体育科学研究论文的评价和答辩.docx

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1、体育科学研究论文的评价和答辩体育科学研究论文的评价 体育科学研究论文的评价指的是对照一定的标准，对体育科学研究人员通过探索体育科学领域，获取新的看法、观点、结论而撰写的研究论文进行评判。 通过论文的评价，对研究者的研究工作及其成果予以客观的鉴定，确认其价值所在，有利于研究者总结经验，寻找差距，调动科学研究工作者的主动性、积极性、创造性，不断提高科研水平；有利于科学研究成果的推广应用；有利于去伪存真，促进科学的健康发展。 目前，体育学术界尚未形成一个公认的、全面的和科学性很强的体育科研评价指标体系，需要我们在理论和实践上积极探索。 一、 评价指标与指标体系 评价指标就是评价的着眼点或构成因素，这

2、些因素构成了论文质量的内容体系。由多个指标按一定逻辑层次排列的指标群又称作评价指标体系。 建立评价指标与指标体系的方法 体育科研论文评价指标与指标体系的确定，是整个评价工作的基础，涉及评价内容的效度和信度，起着总揽全局的作用。建立评价指标与指标体系，要在把握指标体系设计的科学性、独立性、完备性、可测性、导向性的同时，采用经验总结、调查统计、理论推导、专家评判等方法，通过初拟指标、归类筛选、实验修正，建立较稳定科学的评价指标和指标体系。 (二) 评价指标与指标体系 从本科毕业论文成绩评定指标体系和撰写要求看，主要包括以下几个方面的内容： 1选题 论文选题新颖，论题立意深刻。要求符合专业培养目标，

3、与本专业密切相关，体现综合训练基本要求，难度及工作量较大，能结合体育实际和科研实践进行，理论或实际意义与价值较高。文献资料要求中外文文献充实、全面，理解准确，引用无误。 2研究设计 研究计划是否详尽、可行、切合实际；研究任务是否具体、明确、合理；研究手段方法是否与课题任务、内容相适应，主要方法设计的科学性、严谨性；研究范围是否合理；研究方法是否合理、可行。要求实验设计合理，研究方法得当，数据可靠。 3材料与分析 引用的材料是否真实、可靠、客观、准确，具有代表性、说服力；样本量是否充足；资料收集是否合理、可靠，材料的整理和数据处理是否妥当；分析是否透彻；要求分析既有深度又有广度。 4论点 要求观

4、点正确、鲜明、客观，有新意或对某些问题有较深刻的分析、有自己见解。论文主要内容和表达能力要反映出学生对专业基础理论、专门知识和基本技能的理解、掌握程度。 5论据 要求论据充分、资料翔实、论据充实，数据准确、可靠，对资料的运用和对观点的论述表明学生已经具有从事科学研究的初步能力。内容完整，考虑问题深入细致，问题解决正确，具有独立钻研精神和独立工作能力。论据确凿，论文表现出对实际问题有较强的分析能力和概括能力，文章材料翔实可靠，有说服力，有较强的实际动手能力。数据准确、可靠，有较强的实际动手能力。原始数据搜集得当，实验或计算结论准确可靠，能够正确使用计算机进行研究工作。 6论证 要求思路清晰、周密

5、严谨、论述充分，逻辑性强。论证有深度，论文(设计)研究方案合理，观点鲜明，见解独特、富有新意，或对问题有深刻的分析，有较高的学术价值或较强的应用价值。能熟练地综合运用本专业的基本理论和基本技能，表述概念清楚。论证符合逻辑规律，推理方法运用合理，论证的中心突出，论证范围与研究范围一致。结论正确、恰当、全面、客观、有独到见解。引文准确恰当。 7结构与格式 要求论文(设计)写作格式规范，结构严谨、合理，层次分明、条理清晰、逻辑缜密，符合论证体系要求。外文内容摘要正确清楚，参考文献丰富，能独立查阅并正确引用中、外文有关文献。论文中的图表设计和制作上规范，栏目齐全。能够执行国家有关标准。 8语言 要求语

6、言表述通J顷、精炼、准确、恰当。书写规范，标点符号使用正确，篇幅适中，可读性强。论文完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文。语言基本功扎实，有较强的语言表达能力，具有一定的语言修辞水平，论文质量高。 9报告与答辩 在准文(设计)答辩时简明扼要地阐述论文的主要内容，全面、重点突出。语言表达流畅、准确、清晰、生动、严谨，条理清楚，思路清晰、逻辑性强、音量适中。在论文(设计)答辩时，能够简明、正确、流利地阐述主要内容，能够准确深入地回答主要问题，观点正确、有充分的论证、能理论联系实际、说服力强。效果及时间掌握好。 在毕业论文(设计)写作过程中，进一步培养学生具有从事科学研究工作和专门技术工作

7、的初步能力，初步掌握科学研究的基本方法。具体可归纳为： (1)综合应用知识的能力。综合运用所学的基础理论、专门知识、方法和基本技能，解决体育实践问题的能力； (2)应用文献资料的能力。对资料、信息的获取及独立分析问题的能力。外语应用能力，能运用一门外语阅读和翻译本专业的外文资料； (3)培养学生的创新意识和创新精神，继承和发现探索与创造的能力； (4)较熟练地使用计算机，独立操作使用软件，或根据课题需要编程，检索信息、计算机绘图、数据处理、多媒体软件应用等方面的能力。要了解和学习收集资料的方法，掌握访谈、上网、问卷设计等技能； (5)撰写论文写作(设计)的能力，论文(设计)答辩时的口头表达能力

8、。 二、评价标准与标准体系 所谓标准，就是衡量事物的准则。体育科研论文评价标准是对评价对象的各项指标所要达到要求的程度，在数量和质量上进行价值判断的准则和尺度。有了这一准则和尺度，评价才能做到有章可循，准确公正。 评价标准的制定是一项政策性强、技未性强、涉及面广的工作，必须按照一定的规格和程序进行。应专门成立专家组，对评价方案的指标体系、指标内涵、指标间关系等内容进行认真细致的调查研究，再初拟标准初稿，征求意见，试行修订，从而建立起较为合理的评价标准与标准体系。 体育科学研究论文评价指标与评价标准 体育科学研究成果的评价遵循一定的评价指标与评价标准，但由于成果类型的差异，评价指标与评价标准也有

9、所不同。体育科学研究论文作为体育科学研究成果的一种类型，其参考评价指标与评价标准如下。 评价方法 专家个人评价 专家个人评价一般是邀请某一方面的专家学者，对科研论文或成果单独进行审阅、鉴定，并写出详细评语或评审意见。选择的专家一般为35人或57人，以确保评价的客观性、准确性。一般而言，本科毕业论文的评语内容包括：论文选题是否符合专业培养目标并有一定的意义；运用中外文献是否充实、全面，理解是否准确；研究方法是否得当，数据是否可靠；是否论点明确、论证充分、有自己的观点并有新意；结构、语言、图表等是否符合写作规范。 专家集体评价 专家集体评价一般是邀请多名某一方面的专家、学者，以专家会议的形式，现场

10、征求专家对科研论文或成果的意见，经讨论形成较集中的评价意见。有时专家集体评价还可通过举手表决，无记名投票方式对论文质量进行评价。除上述专家会议形式外，论文的评价还采用论文报告与答辩的公开评议形式，对研究者的论文质量、报告与答辩、科研能力进行客观公正评价。 (三)定性评价 定性评价方法主要是邀请有关专家在审阅论文后，对其质量、水平写出较全面的评语，作定性描述。这种方法的特点是评价比较具体，容易发现科研论文或成果的价值，优点所在，以及存在的不足。 定量评价 定量评价方法是先制订评价指标体系及标准，然后邀请若干专家按标推进行集中或分散打分。 为了力求评价的科学准确，上述4种方法可结合运用。 体育科学

11、研究论文的报告与答辩 论文的报告与答辩是对论文进行质量评判的主要形式之一，是一般学术论文研讨会、报告会的基本形式与要求，是对论文作者掌握的知识和能力的检验。报告宣读的论文与用文字撰写完成的论文，在表现形式上有完全不同的要求，报告宣读的论文要用提纲性的精炼词句，明确的主题思想，清晰的语言表达，适当的数据图表等进行论述。答辩报告既是对论文内容的阐述，更是论文的提炼、概括、充实和评析，无须详尽，重在提纲挈领。 论文答辩是对作者科研能力的综合考核，也是审查论文质量的重要形式。目的在于了解作者撰写过程的真实程度，对课题研究的深广度以及存在的问题，帮助作者进行总结。论文答辩是作者的一次再学习，再提高的过程

12、，应以积极、认真的态度做好毕业论文答辩的准备工作，满怀信心地出现在答辩会上，以最佳的心境和状态参与答辩，充分发挥自己的才能和水平。 一、 报告与答辩前的准备 论文的报告与答辩，其听众是该领域的专家，他们将通过听取作者对所做研究工作的报告，对作者的研究能力和学术水平做出评价。因此，论文作者要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主要论点的基本依据，以及论文中所使用的主要概念的确切含义，所运用的基本原理的主要内容；对自己所写论文的各个部分，尤其是本论部分和结论部分做进一步的推敲，仔细审查论文的基本观点的论证是否充分。同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自

13、相矛盾、谬误或模糊不清的地方等。要掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度?目前存在着哪些争议?有几种代表性观点?各有哪些代表性著作和文章?自己倾向哪种观点及理由、重要引文的出处和版本、论证材料的来源等。要明确哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，哪些是自己的创新观点，这些新观点、新见解是怎么形成的。 为了参加答辩，学生在答辩前应要积极准备，要写好讲稿。由于报告时间限制，一般只有二三十分钟，为在较短时间内把论文的核心和主要内容报告清楚，必须先拟好报告内容摘要，绘制报告图表，制作幻灯片，写好报告提纲，并组织论文报告试讲，确保按照论文报告会的要求进

14、行试讲，在试讲过程中发现问题及时改进。 论文报告开始时，作者简要报告论文的主要内容时，应围绕论文的中心内容，先报告论文题目及论文包含的几个主体部分，而后从序言开始引到正文，着重报告选题的目的、意义、依据以及课题研究的科学价值和理论意义。注意理清自己研究的起点和终点，了解所研究的课题前人做过哪些研究，其主要成果和观点是什么?自己从哪些方面研究，解决了哪些问题，提供了哪些新观点或有何发展，是通过什么主要途径，采用什么方法解决的等等。必要时可对论文的主要观点，论文立论的主要理论依据和事实依据，列出完整、典型的材料和数据，以及主要的引文及其出处。要科学分析本课题研究获得的主要创新成果、学术价值及理论意

15、义，还有哪些应涉及和需要进一步解决，并探索提出继续研究的打算和设想，或研究过程有哪些意料之外的发现未写入论文，对这些发现有何想法及处置意见等。 报告与答辩前，作者应做好以下几个方面的准备工作： 撰写报告提纲 一篇好的广播稿并不一定适合在报刊上发表。同样，一篇好的科研论文即使逐字逐句照读也达不到理想的效果。照本宣科难以使听众了解论文的要点，因此，作者在报告前必须根据论文整理一份报告提纲。报告提纲按照逻辑顺序，依次列出力什么要进行这项课题研究?研究是怎样进行的?通过研究发现了什么?根据这三个要点，分别从论文中提取有关内容，准备成一份口语化的讲稿。 掌握报告时间、撰写讲稿 论文报告根据不同的要求，一

16、般每篇宣读的时间为1530min，为了有重点、有选择性地将研究成果要点进行宣读，应在报告前按时间要求和报告提纲准备好讲稿。 图、表的设计与制作 论文如果有插图或表格，报告时需要采取措施加以放大，以便台下的每个人都能看清。一般可用幻灯片、投影胶片等方式制作。 报告用的图表数量宜少不宜多，宜精不宜粗，图片要选可视性强，能充分表达报告意图的，表格项目尽量简化。 模拟报告 为使论文报告达到较好的效果，在完成讲稿和有关图表准备后，还可进行模拟报告。通过模拟报告，一方面进一步熟悉报告内容，检查一下读起来是否上口，是否有听起来容易发生误会的词句，哪些地方需要适当的重复或提高声调，引起听众的注意，加深记忆。另

17、一方面掌握报告节奏，避免因节奏过快或过慢影响报告效果，模拟报告时，力求逐步实现脱稿。 答辩提纲的撰写 论文报告讲稿完成后，应设想可能提出的问题，抓紧做好答辩准备。答辩提纲要经过深入思考，充分消化，做到胸有成竹，也可通过广泛征求意见的方法来获取可能提出的问题。 二、 报告与答辩得基本要求及注意事项 报告的基本要求及注意事项 1仪表仪态 论文报告是一个比较严肃的场合，当论文报告者走上讲台，首先应该给答辩委员和与会者一个良好的印象。报告者应穿着整齐庄重，精神饱满，举止大方，充满信心，让答辩委员从言行举止就可以判断出报告者的品德修养，切忌不修边幅，无精打采。 2语言表达 论文报告语言要简练，口齿清晰，

18、抑扬顿挫，讲话的声音大小和速度与听众人数相吻合，讲到论文的中心要点时，如有必要，应加以重复或加重语气，这些答辩时应掌握的技巧对于提高答辩质量都是有益的帮助。在开始讲述每一个问题时，要尽快涉及要点，用恰当的表情语言、身体语言吸引听众，引起他们听讲的兴趣，但过分夸张或过于拘谨，都会给人以信心不足的印象。报告过程中，除查看数字、板书、解释图表等必须转身低头外，应始终面对听讲人，注意观察他们的反映，以便了解哪些内容已阐述清楚，哪些内容还需进一步解释。 报告的结尾要给人以深刻印象，若时间许可，可扼要复述主要论点和结论，以加深听讲人对论文的理解。 3时间掌握 如何在有限的报告时间里把要讲的内容讲完，同时让

19、听众全部理解你所讲的内容，是报告成功与否的关键。掌握好时间，一要制定演讲计划：先简单介绍研究的目的和过程，然后阐述要点，围绕要点提出有关论据，最后在演讲快要结束时总结主要论点，从而引出结论；二要注意每部分时间的分配，以便根据剩余时间调整讲话速度和叙述的详略。 4板书、幻灯、投影、多媒体的使用 报告内容与图表的显示可用教鞭或激光笔点示，并留有一定的时间恰如其分地使用板书，往往会给论文报告带来意想不到的好处。如有些曲线图，在黑板上随画随讲，一部分、一部分地添画，最后成为完整的画面，比用挂图一下子端出来更为生动。在使用黑板时用黄色或白色粉笔书写最清楚醒目，字体以最后排听众能看到为宜；保持黑板整洁，字

20、迹图表给人醒目感觉。 正确地使用幻灯、投影、多媒体，不仅可节省时间和精力，而且可以调节听众的情绪，使报告更为生动活泼，直观清晰。图表、幻灯、投影等的内容选择应是论文中最有学术价值或最有说服力的部分，制作要精细、准确、美观，事先排列好宣讲使用的J顷序，并编好号以免宣讲时放错位置。报告时，使用设备应与报告内容看清。 答辩的基本要求与注意事情 1答辩的基本要求 论文报告完毕，接下来是答辩委员对报告内容中某些问题提出疑问。这些疑问有些是答辩委员没听明白或作者没讲清楚的，有的是作者虽然知晓，但论文没有涉及的，有的则是论文本身不完备或立论不明确处，有的甚至是与本课题之外的内容。 在答辩过程中，首先要听清和

21、理解提问者的原意，当未听清问题或提出的问题一时难以理解时，应礼貌地请求复述或解释，切忌贸然回答，给对方造成答非所问或回答错误的印象。对事先已有准备的问题，回答时要简短扼要，一般不要展开回答，除非提问者有展开回答的要求。对事先无准备的问题，不要急于回答，要理解发问的目的是什么?问题的要点在哪里?应稍加考虑后，实事求是作答，可以重述自己讲过的有关内容，也可提出新的证据加以补充，除非有绝对把握，不要试图用反驳代替回答。对于答不出的问题，不要勉强回答，或者勉强应付，更不要强词夺理或故弄玄虚。 2答辩要注意的事项 (1)答辩前，要充分做好答辩的准备工作，要熟悉自己的研究内容、手段、方法等；预先考虑与本课

22、题有关的一些问题，如本研究的基础理论，基础知识，研究工作和论文写作的某些细节；备齐报告会上需要的论文底稿、重要资料和笔记本和笔等，将答辩内容写在卡片上，以便查找。 (2)回答问题时，要严肃、冷静、大方、从容、礼貌，这是取得答辩成功的重要条件，要正面回答，实事求是，直截了当，层次分明，表达力求清楚明白，简洁有节奏，不要拖泥带水，切忌文不对题。总之，回答问题要简明扼要，基本概念清楚，主要问题回答准确，分析深入。答辩时要求突出重点，抓住关键，简要清晰，逻辑性强，最好不要原文照读。以流畅扼要的语言，说明自己的成果和意义，可以获得更好的答辩效果。 (3)答辩结束后，应礼貌退场，并认真思考委员们所提问题和意见，认真总结经验教训，使自己在知识上、能力上、经验上有所提高，以便今后的研究工作和论文写作上迈出更加扎实的步伐，打下坚实基础。 总之，答辩时，答辩委员会委员们对学生的质询一般都围绕论文(设计)内容及相关知识进行，王要考核学生对基础理论、专业知识和基本技能的掌握程度，着重考核学生的创新意识和科研能力。答辩会上提出的问题，不论作者是否能当场作出正确、系统的回答，都是对作者一次很好的帮助和指导。 资料来源：黄汉升主编.体育科学研究方法M. 北京:高等教育出版社出版,2006.