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1、人教年级思想品德上册总复习提纲八年级思想品德复习资料 八年级上册部分 第一单元 相亲相爱一家人 1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系确立的几种情形： 依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭； 因生育导致的血缘关系结合成家庭； 依照法定条件和法定程序收养而组成家庭； 随父再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父同住一起，但父与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。 3、家庭结构的类型：即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。 4、与父母的血缘关系不可改变： 父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予
2、的，这种关系无可选择、无法改变。 与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。 要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风。讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。 5、家为我们提供了物质环境和精神的关爱： 家庭是我们成长的摇篮 父母是我们的第一任老师 我们尽享家庭的亲情和温暖 6、无悔的奉献: 父母对家庭的贡献夸夸自己的父母 父母对子女之爱概述母爱和父爱。母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。 7、父母对子女有抚养教育的义务父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。 8
3、、从各个方面感受家庭带给我们的温暖: 家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。(家是什么？) 热爱自己的家用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。 9、为什么要孝敬父母？ 父母理应受到孝敬： 父母赋予我们生命，哺育我们成长，教我们做人； 我们应该以爱回报: 父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。 子女孝敬父母既是道德义务又是法律义务。 10、孝敬父母是道德和法律的要求: 孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。 成年子
4、女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的处罚。 11、怎样孝敬父母？ 孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。 爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。 对父母的孝敬不是古代的愚孝，不是盲目的顺从，是在平等基础上对父母的孝敬。 12、为什么对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心？ 爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。 13、成长烦恼产生的
5、原因 进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。 在父母的眼里我们总是长不大的孩子，我们与父母之间产生的矛盾。 14、产生代沟的原因: 我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。 15、如何对待父母的严要求？ 我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。 16、逆反心理的含义和表现 ： 含义 对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。 在家庭教育父母也难免有误区。
6、与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。 18、逆反心理导致的危害： 、学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突；会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。 、结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。伤害自己，伤害自己最亲近的人。 19、如何克服逆反心理？ 为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。 学会与父母正确交往： 、对父母的态度要温和，不采取偏激的行
7、为方式。 、要表现出一定的独立能力，让父母放心。 、与父母交流和沟通。 20、怎样与父母架起理解的桥梁？ 要亲近父母，跨越代沟: 沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。 学会遇事与父母商量:商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。 21、“处理家庭冲突六步法”： 第一步，明确冲突是什么； 第二步，进一步分析产生分歧的原因； 第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式； 第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的； 第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式； 第六步，检验最终选择的解决问题的
8、方式是否有效。 22与父母沟通的基本要领 彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。 23、子女与父母沟通的有效方法和实际经验有哪些？ 了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌； 笑口常开，沟通起来无障碍； 耐心解释，沟通之中得理解； 换位思考，有效沟通不可少； 尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。 24与父母交往的艺术 P2627赞赏父母，交往起来无烦恼。认真聆听，交往起来免误会。帮助父母，交往起来无障碍。在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。 第二单元 师友结伴同行 1、闭锁心理的含义：闭锁心理是将自己的心理活动进行自我
9、封闭，不轻易外露。形成良好人际关系的意义：如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。 P31 2、交往中受人欢迎的品质: P31_32 真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。 3、相关链接 P31 4、什么是朋友？交友的益处有哪些？朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。真正的朋友应互帮互助，在追求共同的理想中一起成长进步。 5、交友
10、的原则 P33_35、交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。、人无完人，人各不同。欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。、真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。、我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。 6、怎样处理好男女同学之间的正常交往？P36 7、树立男女同学之间积极交往的意识 (男女同学正常交往的意义是什么？) P3637男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围
11、，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。 P37 8、男女同学之间如何进行正常、健康的交往？P38男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。 9、如何看待对异性的关注？P39正视男女生交往中的情感问题:随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。 10、如何把握情感 (如何正确处理男女生之间的情感？) P3940男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。当我们在情
12、感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。 11、在异性交往中学会自我保护:在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。 12、在日常生活中女孩应如何保护自己？P41相关链接 13、良好师生关系对我们成长有什么影响？P43有利于身心发展；影响学习质量；有利于我们学习交往，掌握交往技巧。 14、教师工作的特点：P44老师是人类文明的传播者，是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。教育是人与人之间心灵的沟通，是人
13、的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师有一颗金子般闪闪发光的心，老师有高尚的人格。 15、传统师生关系P48：“权威遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。 16、新型师生关系: P48新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 17、中学生应该如何与老师相处？ P50_53主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。掌握与老师沟通的方法： 从老师的角度看问题。 正确对待老
14、师的表扬和批评。 原谅老师的错误。掌握与老师交往的礼仪： 礼貌待师 注意场合 勿失分寸 18、教师的具体作用有哪些？P44 19、我们为什么应该爱老师？P45 20、怎样建立和谐的师生关系？P46 第三单元 我们的朋友遍天下 1、应该怎样正确对待文化差异 P60 对待文化差异，不应该是排斥，而应该是沟通，既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习 面对文化的差异，我们应有开放的胸怀。我们应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。我们在弘扬中华民族文化时，也要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，它们也是人类
15、共同的文明成果。 2、面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。 3、我们应该怎样对待民族文化和外来文化？P62保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 4、对外来文化该持何种态度：P63 学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。 5、面对文化差异，我们应该怎样做？P64面对文化差异，
16、我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待以开放的心态接纳不同文化的同时，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。 6、网络交往 一把锋利的双刃剑 网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等P68 两面性 网络的负面作用：沉迷于网络游戏、网络成瘾症、诱惑欺诈P71 7、网络交往的两大特点是：无限性 两面性P6771 8、网络交往对象具有：间
17、接性、虚拟性、隐蔽性 、不可捉摸P71 9、网络交往要注意什么？怎样才能学会自我保护？P7273要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极作用。 提高安全防范意识。网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。提高辨别觉察能力。网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。 10、中学生怎样正确对待网络？ 青少年怎样文明上网
18、？充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。要正确选择网上信息，自觉*不良性系信息的影响。不进营业性网吧，可在家中或学校上网。遵守网络道德，遵守纪律和法律。 11、哪些人容易被成为网痴？ 12、怎样克服网瘾？提高自我约束能力，树立远大的理想，培养社会责任感。努力在现实中创造成功的记录，培养自尊心与自信心。培养广泛的兴趣和爱好，多和外界接触，充实生活内容，积极参加社会实践。多与父母和老师谈心，在生活和学习上得到他们的帮助和指点，必要时要接受心理治疗。以健康的心态对网络，等等。 第四单元 交往艺术新思维 1、礼貌与尊重的关系：P79 礼貌是尊重的具体表现
19、，礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。讲文明、讲礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。这是通往友好交往的道德桥梁。 2、礼貌的重要性是什么？ P79礼貌是文明的体现，在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。 是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌就有了与人交往的亲和力。 3、 我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。
20、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。P80 4、我们参加社交活动应注意的问题：P82 5、礼仪是一个人必备的素养P83礼仪是指各种礼节和仪式，包括社会交往中自然形成的各种文明举止。 礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。 6、讲礼仪的重要性：自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，回事我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。P8384 7、站如松、坐如钟、行
21、如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。P84 8、我们对待传统礼仪的态度是什么？ P87 我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。 9、尊重少数民族的礼仪习俗：要入乡随俗，不能违反民族禁忌。否则会因此伤害民族感情，妨害交往，影响团结。P88 10、竞争的积极作用：竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客观的评价自己，发现
22、自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 P90 11、竞争的消极作用：产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心 理。P90 12、忌妒心理的含义及其危害： 忌妒心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。 P91 13、良好的竞争意识与不良的竞争意识 P91 14、竞争的规则是公平: 道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。P92 15、竞争的目的 P92超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 16、合作共享的重要性：P9394 合作是共享的基础: 合作
23、的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的力量是无穷的 :合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。合作是事业成功的前提 。 合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。 (合作精神的作用) 17、怎样理解合作中竞争的内涵？ P95 一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 18、合作中竞争的意义：P95 19、如何处理同学间的竞争关系？ (我们应该怎样对待竞争对手？) P9
24、6 在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。 20、在合作中竞争的理念: 竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。P97 21、竞争与合作的关系是什么？P9598 “在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面，你中有我，我中有你。没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。 22、 在竞争中合作应体现双赢的原则，P98 竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真
25、谛。 23、在竞争与合作中如何处理好与他人的关系？P98 学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考。 24、团队精神的含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。 核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。P99 25、宽容的内涵P101：宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要宽以待人。 26、为什么需要宽容？ P102-104 人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。人非圣贤，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容。“和而不同”，求同
26、存异是宽容合作的基础。我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊，获得更多的朋友。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安宁和满足。 27、宽容他人，悦纳自己宽容是一种美德。宽容是一种境界。宽容带来心灵的安宁和满足。宽容是有原则的，要讲究策略：宽容并不意味着是非不分，也不是曲直不辨，麻木不仁；宽容不等于纵容，不等于放弃原则。 P104悦纳自己：宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。 28、“己所不欲，勿施于人”的内涵P105自己不喜欢的事
27、，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 29、“己欲立而立人，己欲达而达人” 的内涵：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。P106 30、换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。P107 30、换位思考的含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。 实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。P108 31、以欣赏的态度待人：我们对周围的事物应
28、多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。学会欣赏他人。P108 32、人与人之间平等的集中表现：人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 33、面对人与人之间的差异，我们应采取的正确态度是什么？ P110人与人之间有差异。自己的某些优势不是自傲的资本；自己的某些劣势也不是自卑的理由。 增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。 34、弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称
29、，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。P111 35、怎样做到尊重他人？P112尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。 36、尊重社会的表现：P112 37、遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。尊重自然是人类的责任和义务。尊重自然的核心是保护环境。 38、什么是诚信：P115我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假
30、。 39、“君子一言，驷马难追” 的涵义：P115人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。 40、“人而无信，不知其可也”的的涵义: P116做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 41、不诚信的危害：P116交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。诚信很重要。 42、诚信的基本要求:对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。P1
31、17 43、“做老实人，办老实事”：是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。P117 44、P118不要轻易许诺：承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。 45、小节无害吗？P118 我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。 46、诚实与信任的关系： P119 诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。 47、诚信守则的具体要求 P120_121 诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基
32、础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。 诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。 48、如何处理好诚实与尊重他人隐私 正确把握二者关系 ：一方面以诚待人，以信为友是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系的、有效沟通的基础。尊重他人的因素，未经本人同意，不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权
33、衡利弊，按照实际情况妥善处理。 怎样答好辨析题 辨析题从命题形式上大致可分为三种情况。 一是观点正确辨析题。如“受教育既是公民的权利，又是公民的义务。”这是观点正确的辨析题。学生科学答题时一般分为三步去做。第一步，判断这句话是正确的；第二步，说明这句话正确的理由。即为什么说受教育是公民的权利和为什么说受教育是公民的义务。第三步，结合实际谈谈自己的思想觉悟。参考答案：这种说法是正确的。我国宪法规定：“中华人民共和国民有受教育的权利和义务。”，受教育是公民的一项基本权利。受教育是人全面发展的重要前提，是公民提高思想文化素质的重要途径，是公民享有、行使其他民主权利的重要条件。，受教育也是公民的一项基
34、本义务，是每个中国公民义不容辞的责任。当今世界竞争激烈，焦点在科技，关键在人才，基础在教育，受教育不仅是个人的事，而且直接关系到国家的社会主义现代化建设，是公民对祖国和人民应尽的义务。我们青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年制义务教育，刻苦学习，把自己培养成“四有”新人。 二是观点错误的辨析题。如“言论自由就是想说什么就 说什么。”这种题型学生解答时通常也分为三步。首先，判断这句话是错误的并亮出自己的观点，即“言论自由不是想说什么就 说什么。”其次，阐明自己观点正确的理由，即“为什么说言论自由不是想说什么就 说什么的。”再次，联系实际谈自己的思想觉悟。参考答案：这种说法是错误的。我国宪法规
35、定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、*、*的自由。“我国公民享有的这些政治自由权利受法律保护。这些政治自由是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体体现。，但公民应该依法行使政治自由权利。公民有政治自由权利，并不意味着想说什么就 说什么，想干什么就干什么。而心须在法律规定达到范围内行使政治自由权利，不得损害国家的、社会的集体的和其他公民的合法的自由和权利。如果违反了有关法律规定，则要承担相应的法律责任。这种观点在思想上是错误的，在行动上有害的。 三是正误混合型的辨析题。如：“艰苦奋斗是长辈的事，我们这代人应提高创新能力”。这种题型一般要求学生先肯定正确的部分并说明理由
36、，然后否定错误的部分、亮出自己的观点并说明理由。答题时宜分为四步。第一步，判断这句话是片面的，亮出自己的观点，即“我们这代人不光要提高创新能力，同时需要发扬艰苦奋斗的精神。”第二步，说明为什么我们需要发扬艰苦奋斗的精神。第三步，说明为什么我们要提高创新能力。第四步，联系实际谈谈自己的觉悟。参考答案：这种说法是错误的。我们这代人既要发扬艰苦奋斗的精神又要有创新精神。艰苦奋斗是中华民族的传统美德，任何理想的实现都离不开艰苦奋斗。这是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的。这是由建设中国特色社会主义的长期性和艰巨性决定的。这也是建设社会主义精神文明所要求的。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发
37、达的不竭动力。有没有创新能力，能不能创新是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。关系到中华民族的生死存亡。因此，创新是全党和全国人民的十分重要、紧迫的任务。我们广大青少年学生应当敢于和善于创新，培养自己的创新精神。 同时，答辨析题还需注意以下几个小问题。 一、切忌套用答案。有的学生在考试中看到题目，不是去仔细审题、寻找思路，而是把它跟平时所做过的题目胡乱联系，自我觉得差不多，就直接套用现成的所谓标准答案，结果只能是胡里糊涂地丢了分数。 二、切忌缺少判断，直接说明理由。考试中，这是学生的通病。 三、在认真审题后，组织答案时应当考虑三个方面：辨析正误。正确的符合什么原理；错误的违背了什么原理，正确的说法是什么。运用原理分析说明题目中观点及自己提出的观点为什么正确。说明应采取的对策，受到的启示等。 四、一定要用全面的发展的观点进行分析，因为辨析题主要是针对学生认识水平存有单一性、片面性和孤立绝对化的特点而专门设计的。
