《信息技术在小学数学课堂中的应用实例doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术在小学数学课堂中的应用实例doc.docx（9页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、信息技术在小学数学课堂中的应用实例doc信息技术在小学数学课堂中的应用实例 百分数的意义和读写法 青海省西宁市大通县桥头第一小学 乔玉清 一、学习目标与任务 学习内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第98页至99页的内容。 学习任务： 通过观察思考，比较分析，综合概括，经历百分数的意义的探索过程，知道它在实际生活中的应用；能正确读写百分数，在交互的网络环境中，培养探索新知、自主学习、合作学习的能力； 学习目标: 1知识目标：理解百分数的意义，知道它在实际生活中的应用； 能正确的读写百分数。 2能力目标：在交互的网络环境中，培养探索新知、自主学习、合作学习的能力； 初步培养学生搜索信息和处
2、理信息的能力。 3情感目标：体验学习的成功，学会与人合作与交流； 养成勤于关心日常生活中的事物、发现问题，敢于解决问题的好习惯。 二、学习重点、难点 教学重点：理解百分数的意义。 教学难点：百分数和分数的区别和联系。 三、学生分析：六年级学生已初步具备了主动学习，自觉思考的能力。学生喜欢在活动中学、在生活中学，他们已初步具备操作电脑的基本技能，喜欢在网络环境中去搜寻相关的学习内容，积极学习、敢于发现问题、提出问题、在问题情境中合作探究，能在网上进行互动交流。 四、学习环境与学习资源：多媒体电脑室、网络课件、专题学习网站。 网站的内容有：学习任务、小资料、你想了解什么、百分数的意义、与分数的区别
3、、百分数的读写法、练习与体验、在线调查、课外交流。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 创设情境 导入新课 播放“嫦娥一号”的精彩回放。 师：这是什么？我看100%的同学都知道，这点击小资料浏览 是嫦娥奔月的精彩回放，嫦娥一号成功登月， 进行科学探索，说明我国的航天技术又上了一回答红色个新的台阶。老师这里有一些有关嫦娥一号的数字是百分数。 资料，你们想知道吗。 出示相关信息。 对“你想了解什么”进师：红色的数认识吗？真不错。90%以上行投票。 的同学都知道百分数，关于百分数你有什么了 解，你还想了解什么？点击“你想了解什么”，进行在线调查。 从投票上反映多数同学对百分数的意义学生反馈
4、情况：比较感兴趣，部分同学想了解百分数的写法，学生学习情绪好，这节课就让我们一起走近百分数。“百分高涨，愿意学。 数的意义和写法”。 自我评价：创设隐含数学问题的情境，为学生积极、主动、自主地探索提供条件，奔月的图片激发了学习热情；在线调查，尊重了学生学习需求。 浏览网页、自学探究 我们的日常生活中，不仅嫦娥一号中有百分数，在我们的身边也有很多的百分数，师学生汇报。问：你在日常生活中哪里发现过百分数？说说同桌交流。 它们的含义，请同学将课前收集的百分数在这学生在网里交流一下。 生活中的百分数可以说是随处可见，用处很大，同学们要正确理解他们意义。 站自学“百分数的意义” 汇报自学请同学们点击百分
5、数的意义，进行自学。 的情况。 概括这些百分数都表示是 的百分之几，那么什么是百分数？就是表示是的百分之几的数。 分数。也叫百分率或百分比。 学生具备了一板书：一个数是另一个数的百分之几的数叫百学生反馈情况：自我评价：信息的获取和处理的能力对现在的定的学习能力，孩子提出了较高的要求，百分数的意义较难理需在教师的点解，但在这里安排自学，也就是让学生有意识、拨中逐步完善自主获取知识和分析知识。 对照百分数的意义，你认为下面2个分积大约占地球总面积的71/100。蜂鸟的体重约为3/100千克。 提问：百分数和分数在定义上有什么联系和区别。 师结：一般的分数不仅可以表示数量，另一个数的百分之几，不能表
6、示一个数量。 请同学们分数的联系与区别。 生回答。一个是百分数而另外一个不 学生反馈情数是不是百分数？并说说你的想法。海洋面点击百分数与概念。 还可以表示比率，而百分数只能表示一个数是是。 自我评价：学生真正成为学习的主人，学生在况：利用网络的交流收集到的百分数一环中，可以说是精彩纷开放性、让学生呈，教师不断地赞赏学生个性化的理解和表自主学习，明确达。 百分数的意义，与分数的区别与联系。 比比师：百分数与分数有区别，百分数通常写写。 赛赛、读读不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百学生在网分号“%”来表示，例如：百分之四十写作40%；络点击“读一百分之一百零二点五写作102.5%。 师：我给
7、同学们准备了一些百分数，请同学们点击读一读，自由地、轻轻地读读。 比谁写的又对又快。 百分之五 百分之三百 百分之五十 百分之一百二十五 百分之零点一四 百分之一百 百分之零点零五 百分之十一 师：自由读百分数，仔细观察，认真思读” 学生点击“写一写” 学生在电百分数分类。 汇报：分母，可以是小数；像125%这样不用约分。 学生反馈情况：出示10个百分数，请同学们练写。比一脑上自由拖动百分之三点九 百分之八十五 子可以大于分考：哪些百分数比较特别？把你认为比较特别学生在网页上的百分数放在一边汇报 通过这次活动，你对百分数有什么新的认识？ 的学习积极性，又利用课堂生成资源巩固了百分数的意义。 练
8、习1、涂方格。 体验。 ） 拖一拖这类活动很感兴趣，新生成的学习资自我评价：通过读写，比一比，既激发了学生源丰富。 学生完 学生点击练习中的图片，完成问题，并发 测试、评价师：同学们今天在课堂上思维活跃、发言积极，成涂方格比赛。 老师非常的满意！下面我们来进行一次 “涂方格”的 比赛。点击涂方格，规则是：一格备，开始！ 开始，学生开始涂方格，30秒钟停止进行。） 师：时间到，请停笔。请同学们看看自己涂了多少个方格，用今天学的百分数该怎么表用百分数表示是 表示？谁比他涂得多？ 师：你涂了多少？ 还有比他涂的更多的吗？最后决出冠军。 军。掌声送给他。 示？ 2、我会用 一格地涂， 30秒钟内看谁涂
9、得又多又快？准 个方格，言。 师：请问，你涂了多少个方格？用百分数怎么 师：祝贺你成为今天“涂方格比赛”的冠 师：电脑涂了多少个？没涂的用百分数怎样表 师：百分数真是无处不在！我们吃的食物 中也能找到很多的百分数。请点击图片，完成学生点击提出的问题。 下面是我们常见的几种食物中蛋白质和脂肪的含量。 练习中 的我会辩，并发言计论。 蛋白质 鸡蛋 12.8% 鸡肉 19.3% 9.4% 黄豆 35.1% 16.1% 花生 12.1% 25.4% 脂肪 11.1% 在这几种食物中，蛋白质含量最高的是哪一种？最低的呢？ 脂肪含量最高的是哪一种？最低的呢？ 100克黄豆中大约含蛋白质多少克？含 脂肪多少
10、克？ 师：现在我们来看看同学们的做法是对还是错？ 3、我会辨。 师：下列说法对吗？ 学生完成我会辩，适当交流。 一堆煤运走80%后，还剩下20%吨。 苹果重50千克，香蕉重40千克，香蕉重量 是苹果重量的80%。( ) 甲说：我们学校女生人数占49%。乙说：我 们学校女生人数也占49%，那我们两所学校女 生人数肯定一样多。 ( ) 4、妙解成语。 看成语，填写适当的百分数。 百里挑一 十拿九稳 百战百胜 看百分数，猜成语 100%的命中率 。 ( 百发百中) 生还的可能性只有10%。 ( 九死一生 ) 50%的国土。 ( 半壁江山 ) 师：让我们来看一看同学们的答题情况。，根据答题百分数你认为
11、哪题需要同学们讨论一下？ 自我评价：练习进一步弥补知识点，这比传统的教学手段出示练习与反馈速度更快、更简洁，学生及时感受成功，发现不足， 学生反馈情况：答题情况良好，通过网络学生很快了解全班解答情况，难点问题容易突现。 课堂这节课你有什么收获，进行在线调查： 学生进行总结、反思a)在今天的学习中你认为自己哪部分学得最提高 满意？百分数的意义 百分数的写法 b) 这节课中你认为你哪部分表现你很满意 自学成果汇报 课前收集交流 课堂发言表现 练习体验表现 电脑操作能力 请同学们用一个百分数来评价一下老师继续交流。 师：同学们，今天学习了百分数的意义和写法，最后老师送你们一句名人名言，与大家共勉。天
12、才=99%的汗水+1%的灵感 自我评价：网络教学使课堂教学进一步个性化，更好地培养学生的创新意识。学习是开放的，使每位学生都能积极地参与学习。 六、教后反思 1自然而然地“整合”。 将信息技术适时、适当、有机地与数学课堂教学进行整合，能充分发挥网络平台的优势，体现了教学环境的开放性、资源的共享性、交互性、教学反馈的精确性。 2和谐发展学生能力。 将课本知识、网络知识与学生生活体验有机结合，让学生收集“身边的百分数”，及时利用课堂不断生成的资源反复练习百分数，从而让学生在轻松愉快的学习活动中自主探究，获取并应用百分数知识的能力。 3和谐创设教学氛围。 将尊重学生选择的新课程理念渗透在整个教学中，“在线调查，你想了解什么”，“百分数的意义”采用先放后扶的自主学习法都能体现出这一亮点。 在线调查。 学生回答如：我发现凌荣波同学课堂发言100%。 学生反馈情况：开放的探索，网络式的学习、一定会出现丰富性和创造性。 和同学，谈谈想法。课后请在“课外交流”中
