成长！请你用“我学会了”谈谈自己的收获。 5、布置作业： 为了学生在课后能够得到训练，我设计了这样的作业题：请同学们编几道像这节课我们学的除数是两位数的口算除法，考考你身边的朋友们，看看他们会不会。
