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1、人教四年级语文下册中彩那天教师晒课教学设计“一师一优课，一课一名师”嗮课活动 中彩那天教学设计 教学目标： 知识技能目标 1、用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词； 2、复述课文主要内容，提高口语表达能力； 3、通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。 过程方法目标 1、联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题； 2、通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。 情感态度目标 通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。 教学重点： 复述、把握主要内容 教学难点： 懂得诚信是人生的财富 教学过程 教学教师活动 过程 学生活动 设计意图 “一师一优课，一课
2、一名师”嗮课活动 齐读一句名言： “一个人只要活得诚实，朗读课文，通过这节导入 有信用，就等于有了一大课的学习，你除了记名言导入，直奔笔财富。” 一位普通的母亲 得这句话，还了解了中心 哪些内容？ 读后，请学生谈谈体会。 学习三五自然段 中彩后的父亲有怎样的表情？： “只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上新车与父亲共享这幸福的授 时刻，都被他赶了下来。” 揣摩人物心理：同学们，走向父亲的心灵自读三五自然段，深处，去细细品并用“”画出描味这位家境贫寒写父亲中彩后表情的父亲，在中大的句子。 奖后的那复杂而学生汇报学习情况，又矛盾的心理过品析词句。 程。 为什么中彩后父亲会
3、不 高兴呢？ 比较父子间的不同态度： 拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。大学生说话训练，街上人声鼎沸，只有神情拓展想象，练习说严肃的父亲缓缓地开着话。 车，他的心里矛盾极了： 指导朗读第五自然段。 学习六八自然段 1、默读思考：万般无奈的父亲，缓缓地开着自己学生根据有关词句品析句子，再次梦寐以求的奔驰车，回到汇报学习情况。 家里，他又做了些什么？ 2、体会父亲当时的内心世界。深入体会父亲当时的心理活动，启发说话。 同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？ 自己口述的“收获与体会
4、”，略做修改写下来，作也让自己的体会形成一业 句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。 板书 中彩那天 诚信 让学生自己也有一句名言。 “一师一优课，一课一名师”嗮课活动 反思与评价 中彩那天是一篇故事性很强的文章，故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。文章要教育孩子们做一个讲诚信的人。我教学的是第一课时，重点学习课文的39自然段，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质。在教学中，我主要注重让学生在朗读中感悟文本,在想象中拓展文本。 教学中引导学生及时总结学法，即：读文质疑读议解疑感情练读等阅读方法。让学生自主探究、合作学习中有法可循，学会读书。另外，本文的故事有丰富的想象的空间，教学课文第9小节时我让学生想一想：车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话？先让学生进行小组交流，之后再写一写。最后请学生在全班交流。有的说：眼看着车子被开走，我心里有些不舍得，但我会向爸爸学习做一个讲诚信的人；有的说：虽然，车子被开走了，但爸爸却露出了欣慰的笑容。在学生奇妙的想象中赋予故事新的内容，也看得出他们懂得了“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”的道理。
