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1、任务驱动教学法教案模板莱西职教中心XXXX教案 学 科 授 课 班 级 教 师 姓 名 课 题 教学目标 教材重、难点 技 能 目 标 情 感 目 标 重 点 难 点 第一步：任务准备 第二步：任务引入 第三步：任务提出 第四步：任务研究 第五步：方案交流 教学组织与过程 第六步：任务实施 第七步：任务交流 第八步：任务评价 第九步：课业总结 已具备知识 教学方法 教法 任务驱动法 学法 教学媒体及辅件 教学过程 环节 教师活动 学生活动 备注 任务准备 1.各部门检查出勤、仪表 2.召开工作例会 1.教师提出上一节课有关问题进行“温故”，以备本次新课 2.新任务引入 教师提出本次课要完成的总
2、任务 思考回答旧知 组织课堂，营造管理的学习情景； 任务引入 创设教学情境 温故：对前一次课程内容的回顾； 引入新的任务 头脑风暴、各抒己见、明确分工 使各组可以取长补短 做中学，做中教，教师巡视指导协调 任务提出 任务研究 方案交流 接收任务 教师带领学生分析总任务； 学生以小组为单位讨论启发学生 任务的实施方法 组织各小组介绍各自的任务完成方法 巡视、帮助、启发、调协 各小组说明自己完成任务的方法 1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务； 任务实施 1 2.组内交流，汇聚成果 3.准备交流材料 任务交流 组织学生将各自的任务结果向全体同学展示交流 组织学生对本次任务的完成过
3、程进行评价 1. 对学生实施任务的整个过程的评价； 2.对用到的知识的总结 各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说 分别对自己、对小组、对他人进行评价 学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理 各组展示成果，组间互动 自评、互评、师评，肯定成绩，指出不足取长补短，共同进步 各部门填写相应的评价记载表格； 个人对自己的任务表现进行自评； 任务评价 课业总结 2 XX任务指导书 任务名称 XXXXXX 一、任务目的 任务目的，是通过设计本次活动任务的总体想法，结合本次活动任务设定本次任务的技能目标和情感目标。 二、任务内容(完成本任务相关知识) 本次活动的主体资料，包括情景的设定、要完成任务
4、的描述等。 三、任务完成要求 包括任务成果的呈现的步骤和方式 四、任务分解(教师给出,由教师与学生共同分解;学生给出任务,由学生自己分解) 注：这一项是有利于学生对任务的实施，将任务明确规定出若干个小任务。可以由老师直接给出，也可以交给学生完成，将它作为“任务完成要求”里的一项。 五、任务成果 成果可以是“表单资料”的填写，可以是任务过程的记录，可以是任务的反思心得等任务完成评价 任务完成评价表 任务序号： 3 被 考 评 人 考 评 内 容 考 评 指 标 专业知识技能掌握 通用能力培养 知识点1 知识点2 知识点3 考 评 标 准 掌握 掌握 掌握 考 评 地 点 自我 评价/分 小组 评
5、议/分 教师评价/分 分值/分 10 10 10 课业完成情况 各项实训活动完成表现 20 出勤 道德自律 学习态度 团队分工合作 按时到岗，学习准备就绪 自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感 积极主动，不怕困难，勇于探索 能融入集体，愿意接受任务并积极完成 合 计 考评辅助项目 10 15 10 15 100 备 注 本组之星 组间互评 两项评选活动是为了激励学生的学习积极性 1实际得分=自我评价40%+小组评议60%。 2考评满分为100分，60分以下为不及格；6074分为及格；7584分为良好；85分及以上为优秀。 3“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。 填表说明 4“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。评审团由各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各组整体工作情况，将各组互评分数填入其中。 4
