人教小学语文五年级上册5古诗词三首 练习.docx

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1、人教小学语文五年级上册5古诗词三首 练习5 古诗词三首 泊船瓜洲秋思长相思 练 习 一、 读拼音写汉字。 lu yn y gun jin pn wn zhn 二、 照样子写词语。 例：昔 白 各 俞 半 三、 给加点的字选择正确的读音。 钟山只隔数重山 行人临发又开封 身向榆关那畔行 聒碎乡心梦不成 四、 咬文嚼字 1、明月何时照我还 2、欲作家书意万重 3、复恐匆匆说不尽 五、 联系上下文，理解词语 1.“秋风”给人的感觉是_，在诗中更能表达诗人的_。 2.“山一程，水一程”是形容_，在词中更能表达诗人的_。 六、 判断 语文5A-5 古诗词三首-1 1、“京口瓜洲一水间”中的“水”当“河流

2、”讲，诗中具体指长江。 2、“泊船瓜洲”的“泊”念“p”，这里当“停船靠岸”讲。 3、“复恐匆匆说不尽”中“恐”意思是“害怕，畏惧”，“尽”意思是“完，完毕”。 4、“欲作家书意万重”中的“书”指书信“重”读“chn”，可以解释成“层，种”。 5、诗句“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”和诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”中“行人”的意思都是指“走路的人”。 七、 选择 1、诗中“一水”指的是：。 A、珠江； B大运河； C黄河； D长江。 2、诗人“还乡”所经过的方向、路线是：。 A、从北到南，先经京口，再到瓜洲。 B、从南到北，先经瓜洲，再到京口。 C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。

3、 D、从南到北，先经南京，再到北京。 3、“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是：。 A、形容要表达的意思很多。 B、意义深远。 C、所表达的意见重重叠叠。 4、下面地名古今叫法相同的是 A、榆关 B、京口 C、钟山 D、洛阳 5、对“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”理解错误的一项是： A、诗人在家书中漏写了一件重要的事，后来又打开信封补上了。 B、因为“意万重”，诗人“恐匆匆说不尽”。 C、“临发又开封”，显示出诗人对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念千言万语，唯恐遗漏了一句。 D、“复恐”是对人物心理的细致入微的刻画，“开封”是对人物动作行为细节的描写。 6、古诗词朗读断句停顿不

4、正确的一句是： A、洛阳/城里/见/秋风 B、风/一更，雪/一更 C、京口/瓜洲/一/水间 D、春风/又绿/江南岸 7、其诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己的情感融入诗句的诗人是： A、白居易 B、王安石 C、张 籍 D、苏 轼 八、 将下列诗句补充完整。 1、复恐匆匆说不尽，_。 2、正是江南好风景，_。 语文5A-5 古诗词三首 练习-2 3、桃花潭水深千尺，_。 4、独在异乡为异客，_。 5、_，一片冰心在玉壶。 九、 对号入座 1、将诗句、题目与思乡的表现连线 长相思 泊船瓜洲 秋 思 明月何时照我还 聒碎乡心梦不成 欲作家书意万重 万语千言 归心似箭 夜不能寐 2、像“明月何时照我

5、还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。请把下列与月亮有关的诗句连一连。 举头望明月 清泉石上流 露从今夜白 月是故乡明 明月松间照 低头思故乡 3、将古诗词与作者、朝代用线连起来。 秋思 静夜思 长相思 纳兰性德 张 籍 李 白 宋 清 唐 十、 说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。 1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 意思是：_。 表达了作者_之情。 2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 意思是：_。 表达了作者_之情。 十一、 课文回放。 语文5A-5 古诗词三首 练习-3 1、王安石评价张籍的秋思时说：“看是寻常最奇崛。”诗中有一处成功的细节描写，诗句是：_， _。 2、“春

6、风又绿江南岸，明月何时照我还。”“绿”可以换成_、_、_等字，但“绿”字显得更加传神。“绿”字让我们想到_、_、_等描写春天的词语，想到描写春天的诗句_。 3、三首古诗词都表达了_这样一个共同的主题，但表达的方法各异：_是写景抒情，_是叙事抒情，_则融写景与叙事于一体来表达作者的思想情感。 4、在这三首诗词中，王安石的乡愁起自满目春色，张籍的乡愁起自肃杀的秋风，而纳兰性德的乡愁是由北方的风雪勾起的。下列诗句也表达了浓浓乡愁，写一写诗人的乡愁是由什么引发的？ 举头望明月，低头思故乡。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 浮云终日行，游子久不归。 平生最说江湖味，听得秋声忆故乡。 江南几度梅花开，人

7、在天涯鬓已斑。 5、根据不同的季节，抓住不同的景物进行描写，从而抒发诗人的思乡之情，是本课三首诗词的共同特点。 泊船瓜洲写的是_季，描写的特定景物是_。 秋思写的是_季，描写的特定景物是_。 长相思写的是_季，描写的特定景物是_。 十二、 文学常识 1、泊船瓜洲的作者是_，他是“_”之一；秋思的作者是_，他是_的学生，他的诗颇得_的推重，与王建齐名，并称“_”。长相思的作者是_，他是清大学士_的公子，文学成就以_为最，被誉为_。 2、读下面的语句，你各想到了那一个成语？ 语文5A-5 古诗词三首 练习-4 山一程，水一程 风一更，雪一更 十三、 品味赏析。 长 相 思 纳兰性德 山一程，水一程

8、，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 1、词又叫_，这一首分为_两阕。 2、“山一程，水一程” 运用_的修辞方法，将“一程”二字叠用，突出说明了_。 3、“身向榆关那畔行”点明了_，“榆关”指的是_，词人在这里强调的是“身”向榆关，。“身”与心相对，那也就暗示_。 4、从“_”一句可以看出作者是在行军途中。 “夜深千帐灯”，“千帐灯”点明了_。 5、“故园”指的是_，“故园无此声”中的“此声”是指诗中的_，表达了诗人_的感情。 6、“山一程，水一程”表示_，“风一更，雪一更”表示_。 7、发挥想象，写一写将士们可能想到故园的什么？ 8、读着这一首词，不由

9、得使我想到了古代一些描写和反映将士戍边生活的诗歌，我还能将_写的_这首诗默写下来： _，_。 _，_。 语文5A-5 古诗词三首 练习-5 练习答案 一、 读拼音写汉字。 lu yn 二、 照样子写词语。 例：昔 白 各 俞 半 三、 给加点的字选择正确的读音。 钟山只隔数重山 行人临发又开封； 身向榆关那畔行 聒碎乡心梦不成 四、 咬文嚼字 1、明月何时照我还；2、欲作家书意万重；3、复恐匆匆说不尽 五、 联系上下文，理解词语 1.“秋风”凄凉_，飘泊异乡的孤独寂寞以及，思乡怀亲的心情。 2.“山一程，水一程”路途遥远，诗人的思乡之情。 六、 判断 1、4、 2、“泊船瓜洲”的“泊”念“p”

10、，这里当“停船靠岸”讲。 3、“复恐匆匆说不尽”“恐”意思是“害怕，畏惧”，“尽”意思是“完，完毕”。 5、“行人”的意思都是指“走路的人”。 七、 选择 1、诗中“一水”指的是：。D长江 2、诗人“还乡”所经过的方向、路线是：。C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。 3、“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是：。A、形容要表达的意思很多。 4、下面地名古今叫法相同的是D、洛阳 5、对“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”理解错误的一项是： A、诗人在家书中漏写了一件重要的事，后来又打开信封补上了。 语文5A-5 古诗词三首 练习-6 6、古诗词朗读断句停顿不正确的一句是：C、京口/瓜洲/一/水间

11、y gun jin pn wn zhn 7、以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己的情感融入诗句的诗人是：B、王安石 八、 将下列诗句补充完整。 1、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 2、杜甫江南逢李龟年岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景， 落花时节又逢君。 3、李白赠汪伦： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4、王维九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 5、唐朝诗人王昌龄芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 九、 对号入座 1、将诗句、题目与思乡的表现连线 长相思 泊

12、船瓜洲 秋 思 明月何时照我还 聒碎乡心梦不成 欲作家书意万重 万语千言 归心似箭 夜不能寐 2、。请把下列与月亮有关的诗句连一连。 举头望明月 清泉石上流 露从今夜白 月是故乡明 明月松间照 低头思故乡 3、将古诗词与作者、朝代用线连起来。 秋思 静夜思 纳兰性德 张 籍 宋 清 长相思 李 白 唐 十、 说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。 1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。意思是：一年一度的春风在一次吹绿了大江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？。表达了作者对家乡的思念之情。 2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。意思是：洛阳城中又刮起了秋风，想给远在家乡的亲人写封信，可是要说的

13、话太多了。表达了作者思乡怀亲之情。 十一、 课文回放。 1、王安石评价张籍的秋思时说：“看是寻常最奇崛。”诗中有一处成功的细节描写，诗句是：复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 平生最说江湖味，听得秋声忆故乡。 江南几度梅花开，人在天涯鬓已斑。 5、泊船瓜洲春季，江南春景。 秋思秋季，秋风。 长相思冬季，风雪。 十二、 文学常识 1、泊船瓜洲王安石， “ 唐宋八大家”；秋思张籍，韩愈的学生，他的得白居易的推重，与王建齐名， “张王”。长相思纳兰性德，明珠的公子，文学成就以词为最，被誉为清代第一词人。 2、“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”“绿”可以换成吹、过、到等字，但“绿”字显得更加传神。“绿

14、”字让我们想到一碧千里、草长莺飞、千山一碧、柳绿花红等描写春天的词语，想到描写春天的诗句一碧千里 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 2、读下面的语句，你各想到了那一个成语？ 山一程，水一程 风一更，雪一更 十三、 品味赏析。 1、词又叫长短句，这一首分为上下两阕。 2、“山一程，水一程” 运用反复的修辞方法，将“一程”二字叠用，突出说明了身3、思乡怀亲共同的主题，泊船瓜洲是写景抒情，秋思是叙事抒情，长离故乡之远，行军之艰难。 相思则融写景与叙事于一体来表达作者的思想情感。 3、“身向榆关那畔行”点明了行进的方向，“榆关”指的是山海关，暗示身向榆关4、举头望明月，低头思故乡。 ，而心却在关内，在

15、故园。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 4、从“夜深千帐灯 _”行军途中。 “夜深千帐灯”，“千帐灯”点明了军帐之多，浮云终日行，游子久不归。 此行队伍之庞大、壮观。 语文5A-5 古诗词三首 练习-7 _ 5、“故园”指的是_，“故园无此声”中的“此声”是指诗中的风雪声，表达了诗人思念家乡的感情。 6、“山一程，水一程”表示遥远，“风一更，雪一更”表示艰难。 7、想象：为什么他想到了“故园”？他可能想到故园的什么 8、读着这一首词，不由得使我想到了古代一些描写和反映将士戍边生活的诗歌，我还能将_写的_这首诗默写下来： _，_。 _，_。 十四、 理解感悟。 1、指出下面各据分别应用了那种修辞手法。 老人就象守巢的鸟儿。 有什么比孩子的健康快乐更重要呢？ 2、比较短文和张籍的秋思内容上的不同之处。 本文主要是写父亲给身在外地的儿子写信；而张籍的秋思主要是写游子给家里写信。 3、想一想：下列句子文中各起什么作用？ 树叶变黄了，又一个秋天来了。暗示儿子离家的时间长，交待了父亲给儿子写信的原因 这时，一阵秋风吹过来，掀起老人头上稀疏的白发，他感到一丝凉意。为下文父亲的“行人临发又开封”铺垫 4、如果我是老人的儿子，我一定会_ _ 语文5A-5 古诗词三首 练习-8