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1、会动的线条教学设计人美版美术三年级下册 会动的线条教学设计 单位：河南省郑州市金水区黄河路一小 姓名：朱闻韶 教学目标： 1. 了解基本线条， 2.了解敦煌壁画和城市雕塑， 3尝试用线条画出富有动感的画面。 教学重点：让学生在游戏中去发现线条的动感。 教学难点：创作出富有动感的画面。 课前准备： 学具准备： 彩带，纸带，黑色水笔，铅笔，图画纸。 教具准备： 课件、图画纸，黑水笔。 教学设计： 一、导入新课 1、欢迎大家来到朱老师课堂，上课前请同学们聆听一段音乐，并伸出小手画线条。 2、问：你画的是什么线条？你画的是什么线条呢？ 3、我们听第二段音乐。这一次你画的是什么线条？你呢？。 4、同学们
2、，听了第二段音乐，老师看到你们画的线条在跳动，今天我们来学习会动的线条。 二、发现线条 1、下面要考考同学们，看看这些图片中哪里有线条？ 1 2、这是一幅城市夜景，你看，哪里有线条呢？城市的夜晚真是灯光闪烁，十分美丽。 3、来看第二幅，你说说这幅什么内容？那哪里有线条呢？ 4、再看这是什么哪里有线条？ 5、这两幅都是楼梯，楼梯形成了螺旋的线条。 6、这是什么呀？帽子的编织结构形成了很多弧线。 7、这一幅同学们一看就知道，是垂下来的吊灯形成了波浪线。 三、观察会动的线条 1、同学们想想在我们身边有哪些景物中的线条给人动的感觉？老师这里有两段视频，看看是什么在动？ 2、先来看第一段视频，你来说你呢
3、？ 3、再看第二段视频。请你说是什么在动(小河里的水在动，很正确) 4、同学们看，这是什么？烟花，给人跳动的感觉。 5、这是一些灯光和电焊弧光，也会给人动的感受。 6、运动中的人和马仿佛看到向后奔跑的线条。 7、还有高速行驶的列车带出一些疾驰的线条。 8、流动的瀑布仿佛会流动，书上的画仿佛在活动，清澈的海水仿佛在漂动。 四、欣赏敦煌壁画 2 1、我们发现了生活中也有很多会动的线条，我们来看一幅画，图中两个人物是谁？ 2、同学们了解敦煌飞天吗？我们来看一段视频。 3、敦煌飞天是乾闼婆与紧那罗的复合体。乾闼婆是印度梵语的音译，意译为天歌神。乾闼婆亦演奏乐器，载歌载舞；紧那罗亦冲出天宫，飞翔云霄。乾
4、闼婆和紧那罗男女不分，合为一体，化为后世的敦煌飞天。 4、是什么原因使我们感觉他们在飞翔呢？ 五、欣赏城市雕塑 1、欣赏过敦煌飞天，在我们的城市也有跃动的线条，不知道你们发现了没有。这是一幅城市雕塑，城市雕塑作为城市的组成部分，一般建立在城市的公共场所，既可以单独存在，又可与建筑物结合在一起,主要是用于城市的装饰和美化。在形式上有圆雕、浮雕,在材料上有石雕、水泥、铜雕及其他金属材料。你看这座雕塑，好像两只昂首挺胸的凤凰，他们之中升起一颗太阳，其中一只口衔一只橄榄枝，代表和平。 2、作为文化的构成部分，城市艺术代表了这个城市、这个地区的文化水准和精神风貌,感受到城市艺术气息和城市的脉搏。纪念性雕
5、塑景观是城市雕塑景观的代表，是历史的化身和体现。主体性的城市雕塑主要反映历史和时代的潮流、人民的理想和愿望。这座雕塑好像一条舞动的彩带，给人美的感受。 3、标志性的城市雕塑作品发挥了说明性的功能，树起了形象的标志，有的含蓄生动，寓意深远，形象优美，成了城市景观中的重要部分。城市雕塑作品中 3 占大多数的是装饰性的作品。这类作品并不刻意要求有特定的主题和内容，主要的发挥着装饰和美化环境的效应.这座雕塑就像一艘迎风起航的白色帆船，行驶在大海上。 六、欣赏绘画作品 1、下面我们来看看画家的画作是如何运用线条的？欣赏吴冠中的春如线，画家用什么表现的？你说用线条表现春天给你什么感受？、。春天生机勃勃，画
6、家用跳动的线条表现了对春天的情感。 2、同样是树，画家用的线条一样吗？分析这些线条有什么特点？说说你的感受？ 3、找一找画家使用了什么样的线？表现了哪些景物？哪些线条给你动的感觉？ 4、这一幅哪些线条给你动的感觉？ 5、这一幅画鱼的线条给我感觉好像它们在水中游来游去。 6、这两幅用了什么样的线条？ 六、布置作业 1、作业：用各种线条画一幅有主题的画，使画中的一切动起来。 2、教师示范：同学们回忆我们学过哪些线条？教师示范画：有直线竖线、斜线、折线半圆的弧线、这是什么线条呢就组成了一棵大树，老师再加上一些线条，看，这棵大树在摇摆，再让它摇一摇，线条都动了起来，你们会画了吗？ 3、巡视辅导。 七、
7、作业欣赏 1、观察分析学生作业中会动的线条是怎样动起来的？ 2、这幅画以龙为主题，龙缠着的水柱用了很多向两边散开的弧线，好像水喷向两边，背景用了很多的小雨点和短线，好像在下雨。 3、这幅写了一些仿佛会动的汉字。 4、这幅画中的大象仿佛会喷水。 5、这幅画画了两个人物，人物长有一些皱纹，又好像在皱着眉头，用了很多的斜线。 6、这幅画画了一些鱼在海草中游动，用了直线，曲线，弧线。 7、这两幅画都表现了在狂风中摇摆的大树，用了很多斜线，直线。 8、这幅画用了乱乱的线表现运动中的人物。 9、这幅表现了人物在水上世界的滑梯上玩，用了很多直线，波浪线，表现水的动感。 10、最后这一幅这个小姑娘在骑车，车轮后画了一些直线，表现车子在运动。 八、课后拓展 布置课后作业：你还能用其他的线条表现具有动感的景物吗？ 同学们下去试一试。 这节课就上到这里，同学们再见。 板书设计： 会动的线条 直线 曲线 竖线 斜线 波浪线 折线 5 6
