会计珠算实训报告.docx

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1、会计珠算实训报告财务管理基本技能实习总结报告 一、实习目的 算盘是我国古代创造发明的重大科学成就之一，也会是“中国的世界之最”之一。我国的算盘是在古代“算筹”、“游珠算盘”的基础上逐步演变而来的。虽然目前世界工具已进入电子时代，但电子计算器不能完全代替算盘，我国古老的算盘有强大的生命力，仍与电子计算器并存使用。算盘具有上一珠当五，下一珠当一，拨珠迅速，珠动数出的特点，并有较强的直观性，明显地反映出数的概念和计算的过程。它既是较好的计算工具，又是优良的教学工具，它对国民经济中的计算工作和学校教育中的基础训练，都起着重要的作用。 社会在不断进步，时代在不断前进，未来岗位对我们财会人员提出了更多更高

2、的要求，我们短学期进行财务管理基本技能实习珠算实习训练，以培养我们较强的财会工作的操作能力，对自己的专业有更加实际的认识，以提高我们的专业素质，为未来就业打下坚实基础，为自己的人生铺平宽敞的道路。真正为自己的人生负责，为自己的前途负责！ 通过该环节的实训，应使学生熟悉算盘的相关知识，熟练掌握珠算加法、减法、乘法、除法的基本技能，并能通过大庆市财政局组织的珠算技术等级考试，为今后从事财会工作打下良好基础。 二、实习内容与过程 动员大会 7月12号我们召开了珠算实习动员大会，各位授课老师主持了这次动员大会。大会上，老师作了重要报告，并强调：珠算能力体现一名财会人员的基本业务素质，珠算是任何一名从事

3、财会工作业务人员的门面，没有珠算证，或者珠算基本功不扎实、珠算能力不过硬，都严重影响着一名财会工作者的价值和地位，严重制约着他的水平和层次。一个财会人员能干什么？你一看他打算盘就知道了！ 动员大会进行的热烈而富有教育意义，老师结合自己的实践经验和工作经历，楚楚动人的讲述了自己奋斗的故事，让我们深受启发，深受感动，让我们更加坚定信心，树立远大目标，努力完善自己，实 现人生价值。 通过这次动员大会，我们受到了极大的鼓舞和激励，我暗自下定决心，一定要好好抓住机会争取完美完成这次珠算实习！动员大会在一片热烈的赞叹声中结束。 紧接着，老师向我们介绍了在财会工作中，阿拉伯数字的书写以及阿拉伯数字的中文书写

4、方式，最后，老师详细解释了这种书法方法的作用及重要性。在阿拉伯数字书写时，数字只能占半格，由于账本的特殊设置，出现错误后难以纠正，如果只占半格，在错误出现后，则可以在另一半进行改正。而中文书写可以防止不良人士在数字上改动而造成账目错误及出现不良后果。仅仅是数字的书写就让我觉的在未来工作中应该要求我们有更细心更严谨的工作态度。 算盘的结构和使用 算盘由框、梁、档、珠组成。算盘四周的框架叫“框”，也叫“边”；算盘中间的一横条叫“梁”；穿过梁的竖杆叫“档”，也叫“位”；穿在档上的珠子叫“算珠”，梁以上的珠叫“上珠”，梁以下的珠叫“下珠”。我国现代常用的算盘，基本上是两种：一种是上二下五圆珠算盘，另一

5、种是上一下四菱珠算盘。 上二下五圆珠算盘，一般有9，11，13，15，17?档，有的算盘两边装有铜档，以便于计算定位和紧固盘框之用。 珠算是用手指拨动算珠进行数字计算的。拨珠的正确与否，直接关系到运算的准确与速度。在使用上二下五圆珠算盘用三指操作，即拇指、食指和中指。上一下四菱珠算盘用二指操作，即拇指和食指。 算盘的算法 1、珠算加法 珠算加法又分为不进位加法和进位加法。 进位加法中又分为直接加和满五加。直接加是指两个数相加时，将上珠或下珠同时拨入本档。满五加是指两个数相加后，和数等于或大于五，而小于十，本档的下珠不够使用，必须使用上珠，同时将多加的数从下珠中拨去。 进位加又分为进十加和破五进

6、十加。进十加是指两个数相加后，和数等于或大于十，要向左边一档进一位，同时将本档是哪个从被加数中把与加数合成10的那个数拨去。破五满十加是指两个数相加后，本档上的被加数是5或大于5，同时加数也是5或大于5，这样，两个数相加后一定等于或大于10，必须将加数中的5合并为10，进到 前一档，并将加数中超5的数拨在本档。 2、珠算减法 珠算减法又分为不退位减法和退位减法。不退位减法是指本档的被减数够减去减数，用不着向前位借一，这中减法叫做不退位减法，就是“本位够减就减”。不退位减法有两种情况：直接减和破五减。退位减法是指本档的被减数不够减去减数，必须向左边一档借一才够减，就是“本位不够就退一加补”，叫做

7、退位减法。退位减法也分为两种情况：退十减和退十满五减。 3、脑珠结合 脑珠结合：脑算又叫心算，它不用算盘，而是通过思维来计算。我觉得脑算与珠算结合，既锻炼思维能力，又提高计算水平。它是实现珠算稳准快的一种新方法。 脑珠结合加法是现代新的加法。它的特点不是逐字拨珠，而是并行计算，即把几个加数的同位数用脑算二行合一，或三行合一，?并加后的和数分布拨珠加在算盘上。这种脑珠结合加法，关键在于熟练掌握数的组合，从高位算起，脑算本位时，目测后位是否进位。 具体内容分为四大段叙述：先十法的拨珠法。双行与三形数字组合表。脑算并加练习：脑算二数、三数并加“直接加法”练习；脑算二数、三数并加进位“弃九法”练习。脑

8、算并加例题。 脑珠结合加法在初学时，不宜操之过急，熟练要有一个适应过程。首先要明确这方法的原理与他的优越性，然后从二行并算练习开始打基础，在练习三形并算，逐步发展到四行、五行并算，?。二行合并算，可减少一次拨珠；三行合并算，可减少二次拨珠，大大提高运算速度。采用这种并行计算方法，将是开发我国珠算加减法的新路子之一。 脑珠结合减法是把减法转化为加法计算，就是将所有减数并加，得出和数；再从被减数中用脑算一次减去，就得出差数拨在算盘上，分布计算下去。脑算结合减法因转化为加法计算，故计算方法与步骤，以脑珠结合加法为基础。 4、加减混合运算 分节加法：在算盘上利用数字分节点和小数点，上下同位数对齐，从左

9、到右相加，分节逐节计算，这适合较长多位数，可以化繁为简。 先十法：本档满十，先拨进一，后拨减补。它的特点就是统一从左到右顺手拨珠，也可减少拨珠次数，又称“提前进位法”。 低位起加法：忽长忽短的数字，一律从右到左相同的数位对齐相加。 来回加减法:运算从第一笔从高位打起到低位；第二笔从低位打起到高位；第三笔又从高位打起到低位?，来回连加，提高工作效率。 基数调整加减法：相加时数字大都接近，可选一笔基数为中心，其他各笔数字按这中心数加减调整，这样化繁为简，可减少加算笔数，提高运算速度。 以加代减法：由一个数连续去减多笔数时，因为一般都是打加法比打减法熟练。 补数加减法：这种方法将加数或减数凑成整数相

10、加或相减，适合加数或减数接近10的乘方数。 借减法：遇到被减数小于减数时，通常是将被减数与减数调换相减，得出负数。 5、珠算乘法 公式定位：又叫通用定位法，不论笔算、心算、尺算、图算、珠算都适用，不论整数、小数，公式一致，原理相同，不论在计算前、计算后都可用。是根据两个因数的位数来确定积的位数的定位方法。 数档定位法：数档定位法又叫算前移档定位法，以被乘数的个位档为基准，根据乘数的位数，按照“正右、负左、零不动”的规则移档。便可确定积的个位档。 九九口诀 隔位后乘法 空盘前 滚乘法 小数乘法 “0”的乘法 6、珠算除法 商的定位有公式定位法和数档定位法。在口诀除法中，又分为多位数除以一位数、多

11、位数除以多位数、小数除法以及“0”的除法。基本商除法又称算术商除法，他是用大九九口诀进行求商，计算的原理与方法，与笔算基本一致。商除的“商”，是商量、商议之意，即 用估商的办法，求出商数。求每一位商数都需经过估商和乘减两个步骤。 在珠算中，我们经常会因为一些小的错误而导致计算错误，例如：带珠错、口诀错误、定位错误、重算错、漏算错、正负错、两位数倒置错、三位数倒置错等等，在学习中，针对这些错误，我们学习了一些差错检查方法：抽查法、顺查法、逆查法、交换法、偶合法、九除法、十一除法、二除法、九余数法、多层检错法等等。我们可以借助这些方法来帮助我们学习珠算。 7、脑珠结合乘除法 脑珠结合乘法，它的特点

12、是不用九九口诀运算，而是将1,2,3,4,5,6,7,8,9分成三类结合脑算，利用数的二、五倍数以加代乘，拨珠运算。 脑算二、五倍法：脑算二倍有两种方法：一是乘2，二是自身相加。脑算五倍也有两种或方法：一是乘5，二是添0折半，双数直接折半，单数减一折半，所减之一并于下位折半。 脑珠结合除法：它的特点是不用九九口诀运算，而是将1,2,3,4,5,6,7,8,9分成三类结合脑算，利用数的二、五倍数以减代除，拨珠运算。 最后练习及报告的撰写 在进入实习训练阶段后，我们每天进行珠算五级真题练习，意在提高和巩固我们对知识的掌握和应用，加强我们的运算能力和做题技巧。 老师严格控制练习时间，严格对待练习结果

13、，进行具体分析，查错误，找漏洞，争取让我们在每次练习中得到提高，有新的体会和收获，从而起到学以致用，教书育人的目的。同时为我们参加珠算五级考试冲锋上阵做好准备。 我们都坚持每周周一到周五写详细的实习日记，记录我们每天实习的主要内容以及心得，心得体会反映我们每天实习珠算的真实体会和提高过程。它不仅记录了我们每天实习的过程，也让我们看到了在实习过程中我们自己成长的点点滴滴，我们也可以在以后借助它来回味现在实习的生活。 在即将结束实习时，我们每人撰写了一篇实习报告，它总结了我们实习的全过程 ，让我们对我们这段时间有一个全面的认识，实习报告是综合反映我们珠算实习的成果展示，吴明涛老师多次强调实习篇二：

14、会计专业珠算与点钞实训课程标准 荆州理工职业学院 珠算与点钞实训课程标准 一、课程名称：计算技术点钞实训 二、课程代码：03010264 三、适用专业：会计 四、课程性质：职业技能课 五、计划学时：28学时 六、教学条件：会计手工实训室、多媒体教学 七、课程定位： 会计专业是我院经济管理系的骨干专业，通过近二十年的发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：本专业为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位和会计监督岗位培养具有相应操作技能，并具备良好会计职业道德和可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的财

15、务管理类型高素质高技能型专门人才。 依据职业成长规律和学习认知规律，我院的会计专业课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成，共有10个公共基础学习领域，10个职业基础学习领域，12个职业技能学习领域、3个专业选修学习领域和18个公共选修学习领域。计算技术点钞实训是会计专业能力模块中职业技能学习领域的一个组成部分，属于职业技能课。 高职高专教育是以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才为目标的，因此珠算与点钞实训是在基础会计基础上，为进一步提高学生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课。通过本课程的开设，使学生了解财会、金融专业所必需的珠算与点钞基础知

16、识、基本技能，并具备该技能的初级水平和操作能力，为就业和继续学习打下坚实的基础。 珠算与点钞实训的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济体制改革和财会工作发展需要的高级应用性专门人才提供必备的理论知识和应用能力。该课程的前导课程有基础会计，后续课程有财务会计等。 八、课程设计思路： 通过对珠算与点钞实训，要求学生系统掌握以下内容： 1）掌握珠算技术中的基本知识与基本方法； 2）能够较为熟练地操作加减算； 3）能够识别真假币； 4）能够较为熟练地点钞，在速度上达到单位出纳和银行系统的一般要求。 九、课程目标： 根据教学计划安排，采用集中实践方式；配备实训指导老师，组织和指导实训

17、全过程，并根据学生完成实训的质量给予评分。在教学方法上，强调珠算要达到稳、准、快才能发挥珠算的作用，以体现出算盘的优越性。通过学习，除了掌握算理和算法，更重要的是要勤学苦练基本功指法。开始时打基础，可以慢些，先求准，再求快。要反复练习加、减运算基本方法，逐步达到稳、准、快。以传票练习加上考核题，学生可以测定自己的计算能力，有利于促进学习。 十、实训内容： 珠算与点钞实训内容一览表 计算技术点钞实训是我院会计电算化专业设置的一门职业技能课程，是 为进一步培养学生提高会计会计业务实务的基本技能，使其成为适应我国社会主义经济体制改革和财会工作发展需要的高级应用性专门人才，以实现高素质技能型专门人才的

18、培养目标。所以主要有以下几点要求： 1.教材选用：教材要符合高职高专职业技能教育的特点和要求，明确知识教学体系和能力教学训练体系。基本理论要重点突出、反映前沿，以必须够用为度。为此，我们建议选用自编教材作为主要教材。 2. 网络资源配置建议：现代化的多媒体教室及会计手工实训室。 3.课件要求：课件编写要重点突出，要符合初学者的认知规律，以各种类型的特殊经济业务设计学习单元，依据以工作任务为导向和我院会计电算化专业人才培养目标组织课程内容。 4.教案要求：教案要载明本课程的教学目标、教学方法及手段、学习参考资料，每章节要载明该章的教学目标、教学重点及难点、教学方法、作业等。 十二、考试/考核主要

19、方法：闭卷笔试、开卷笔试、大作业、综合设计 十三、教学评价： 教师在教学任务结束后，应对教学模式、教学方法和手段、教学过程、试卷或报告、成绩等写出分析报告。 课程所属教研室在该课程的教学结束后，应负责组织进行学生评价、行业评价、专家评价、社会评价工作。 突出过程评价和阶段评价，结合课堂提问、上机实训、实训报告的那个进行综合评价。 十四、其它说明： 1.本标准由经济管理系会计教研室制定，经会计专业建设委员会批准，报学校教务处备案。执笔人：余在敏。 2. 本标准自2013-2014学年第一学期开始执行。篇三：会计基本技能实训报告 会计基本技能实训报告 实训一 时间：XX年 2 月 20 日 星期

20、四 第 5、6 节 实训主题： 阿拉伯数字和中文大写数字的书写 实训内容： 大写金额的标准写法： 大写金额要紧靠“人民币”三字书写，不得留有空白，如果大写数字前没有印好“人民币”字样的，应加填“人民币”三字。 大写常将数字到“元”或“角”，在“元”或“角”后写“整”字；大写金额有“分”的，“分”后面不写“整”字。 分位是“0”可不写“零分”字样， 阿拉伯金额数字中间有“0”的，汉字大写金额要写“零”字。 阿拉伯金额数字元位是“0”的，或者数字中间连续有几个“0”，元位也是“0”，但角位不是“0”时，汉字大写金额可以只写一个零字，也可以不写“零”字。 阿拉伯金额数字角位是“0”，而分位不是“0”

21、时，汉字大写金额“元”后面应写“零”字。 阿拉伯金额数字最高位是“1”的，汉字大写金额加写“壹”字。 实训步骤： 1 将小写金额写成大写金额数字 ￥69 879.40 ￥58 622.87 ￥80 000 450.05 ￥980 150.00 2.练习阿拉伯数字的书写 人民币陆万玖仟捌佰柒拾玖元肆角整 人民币伍万捌仟陆佰贰拾贰元捌角柒分 人民币捌仟万零肆佰伍拾元零伍分 人民币玖拾捌万零壹佰伍拾元整 3.练习日期的大写 x月x日 x月x日 x月x日 x月x日 实训二 时间：XX年 2 月 27 日 星期 四 第 5、6 节 方法 实训内容：点钞，是点纸币的一种俗称。它是指按照一定的方法查清票币的数额，即整理、清点钞票，使进出钞票的数量和质量得到保证。在银行泛指清点各种票币，又称票币整点。点钞是出纳工作最重要的一个组成部分。 点钞的基本环节为： 起钞拆把持钞点数记数扎把盖章整理。 钞票的捆扎方法主要是扎把，扎把的方法最常用的有两种 1 拧扎法 2 缠绕折掖法 实训步骤： 1.练习拧扎法 2.练习缠绕法 3.老师下去一个一个纠正 实训三 时间：XX年 3 月 6 日 星期 四 第 5、6 节 实训主题：手持式单指单张点钞法