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1、优化家校沟通,形成教育合力优化家校沟通，形成教育合力摘要 良好的家庭教育是学生在学校和社会中更好地接受教育的前提和保证。通过家长学校，提高了家长们的素质，逐步规范了家长的教育行为，增进了他们对学校的理解与支持，形成了有效的家校教育合力，大大推进了学校教育工作，提高了教育效果。 关键词 家长学校 家校沟通 教育合力 一个人能均衡而有个性的健康成长，都离不开学校、家庭、社会教育三方面的整合。中共中央曾在进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中明确指出：“学校教育、家庭教育、社会教育紧密地配合，学校应主动同家长及社会各方面密切合作，使三方面的教育互为补充，形成合力。”由此看来，学校、家庭、社会教育有
2、机结合是我国教育常抓不懈的育人工程。 一、农村家庭教育现状分析 家长是孩子天然的第一任老师，也是终身之师。家长的一言一行，对孩子来说，就是一本无形的教科书，有意无意、每时每刻都在影响着孩子，产生潜移默化的作用。因此，家庭教育对造就新世纪人才，推进学校素质教育具有十分重要的作用。而我们农村的家长生活在农村，读书不多，视野不广，信息闭塞，家庭教育出现严重偏差。主要表现为：教育方式简单粗暴、观念陈旧、存在“读书无用论”的错误观念、家庭环境“污染”严重等。 从农村家庭普遍存在的情况看，如果不提高家长素质，转变家长教育观念，会直接影响孩子的健康成长，关系到社会的进步，民族的兴旺，国家的富强。 二、创办家
3、长学校，优化办学特色，提升教育水平。 我们学校地处偏远山区，家庭教育更是存在诸多问题，为更好地承担和落实指导家庭教育的任务，提高家长素质和教育能力，我校家长学校自创办以来，在各级领导的关心指导下，不断积累办学经验，不断改善办学行为，使家长学校工作逐渐步入规范化的办学轨道。只有与时俱进，锐意探索，才能不断开创家长学校工作新局面，这是我们最主要的体会。现就我校在家长学校工作中的探索谈几点体会： 领导充分重视，优化教师资源，提高办班效果。 1、学校领导充分重视指导家庭教育工作，积极倡导“重视家教，为国树才”的良好社会风气。 家庭是培养人才的天然学校，是儿童和青少年成长的起点和摇篮。教育的实践表明，好
4、学生的成长，学校固然起着重要的作用，而家庭的良好教育也是一个重要的因素。良好的家庭教育是学生在学校和社会中更好地接受教育的前提和保证，反之，学校和社会教育将受到很大的影响。学校领导充分认识到学校教育只有得到家庭和社会的支持和配合，才能收到理想的效果，否则只会事倍功半，甚至徒劳无功。 学校领导重视通过各种途径向家长宣传家庭教育的重要地位和作用；积极倡导“重视家教，为国树才”的良好风气。学校充分利用校史资料，通过家访、家长学校办班等途径，努力在学校家长中倡导“重视家教，为国树才”的思想，激发家长培养自己的子女成才的信心和热情，收到较好效果。 2、优化教师资源，提高办班效果。 组建由校长主任牵头的领
5、导班子，精心选派授课教师。 学校把指导家庭教育和家长学校工作纳入学校整体工作计划，把办好家长学校列为学校德育工作的重要组成部分，成立了以校长、主任牵头的家长学校工作领导机构，精心选派综合素质高、业务能力强的教师兼任家长学校授课教师，为办好家长学校提供强有力的领导和师资保证。 认真开展调查研究，使家长学校授课专题具有针对性、系统性，多样性的特点。学校要求授课教师结合家访，认真研究当前家庭教育的现状和存在的主要问题，收集广大家长关心的热点、难点问题，而后收集资料，精心备课，使每一次授课有针对性，能结合家长的实际情况。 3、加强总结，促进经验交流。 我校在办好家长学校 ，搞好家教理论研究，切实提高家
6、长素质的基础上，鼓励教师撰写家教论文和家长写家教心得体会，并把这些经验通过开家长会传递给每位家长，受到了广大家长的支持和欢迎。学校逐步形成了领导重视、社会参与、群体联动、家长支持、师生主动、校内外并举的推进素质教育新格局。具体体现在以下两个方面： 赢得社会人士的关心。与贫困学生结对捐赠学习用品；学校搞活动，主动捐活动经费等。 家长参与力量大。家长是教学活动的有效资源，家长支持、参与学生活动的程度，直接与学校“集体学习”的有效性相关，如，学校搞文艺活动，家长积极支持；家长参与过程中，与学生建立良好的合作伙伴关系，这种互相沟通、交流、支持的过程，有利用于学生探究精神的培养；家长参与学生活动，一方面
7、，教师可以运用专业素质影响家长的教育行为。另一方面，家长运用各自的专业知识和技能拓宽教师的视野。 健全家校联系网络，密切家校联系。 家庭教育在整个教育中有着重要的地位和作用，它既是孩子智力开发的摇篮、精神文明的窗口，更是学校教育、班级建设的基础。学校教育和家庭教育紧密联系起来，才能真正达到教育孩子的目的。 在工作中，我们采用家校联系卡和家校通的方式，不定期地同家长互通信息，及时向家长反映学生在学校的有关情况，了解孩子在家庭中的表现。在使用家校联系卡的时候，我们时刻遵循着以下原则：针对问题，注重及时性。指导为主，注重可操作性。及时反馈，注重连续性。这一种形式得到了家长的欢迎和支持，促进了学生的健
8、康成长，使班主任及其任课教师工作更加得心应手，使学校的工作更加如火如荼的开展起来。 开展益智教育活动 ，促进家校沟通 。 定期向家长开课，让家长走进课堂了解学校，也是家校沟通工作中的一项有力措施。比如在一年级少先队员入队时，我们邀请部分家长参加“红领巾，我为你骄傲”少先队员入队仪式，让家长看到自己孩子的成长。在“六一”儿童节，我们倡导家长积极参与亲子娱乐活动，体验乐趣。从活动中使家长们看到自己孩子独特的艺术才华。我们还邀请家长走进课堂，与自己的孩子一起上课，让他们亲眼目睹孩子在学习上的表现。学校还经常组织家长代表座谈会，听取家长的意见和合理化建议，以便及时改进、提高。益智教育活动让教师、家长、
9、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解、尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长、家长教育孩子做“三好学生”的可喜局面。 这样，通过家校互动合作，使广大学生家长体验到自己在学校发展中的重要作用，从而与学校协调配合，共同促进学生身心健康均衡发展。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。” 经过“一帆风雨，终见彩虹”。 我校多数家长“重视家教，为国树才”的意识不断增强，他们的素质也明显提高，教育行为也逐步规范起来，这就增进了他们对学校的理解与支持，形成了有效的家校教育合力，大大推进了学校教育工作，提高了教育效果。愿我们这条育人工程之路越开越阔！
