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1、体育校本课程实施方案甘州区马神庙街小学 快乐体育校本课程实施方案 校本课程是相对于国家课程、地方课程而言，学校自行规划、设计、实施的课程，是我国基础教育三级课程管理的重要内容。它是学校课程的重要组成部分，在新一轮基础教育课程中占有较突出的地位。校本课程的开发与实施，有利于培养学生个性，发挥教师特长，办出学校特色。给学校的发展、教师专业的发展、学生个性的发展提供了新的舞台。为了认真贯彻落实关于基础教育改革与发展的决定的精神，进一步落实学校体育工作条例，全面推进素质教育，我校坚持以一切为了学生个性发展为目标，充分利用学校现有的教学特色以及资源优势，以兴趣性、拓展性为主，决定实施快乐体育校本课程，体
2、现我校的办学特色，为此，特制定甘州区马神庙街小学快乐体育校本课程实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持以“人为本，健康第一”的课程理念，推进我校体育教育改革，深入实施素质教育，优化体育课程结构，充分利用学校体育课程资源，进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性，逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的，体现学校办学特色的学校课程体系。 二、 课程目标 学生培养目标 1.培养学生体育运动的兴趣和爱好，形成坚持体育锻炼的良好习惯。 2.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 3.树立“健康第一”的思想，提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。 4.增强体
3、质，掌握篮球基本技能和张掖民间传统游戏方法，并能熟练应用篮球技能和创造性的进行乡土游戏。 5.发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度，养成克服困难坚强的意志品质。 教师发展目标 在校本课程的实施过程中，使全体教师深入领会新课改的精神，贯彻与体现具有时代特征的人本主义教育理念，学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。 三、 课程实施 成立快乐体育校本课程实施领导小组 学校成立以校长为组长的课程实施领导小组，由教导处具体负责组织实施和指导，德育处、总务处、少先队等相关部门协调配合，全力支持。主要职责： 组 长：马建国 负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究
4、和实施。 副组长：王爱玲 负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。 成 员：尚学军 何晓明 王兴虎 彭 琴 王天磊 主要职责： 构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。 制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。 组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。 积累实施资料，及时提供教改信息。 深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，及时总结。 做好校本课程实施的经验
5、或成果的推广和应用。 课程设置 1、课程内容 篮球游戏乡土游戏 2、课时安排 篮球游戏：每周一课时 乡土游戏：每周一课时 3、课程安排 每周利用体育课、校本课各一节，按教导处统一排入总课表，进行快乐体育校本课程-篮球游戏、乡土游戏教学。 每周周三、周四课外活动，按教导处统一安排进行快乐体育校本课程-篮球游戏、乡土游戏教学。 师资培训 1.学校组织快乐体育校本课程开发与实施课题组负责人开展专题讲座、教材培训、交流座谈等多种形式对教师进行培训，转变观念，提高认识，学习方法，为快乐体育校本课程的实施奠定基础。 2.由课题组负责人和体育骨干教师对全校教师进行篮球游戏和乡土游戏技术技能实践培训，要求人人
6、参与，人人掌握，学校将对教师培训进行考核。 课程管理 快乐体育校本课程的管理由学校教导处统一负责。如校本课程的监控、测评、听评课、调控指导，经验总结，问题解决等。 1、教学过程管理 教导处要按快乐体育校本课程实施方案和计划，合理安排各年级任课教师，要做到人尽其才，各尽其能。 教导处负责任课教师排课，指导教师备课，严格执行学校侯课、听课、评课等教学常规制度。 各任课教师要认真研究校本教材，按课程计划备课，不得无故更改授课内容和计划，要按学校要求认真上好每一节课，其他教师和部门不得随意挪用或侵占体育校本课。 校本课程实施领导小组成员定期对校本课程实施情况进行巡视检查、听课、教法学法指导。 校本课程
7、实施领导小组负责对教师进行校本课程的培训和组织校本课程教师外出观摩学习提升，促进教师专业发展。 校本课程实施领导小组安排教导处，每学期组织教师进行评教评学活动，以便教师及时作出合理调整与改进。 2、场地的使用 教导处协调体育组，合理划分教学场地、器材，篮球原则要求学生人手一只，特别困难学生报学校协调解决，乡土游戏一般器材学生自备，特殊器材学校提供。 各班教学区域、场地器材按学校分配执行，不得随意更改或侵占其他班级区域。 原则上每学期课程计划不变，出现特殊情况视实际情况个别调整。 3、教师及学生管理 教导处要按课程计划安排和体育课程特点，合理排课，及时下发课表，教师要依据课表按时上课。 教师要认
8、真研究教材，按时备课，按体育教学常规要求规范上课，不得出现无人课堂或“放羊式”教学。 教师上课时要严格执行学生体育课堂常规，严格考勤制度，规范学生管理。 四、课程学习评价 评价阶段 课堂学习评价 阶段学习评价 终结学习评价 以口头评价为主，对基本通过单元或阶段内以定性评价为常识和基本技能的掌握进容学习，参考课堂主，指出学生学评价形式 行直接的了解和评定，通教学观察材料，进习的状况、特过观察，积累定性评价的行初步的定性评素材。 以学生个人评价为主，教学生自评、小组互评价实施 师组织活动并打分，同时评，教师补充。 观察、记录学习情况。 学生反馈。 使用综合学生设计学生自评表、学习评价表，进评价工具
9、 教师随堂口头评价。 小组互评表。 行定性评价或等级评定等。 五、实施保障 为主，并及时向价。 以教师的评价点，形成等级。 1、成立校本课程实施领导小组，明确职责，健全制度，让全体教师参与校本课程实施。 2、加强培训，统一认识，明确校本课程实施目的和意义。做好校本课程实施前准备工作，顺利推行实施课程。 3、建立课程平时检查、学期考核等奖惩激励机制，调动全体老师的积极性。 4、利用各种途径和手段做好宣传、动员工作，营造良好的校园和社会舆论氛围，协调社会、家庭共同为实施校本课程提供支持，积极配合，探索建立学校、家庭、社区有效参与快乐体育校本课程实施的机制。 5、加大经费投入，加强校园体育文化和体育设施建设与改造，添置体育器材，为校本课程实施提供必要的物质条件。
