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1、做一个真正的让学生喜欢的老师 营造理想的课堂 这次很荣幸在重庆参加了课程修订环境小学数学教学观摩研讨会，学习了也收获了。 来自全国各地的数学专家们纷纷展示：规律中的规律、确定位置、角的初步认识、 认识负数、相交与垂直 节节课都是那么精彩，那么具有魅力 ，课堂氛围是多么的轻松，多么的和谐， 这不是学生所需要的吗？是的，肯定是，这才是学生需要的理想的课堂。 课堂的教学离不开学生，新课标明确指出：教学活动是教师积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效地教学活动是学生学与教师角的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。结合自己的数学课堂，虽然在以前也经常接触“学生是主体，教师是主导
2、”，“授人以鱼不如授人以渔”很多的理论熏导，可落实到自己的课堂里又是老一套讲授为主，即使有时想把时间还给学生，让他们思考思考，讨论讨论，可又怕他们“浪费时间 ”，于是又回到了原点，终归只是形式而已。这次进入了专家们的课堂我看见了老师的亲切笑容，孩子们的欢快笑脸 ，我确实该真真正正的落实到行动上了。我深深地认识到作为老师，在课堂教学中，不能面无表情的或满脸严肃地赵本宣读，用教科书去施教、去布道，而是要深专教材，学习新课标的新理念，新方法，在完全了解学生的基础上，以一颗平常心，爱子心，和学生一起走进教材，把课堂时间尽可能多的还给学生，让他们多思，作为老师要做实实在在的组织者、引导者和合作者，而不是做表面文章。我想这才是学生们想要的课堂，与时俱进的课堂，理想的课堂。 当然营造理想的课堂肯定也不是那么容易的，它涉及到诸多方面，思考理想课堂，需要从课堂教学的要素入手，课堂教学的要素包括“学生”“教师”“教学内容”“教学手段”。从学生来看，理想的课堂是学生经历和享受美好生活的课堂；从教学内容来看，理想的课堂是有利于帮助学生获得生存本领和生活、智慧、体验生命和价值的课堂；从教学手段来看理想的课堂是有效教学的课堂；从教师的角度看，理想的课堂是教师享受幸福的创造生活的课堂。我将会在以后的教学里努力去干好。
