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1、人教小学五年级语文下册口语交际五教学设计人教版小学五年级语文下册口语交际五教学设计 教学内容：口语交际五 教学目标：把课文中部分情节的叙述语言改编成人物对话。分角色进行排练，在课上进行表演。 教学重点： 1、理解本组课文的生动情节。 2、把握鲜明的人物形象。 教学难点： 把课文中部分情节的叙述语言改编成人物对话 教学过程 第一课时 一、 谈话引入主题 这个单元的课文情节生动，人物形象鲜明。今天的口语交际，我们就来演演课本剧通过我们的表演来再现名著中的人物。 二、角色选择 、你最喜欢哪部名著？为什么？三国演义、西游记、水浒传、红楼梦。 、哪个人物给你留下的印象最深？或者你最崇拜谁？你想通过自己的
2、表演来当一回你喜欢的人物吗？ 三、感知剧本的特点 、你喜欢谁？你是从哪些地方感受到你喜欢的人物的特点的？ 、人物的对话、表情、动作等，可以通过书上的一些叙述性的语言转化而成。 四、分角色准备 、如果让你来演这个故事，你觉得需要哪些准备？ 师生探讨： 可以将文中的叙述性语言改编成人物的对话。 可以利用提示语加上表情或动作。 可以准备些简单的服装、道具。 、选择一个自己喜欢的故事，可以自由组合，也可以以小组为单位进行排练 五、班级表演 、班内表演。 、全班同学评议，评出“最佳表演家”： 标准： 正确理解课文内容，再现故事情景。 突出人物形象。 六、老师总结 这些人物的形象通过同学们的演绎，真是生动逼真。在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，等着我们去感受，去细细品位。 七、作业 从课文中选取两三个人物，说说各自的性格特点，并根据搜集材料设计人物的服装道具。
