人美版小学美术三级下册《会动的线条》教学实录.doc

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1、教学实录一、组织教学检查用具,稳定情绪。二、导入新课:“同学们,你们喜欢玩吗?老师手中有一个特别好玩的东西,你们看!”出示一根丝带,拉直然后再舞动。“你看到了什么?”对,我的手中是一根线条,在我手中是一根会跳舞的线条,在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条,你们想看吗?好,请同学们在看时带着问题去看:在动画中你看到哪些熟悉的线条?这些线条变成了什么?课件出示动画线条魔术问题一:你看到了哪些熟悉的线条?它们变成了什么?问题二、除了这些线条你还知道哪些线?三、讲授新课:1、同学们知道这么多线条,让我们到生活中去找找你说的线条在哪里!课件出示:生活中的线条。 2、你们真了不起,把藏在大自然中的线条

2、都找出来了,为了奖励你们,我带来了两个音乐盒,请同学们和老师一起听音乐画线条。感受线条是如何跟着音乐变化的?课件:听音乐画线条。问题:音乐节奏在快慢变化中,线条有变化吗?音乐舒缓时用哪些线条来表现?节奏快时又可以用哪些线条?师当堂示范。小结:音乐舒缓时用长直线,曲线和螺旋线;节奏快时用折线,线条起伏要大。下面,请同学们听音乐画线条,看谁能画出线条更多的姿态。听第一个音乐盒梁祝,请同学们跟着音乐翩翩起舞吧!音乐结束后,请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下,看看可以用什么线来表达?学生画线。听第二个音乐盒快乐的跳吧,请同学们跟着音乐快乐的跳吧!音乐结束后,又可以用什么线条来表达听第二首曲子的

3、感受呢?学生继续画线。分别请同学上来介绍自己的线条作品,并谈听这两首音乐的不同感受。3、线条是个小精灵,藏在自然里、跳跃在音符中,在绘画作品里呀线条还有更多妖娆多姿的身段呢!你们想看吗?让我们欣赏大师的作品吧?课件出示:大师笔下的线条 欣赏:毕加索坐在柳条椅上的朵拉马尔、吴冠中春如线小组讨论:坐在柳条椅上的朵拉马尔这幅图画了什么形象?用了哪些不同的线条?你觉得画家的创造力表现在哪里?小结:坐在柳条椅上的朵拉马尔这幅作品中的线条很有秩序;吴冠中的春如线中的线条富于变化、跳跃。4、有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友,瞧,他们的线条作品。课件出示:学生作品。 问题:分析小朋友的作品中注重了线条

4、的那些变化?通过分析使学生感受作品中线条的运用及排列组合是有规律的,既要注重线条粗细变化、方向变化,又要兼顾疏密安排。5、线条可真是个美容师,人们用线条可以做很多事,谁能说一说线条在生活中的作用有哪些?装饰美化生活,比如服装、建筑、工艺品等。 四、情境设置,学生作业。童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装,可她一点也不满意,你们猜为什么?瞧!展示各种物品的平面形状。生答:没有美丽的线条装饰。小公主来到这里想请同学们帮帮忙,用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。小公主说了,待会儿她要举办一个线条艺术作品展,评选出五幅最佳设计奖?要把她最心爱的王冠送给小设计师。你们想要吗?好,听清楚老师的作业要求,才能设计出最好的作品。课件出示作业要求:五、评价与延伸(评一评)。1、学生自评、互评,提高表达、欣赏能力2、拓展与延伸:这节课你学会了什么?根据你对这节课的感受,能说说这节课的课题是什么吗?板书课题小结:

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