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1、人教新课三年级下册语文画杨桃教案 11、画杨桃(第一课时) 教学目标： 1、初读课文，了解课文大意。 2、自学6个生字、会写12个生字。正确读写“叮嘱、和颜悦色、熟悉、审视、教诲”等词语。指导规范书写。 3、学习本课生字新词， 教学重点：1、自学6个生字、会写12个生字。正确读写并联系上下文理解“叮嘱、和颜悦色、熟悉、审视、教诲”等词语。2、了解课文大意。 教学难点：了解课文大意。 教学准备：生字卡片 ；多媒体课件 教学过程： 一、 创设情境，真实体验。 1、同学们，在美术课上，我们画过很多东西。今天的语文课上，老师也要请同学们来画画。 2、谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点。指名简
2、单介绍杨桃。 今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。 3、齐读课题。 4、看到这个题目，你们想知道什么？让学生围绕课题质疑： 谁画杨桃？ 怎样画杨桃？ 画杨桃的过程中发生了什么事？ 作者为什么要写画杨桃这件事？ 二、初读课文，认识生字词。 1、下面请同学们轻声读课文，要求读准生字字音，通过查字典并联系上下文理解生字词的意思。 2、检查学生自学生字词的情况。 3、生字词大家认得很好，我们再来看看词语理解的情况。 让学生亲眼看到杨桃，亲身体验角度不同，观察的效果不同的观点。 三、再读课文，初步感知课文内容。 1、大家刚才认识了生字，理解了词语，读起课文来肯定比刚才读的好，咱们再来读课文，看看课文主
3、要写的是一件什么事？ 2、这篇课文分为几部分？讨论每一部分的主要意思。 第一部分父亲教“我”画画时叮嘱“我”要按事物本来的样子画。 第二部分图画课上“我”将杨桃画成五角星，被同学取笑，老师教育大家的事。 第三部分父亲和老师的教诲使我一生受用。 3、他们的话语那么简洁，他们的教诲那么朴素，怎么会使我一生受用呢？下节课继续学习。 四、作业布置：1、抄写生字词；2、有感情地朗读课文。 教学反思： 11、画杨桃(第二课时) 教学目标： 1、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。 2、通过理解老师说的一段话中旬与句的联系，学习怎样把一段话写清楚。 3、学习本课
4、生字新词，练习用不像而像不要要写句子。 教学重点： 在读中理解“看事物的角度不同，观察的结果也会不同”的道理。 教学难点：1、熟读课文，弄清课文大意，学习概括文章的主要内容。 2、理解课文内容，明白老师通过练习画杨桃的这件事所说的道理。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、再读课文，从课文第部分入手。 1、请同学们齐读课文最后一个自然段。理解“受用”是什么意思，“一生受用”呢？ 2、从“一生受用”这个词中，我们能不能估计出作者写这篇文章时，大约是什么年龄？ 3、能使作者“一生受用”的教诲一定是使作者终生不忘的。是谁的教导使作者终生 不忘呢？是怎样的一件事呢？ 二、引导学习课文第二段 1、导：
5、是的，课文讲的就是一次美术课上画杨桃引发的事情。课文第218小节就写了画杨桃的事情，我们先来看看。 请同学们认认真真、仔仔细细地读课文，要求：1、用笔勾画课文当中你认为最值得琢磨的地方，写一写自己的体会。 2、提提自己真正不懂的问题。 汇报交流。 1、选择一个自己感兴趣的问题参加小组讨论。 2、结合理解“我是怎样画杨桃”课件展示：从不同角度去看杨桃的不同样子。 深究悟理 1、导：刚才我们同学都说到了作者画杨桃的事情，的确作者是在父亲的影响下认真画的，下面请同学们再次读读课文，找出文中“父亲”的话。 2、出示“父亲”的话。 3、结合理解老师的神情。通过刚才的学习，现在同学们肯定知道老师的神情为什么变的严肃的原因了。 总结提升。 1、同学们说得很好，确实，在父亲和老师的影响下，作者最终成长为一个作家。 2、读了这段文字材料，你又有什么体会？ 3、看来小时侯父亲和老师的教诲对作者岑桑的一生产生了多大的影响，真的使他一生受用。让我们再好好地来读读课文中老师、父亲的那段话。 三、作业布置:1、完成语文南方新课堂11课；2、抄写老师说的那段话。 板书设计 11、画杨桃 我看 不像而像 角度不同 同学 大笑 相信自己的眼睛， 父亲叮嘱 不要想当然 是什么样就画成什么样。 老师 严肃 和颜悦色 教学反思：
