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1、先学后教一年级语文上册教案汉语拼音 1、 o e 课时安排：两课时 教具准备：挂图、拼音卡片 第1课时 学习目标： 1、会写 o e 3个单韵母，读准音，认清形； 2、认识四线三格，会在四线三格里书写 o e 。 教学过程： 一、揭题示标 同学们，今天我们来学习汉语拼音的第一课： o e ，请同学们认真看老师写课题，。这节课我们的学习目标有：1、会写 o e 3个单韵母，读准音，认清形；2、认识四线三格，会在四线三格里书写 o e 。同学们有信心完成吗？ 现在我们先来完成第一个目标：比谁能把 o e这三个字母的字音读得最准确。 二、初读字母，要求读音准确 老师知道许多同学在幼儿园大班都学过汉语
2、拼音，而且读得很好，谁想读给大家听。 1、指名读。 2、领读。 3、同桌互读。 4、指名读。 注：如果有错要其他同学纠错，尤其注“O”的读音：口微开，唇略圆，口型不变。 三、再读字母，要求熟悉记住 同学们真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，三分钟后们来比赛，看谁读得最快、最好。 1、自由读。 2、指名读。 3、齐读。 四、看图编顺口溜 同学们都能正确读字母了，那谁能给这些字母编一首儿歌，帮助大家更好地记住它们？ 1、看图，同桌讨论。 2、指名回答。 3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。 顺口溜：张大嘴巴 公鸡打鸣o o o 一只白鹅e e e 五、书写指导 小朋友们读得很
3、好，现在我们来比一比谁能写得最漂亮。 1、认识四线三格。 2、学生观察 o e在四线三格中的占格位置。 3、师范写并说出书写步骤： 占中格，先写左半圆，在写竖右弯，两笔写成； o占中格，从左上起笔，一笔写成； e占中格，从里面起笔，一笔写成。 4、师生共书空。 5、生练习写，师指导。 六、小结 今天我们共认识了三个字母朋友，谁能告诉老师它们都是谁？ 七、作业 在作业本上练写 o e三个字母。 八、板书设计 1、 o e o e 第2课时 学习目标： 1、认识声调符号； 2、读准 o e 的四个声调。 教学过程： 一、板题示标 同学们，今天我们继续来学习 o e (板题)。本节课我们的目标是：1
4、、认识声调符号；2、读准 o e 的四个声调。 二、观察图画，学习声调 同学们，上节课咱们认识了3个字母朋友，现在咱们给每个人带上四顶不同的帽子，这些帽子的名字叫声调。 1、观察图画，认识声调。 同学们，谁能说说图上的小汽车走得什么路？ 2、练习读 o e 的四个声调。 谁能读读老师卡片上的字母？他们可带有小帽子。 指名读。 领读 。 同桌互读 。 指名读。 3、看图编顺口溜 大家读得声调都很棒，现在谁能借助图片想个办法更好地记住他们吗？ 看图讨论 。 指名回答。 共同讨论确定好的顺口溜。 ，共同书空 4、再读 o e 的四个声调 同学们学得都很认真，现在老师再给大家3分钟时间练习，待会我们比
5、一比看谁能把他们读得更准，认得更清。 自由读。 指名读，师正音并强调第二、三 声调，尤其第三声不要拖音。 齐读。 变序抽读。 同桌相互检测。 三、书写指导 真棒，现在我们把帽子给他们加上去吧！ 1、师范写：，先观察占格位置。 2、师生共同书空 3、生练写，师指导 4、强调书写姿势 四、小结 我们今天学习了 的四个声调，大家还有不明白的吗？ 五、板书设计 、 六、布置作业 在作业本上写出 o e 的四个声调 2、i u 课时安排：两课时 教具准备：挂图 拼音卡片 第1课时 学习目标： 1、会写i u 三个字母，读准音，认清形，并正确书写； 2、读准i u 的四个声调。 教学过程： 一、揭题示标
6、同学们，今天智慧老人又给我们带来了几位新朋友，我们来认识一下，请同学们认真看老师写课题。本节课我们的目标是：1、会写i u 三个字母，读准音，认清形，并正确书写；2、读准i u 的四个声调。同学们有信心达到目标吗？现在我们来完成第一个学习目标：比谁能把i u 这三个字母读得最准确。 二、初读字母，要求发音准确 老师知道许多同学读得很棒，谁来读？ 1、指名读。 2、领读 3、同桌互读 4、指名读，有错纠正。 注：i u 发音时口形不变。 三、再读字母，要求熟悉记住 同学们真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。 1、自由读。 2、指名读。 3、
7、齐读。 4、编顺口溜，帮助记忆。 毛衣毛衣i i i乌鸦乌鸦u u u小鱼小鱼 四、读出i u 三个字母的四个声 大家都很棒，能把三个字母的音读得这么准，那老师相信你们也能把它们的四个声调读得很棒，谁来试一试？ 1、指名读。 2、自由读。 3、分组读。 4、指名读。 5、齐读。 五、书写指导 小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写得最漂亮，首先请同学们先认真看一看。 1、学生观察位置。 2、师范写并说出书写步骤。 i占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格，再写点，两笔写成。 u 占中格，先写竖右弯，再写竖。 占上中格，最后写两点。 3、师生共书空。 4、生练习写，师指导。 强调书写姿势 六、小
8、结 总结6个单韵母 七、布置作业 在作业本上练写i u 及其四个声调。 八、板书设计 2、i u 第2课时 学习目标： 1、读准y w两个字母，认清形，并能正确书写； 2、会读整体认读音节yi wu yu及其四个声调。 教学过程： 一、揭题示标 小朋友们，今天我们来学习两个声母和三个整体认读音节，分别是y w 和yi wu yu，请同学们认真看老师书写课题。本节课我们的学习目标是：1、读准y w两个字母，认清形，并能正确书写；2、会读整体认读音节yi wu yu及其四个声调。 二、初读字母，要求读音准确 出示声母y w，谁想读给大家听。 1、指名读。 2、领读。 3、同桌互读。 4、指名读。
9、注：y w的发音要轻、短。 三、再读字母，要求记熟 同学们真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。 1、自由读。 2、指名读。 3、开火车读。 四、学习整体认读音节yi wu yu， 读得真好，现在谁能勇敢地站起来读出卡片上的音节。 1、出示卡片，指名读。 2、介绍整体认读音节。 3、师小结：yi wu yu是整体认读音节，读的时候要直接叫出它的名字要读得稍响且长，下面请同学们来认真观察这三个音节，看看你发现了什么？，知道了什么是整体认读音节，请同学们自由地读一读。 4、自由读。 5、小组互读。 6、开火车读。 五、学习整体认读音节的四声 刚
10、才我们认识了3个整体认读音节，现在我们来学习它们的4个声调，谁能勇敢地站起来读一读。 1、指名读。 2、领读。 3、自由读。 4、指名读。 强调：yi的声调：i标调要去点；小见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。 六、书写指导 小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写得最漂亮。 1、学生自由观察。 2、师生共书空并强调书写步骤。 3、指名上台板书。 4、师生共评。 y占中下格，先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处，w由两个斜下斜上组成，不要写得太宽。 5、生再练写。 七、小结 今天我们学习了y w两个声母和yi wu yu 三个整体认读音节，大家还有没有没弄懂的？ 八、 布置作业 今天的作业是在作
11、业本上练写声母y w 及整体认读音节的声调。 九、板书设计 2、i u y w yi wu yu 3、b p m f 课时安排：两课时 教具准备：挂图 拼音卡片 第1课时 学习目标： 1、读准b p m f 4个声母，并认清形； 2、正确书写b p m f。 一、揭题示标 同学们，今天我们来学习声母b p m f 请同学们认真看老师写课题。本节课我们的目标有：1、读准b p m f 4个声母，并认清形；2、正确书写b p m f。现在我们来完成第一个目标：比谁能把b p m f这四个字母读得最准。同学们有信心完成吗？ 二、初读字母，要求读音准确 1、指名读。 2、领读。 3、同桌互读。 4、指
12、名读有错其他学生纠正。 强调声母读音轻短。 三、再读字母，要求记熟 同学们都真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。 1、自由读。 2、指名读。 3、齐读。 四、看图编顺口溜 同学们都能正确读字母了，如果我们编成儿歌，就更好记了，你们愿意试试吗？ 1、看图，思考。 2、指名回答。 3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。 右下半圆b b b 右上半圆p p p 两个门洞m m m 一根柺棍f f f 五、书写指导 小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写得最漂亮。 1、学生观察位置书写顺序。 2、师范写并强调重点。 b p 两个字母的竖画和右半
13、圆所占的位置不同，m 的两个“门洞”一样大， f的第二笔“横”比较短，写在四线三格的第二条线略低一点的位置上。 3、师生共书空。 4、生练习写，师指导。 强调书写姿势 六、小结 今天我们共认识了四个字母朋友，谁能告诉老师他们怎么写？ 七、作业 在作业本上练写b p m f四个字母。 八、板书设计 3、 b p m f b p m f 第2课时 学习目标： 1、能学会声母b p m f 与单韵母拼成音节的方法； 2、学会带调拼读音节； 3、认识 “爸、妈、我”三个生字。 教学过程： 一、揭题示标 这节课我们接着来学习3、 b p m f，本节课我们的学习目标有：1、能学会声母b p m f 与单
14、韵母拼成音节的方法；2、学会带调拼读音节；3、认识“ 爸、妈、我”三个生字。 二、初读字母，学习b与拼读的方法 现在老师请一组同桌来读出卡片上的字母，谁愿意来读？ 1、出示卡片指名读。 提示：声母b要读得轻短些，要读得响亮一些。 2、领读。 3、生自由练习读。 4、同桌互读。 5、开火车读。 6、齐读。 三、练习拼读p m f和相拼 1、自由读。 2、同桌互读。 3、指名读。 4、男女互读。 5、齐读。 四、练习拼读p m f 分别与o i u 相拼 刚才小朋友们都能正确拼读音节了，那老师相信你们一定能把后面几个拼读得更好，自己练习一下，一会咱们比比谁拼得最好。 1、自由读。 2、同桌互读。
15、3、指名读。 五、读b的四个声调 同学们，现在请认真观察书上的四幅图，分别画着什么？ 1、讨论，生回答。 2、指名拼读，师正音。 3、领读。 4、同桌互读。 5、分组比赛。 六、练习拼读声母b p m f 与韵母 o e i u 音节带声调拼读 1、自由读。 2、开火车读。 3、齐读。 4、打乱顺序自由练读、指名读。 七、学习会认字“爸 妈 我” 同学们，我们学会了拼读音节，现在我们就利用拼音来认识生字，快来看看吧。出示带拼音生字：爸 妈 我。 1、自由读。 2、指名读。 3、师指导读轻声。 4、小组读。 5、去掉音节读词语。 八、板书设计 3、b p m f b-b b b b b 爸 妈
16、我 4、d t n l 课时安排：两课时 教具准备：挂图 拼音卡片 第1课时 学习目标： 1、能把d t n l 4个声母读准音认清形； 2、能把d t n l写得既正确又漂亮。 一、揭题示标 小朋友们，今天我们来学习四个声母d t n l 请同学们认真看老师写课题。本节课的学习目标为：1、能把d t n l 4个声母读准音认清形；2、能把d t n l写得既正确又漂亮。现在我们来完成第一个目标：比谁能把d t n l这四个声母读得最准。 同学们有信心完成吗？ 二、初读字母，要求读音准确 谁认识这四个声母朋友呀？那谁想当小老师读给大家听，看谁最勇敢了。 1、指名读 2、师正音 3、领读 4、同
17、桌互读 5、开火车读 三、再读字母，要求熟悉记住 同学们都真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。 1、自由读 2、指名读 3、齐读 四、看图编顺口溜 同学们都能正确读字母了，如果我们编成儿歌，就更好记了，你们愿意试试吗？大家把书翻到12页，同桌可以互相讨论一下，待会儿我们来比赛。 1、看图，同桌讨论 2、指名回答 3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习 一个小鼓d d d 鲤鱼跳跃t t t 一个门洞n n n 小棍赶猪l l l 五、书写指导 小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能把它们写得既正确又漂亮。 1、学生观察位置 2、师范写并说出
18、书写步骤 3、师生共书空 4、生练习写，师指导 强调书写姿势 注：d，t， n，l 六、小结 今天我们共认识了四个字母朋友，你们还有哪些不明白的地方吗？ 七、作业 在作业本上练写d t n l四个字母。 七、板书设计 4、 d t n l d t n l 第2课时 学习目标： 1、能把声母d t n l与单韵母拼成的音节读得最准确； 2、能读准d t n l与单韵母的拼读音节及带调音节。 3、能把儿歌读得准确、流利，并能认识5个生字。 教学过程： 一、揭题示标 这节课我们接着来学习4、 d t n l ，本节课我们的学习目标是：1、能把声母d t n l与单韵母拼成的音节读得最准确；2、能读准
19、d t n l与单韵母的拼读音节及带调音节；3、能把儿歌读得准确、流利，并能认识5个生字。 二、引用游戏，拼读音节 看，老师把这些小朋友都变成了小苹果挂在苹果树上 d ede d di du te t ti tu nu mu na ne ni lu l la le li 1指名读，领读 2小组赛读 3齐读 三、顺势迁移，带调音节 真不错，冬天就要到了，字母朋友都想戴一顶可爱的帽子，你想帮帮他们吗？ 1、指名读 2、小组读 3、开火车读 4、打乱顺序自由读 5、师用卡片检测读 四、观察图画，拼读音节 现在大家先自己观察看看图上都有什么？ 1、生观察图 2、指名说 3、指名说，师板书所学生字 大米
20、 土地 马 兔 4、指名拼读 5、同桌互读 6、去掉声调指名读 7、齐读音节 五、学习儿歌 大家真棒！等会儿我们来比看谁能正确、快速地读会儿歌，现在看老师是怎么做的。 1、师范读 2、生自由读，并做动作 3、指名读 4、同桌互读 5、指名学生上台表演，生评价 6、齐读 六、小结 我们的朋友越来越多了，今天大家又交上了d t n l与韵母的拼读音节这些好朋友，还会读了一首儿歌，来鼓励一下。 七 、板书设计 4、d t n l d t n l 大 米 土 地 马 5、 k h 课时安排：两课时 教具准备：挂图、拼音卡片 第1课时 学习目标： 1、能把 k h三个声母，读准音，认清形，正确书写； 2
21、、能读准 k h与单韵母相拼的音节。 一、揭题示标 小朋友们，今天我们来学习声母 k h请同学们认真看老师写课题。本节课我们有两个学习目标：1、能把 k h三个声母，读准音，认清形，正确书写；2、能读准 k h与单韵母相拼的音节。现在我们来完成第一个目标：比一比谁能把 k h这三个字母的字音读得最准。同学们有信心完成吗？ 二、初读字母，要求读音准确 有谁认识这四个声母朋友吗？谁想当小老师读给大家听，看谁最勇敢了。 1、指名读 2、领读 3、同桌互读 4、开火车读 三、再读字母，要求熟悉记住 同学们都真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，自己读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。 1
22、、自由读 2、指名读 3、齐读 四、看图编顺口溜 同学们都能正确读字母了，如果我们把它们编成儿歌，就更好记了，你们愿意试试吗？ 1、看图，同桌讨论 2、指名回答 3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。 白鸽白鸽 蝌蚪蝌蚪k k k 喝水喝水h h h 五、书写指导 小朋友们读得真好，现在我们来比一比谁能写得既正确又漂亮。 1、学生观察位置 2、师范写并说出书写步骤 3、师生共书空 4、生练习写，师指导 强调书写姿势 六、 k h分别与 e u的拼读音节 小朋友们写得真好，现在咱们一起来读出卡片上的音节，好吗？ 1、齐读练习 2、同桌互读 3、指名读 七、小结 今天我们共认识了三个字母朋友，你们
23、还有哪些不明白的地方吗？ 八、作业 在作业本上练写 k h三个字母。 九、板书设计 5、 k h k h 第2课时 学习目标： 1、学会三拼音节的拼读方法； 2、会认识5个生字并熟读儿歌。 教学过程： 一、板题示标 这节课我们接着来学习5、 k h，本节课我们的学习目标是：1、学会三拼音节的拼读方法；2、会认识5个生字并熟读儿歌。 二、学习“三拼连读”法 小朋友，谁知道“西瓜”的“瓜”的音节是怎样拼读出来的？ 1、出示卡片-u-u 指名读。 2、生观察音节：这个音节和前面学的音节有什么不同？ 3、指名说。 师：介母像一座桥梁连着声母和韵母 三、练读三拼 现在请大家自己读一读，3分钟后我们来比赛
24、！ 1、生自由读 2、指名读 3、领读 4、同桌互读 5、开火车读，师正音 6、齐读 四、猜谜语，学儿歌，认识生字 大家都喜欢猜谜语吗？今天我们就来猜一猜。 1、出示儿歌，生自由读 2、生猜谜 3、师指名读 4、同桌互读 5、齐读 刚才大家读得真好，现在咱们一起来认识几个生字。 1、出示生字卡片，生在课文中找出相应的生字 2、生自由拼读儿歌 3、师指名读并正音 4、同桌互读 5、男女赛读 6、齐读 五、小结 这节课我们学习了什么？谁能告诉老师？ 六、板书设计 5、 k h -u-u 花 哥 弟 个 画 6、j q x 课时安排：两课时 教具准备：挂图 拼音卡片 第一课时 学习目标： 1、能把j
25、 q x 3个声母读准确，认清形，书写漂亮； 2、能读准j q x与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 教学过程： 一、揭题示标 小朋友们，今天我们来学习汉语拼音j q x请同学们认真看老师写课题。本节课的学习目标为：1、能把j q x 3个声母读准确，认清形，书写漂亮；2、能读准j q x与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。现在我们来完成第一个目标：比一比谁能把j q x 这三个声母的音读得最准确。同学们有信心完成吗？ 二、初读字母，要求准确读音 谁认识这三个声母朋友？那谁想当小老师读给大家听，看谁最勇敢了。 1、指名读 2、师正音 3、领读 4、同桌互读 5
26、、开火车读 三、再读字母，要求记熟 同学们都真棒，把声母的音读准确了，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。 1、自由读 2、指名读 3、齐读 四、看图编顺口溜 同学们都能正确流利地认读字母了，如果我们把编成儿歌，就更好记了，你们愿意试试吗？ 1、看图，同桌讨论 2、指名回答 3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。 4、大家编的顺口溜各有所长，我们选出最好的来记住这3个声母 顺口溜： 点加伞柄jjj 左上半圆qqq 差号和x一个样 五、书写指导 小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写得既正确又漂亮。 1、学生观察位置 2、师范写并说出书写步骤 j 第一笔
27、竖左弯占中下格，第二笔点占上格 q 第一笔左半圆占中格，第二笔竖占中下格 x 第一笔右斜占中格，第二笔左斜占中格 3、师生共书空 4、生练习写，师指导 强调书写姿势 六、j q x分别与韵母的拼读音节 A)小朋友们写得真好，现在咱们一起来读出卡片上的音节，好吗？ 出示j q x做声母的两拼音节 1同桌互读 2指名读 B)出示j q x做声母的三拼音节 1自由读 2指名读 3男女赛读 C）j q x和相拼 j ju q qu x xu D)大家观察音节的过程中发现了什么？ 指名说 师小结：j q x小淘气，从不和u一起，和相拼去两点。 生练说顺口溜 练习拼读 指名读 七、小结 今天我们共认识了三
28、个字母朋友，你们还有哪些不明白的地方吗？ 八、 作业 在作业本上练写j q x三个字母。 九、 板书设计 6、j q x j ju q qu x xu 第2课时 学习目标： 1、会认5个生字； 2、会读儿歌。 教学过程： 一、板题示标 这节课我们接着来学习6、j q x，本节课我们的学习目标是：1、会认5个生字；2、会读儿歌。 二、练习说话，学习词语 1、生观察图画，引出所学相关词语 2、生根据音节自由拼读 3、指名读 4、齐读 5、去掉音节指名读生字 6、齐读生字 三、读儿歌，学习拼音 生字认会了，那现在咱们来比谁能第一个读会儿歌。 1、生借助拼音自由读 2、指名读 3、纠错，正音 4、再指
29、名读 5、齐读 四、作业： 做学习与巩固本课习题。要求：字体端正，坐姿端正。 五、小结：大家表现得可真棒！ 六、板书设计 6、j q x 下 洗 衣 服 鸡 7、z c s 课时安排：两课时 教具准备：挂图 拼音卡片 第1课时 学习目标： 1、能把声母z c s读准确，写漂亮； 2 、能认会三个整体认读音节zi ci si ，并能准确读出他们的四个声调。 教学过程： 一、揭题示标 同学们，今天我们一起来学习3个声母z c s， 请同学们认真看老师书写课题。本节课我们有两个学习目标：1、能把声母z c s读准确，写漂亮；2 、能认会三个整体认读音节zi ci si ，并能准确读出他们的四个声调。
30、 二、初读字母，要求读音准确 谁能大声地读出老师手中卡片上的字母？ 1、指名读 2、领读 3、生自由读 4、同桌互读 5、开火车读,师正音 三、再读字母，要求记熟 大家读得真好，现在咱们来比一比，看谁读得最准确。 1、自由读 2、指名读 3、齐读 四、练读儿歌，记住字形 老师给大家准备了一首儿歌，看谁能读得比刚才更棒！ 紫色树，紫色花， 紫花开了结紫瓜， 紫瓜柄上长小刺， 紫瓜里面装芝麻。 1、自由读 2、指名读 3、齐读 五、书写指导 小朋友们读得真好，现在我们来比一比谁能把字母写得最漂亮。 1、学生观察位置 2、师范写并说出书写步骤 3、师生共书空 4、生练习写，师个别指导 5、强调书写姿
31、势 六 、学习整体认读音节zi ci si 及其四声 大家都真棒，学得这么好，现在老师这有更难的题要考考大家了，看谁会读。 1、师领读 2、生自由读 3、同桌互读 同学们都会读这三个字母了，那老师把它们加上四个声调，你还会读吗？ 1、自由读 2、指名读 3、齐读 4、打乱顺序自由读 5、师用卡片检测 七、小结：大家今天的表现真好，谁能说说我们今天学到了什么？ 八、板书设计 7、z c s z c s zi ci si 第2课时 学习目标： 1、能正确拼读音节； 2、能准确读出音节词； 3、能正确、流利地朗读儿歌。 教学过程： 一、揭题示标 这节课我们接着来学习汉语拼音第7课z c s，本节课我
32、们有3个学习目标：1、能正确拼读音节； 2、能准确读出音节词； 3、能正确、流利地朗读儿歌。 二、初读音节，要求读准发音 A)首先请看老师为大家准备的双拼音节 z- z c- c s- s 比一比，看谁最先读会这些双拼音节 1、自由读 2、指名读 3、齐读 B)zuo cuo suo 三拼音节咱们已经学过了，比一比今天这几个新音节谁读得最准确。 1、指名读 2、指名纠错 3、领读 4、齐读 三、再读音节，要求熟悉记住 师出示：tud cbli zuhk 现在老师给大家3分钟时间自己练习读一读，三分钟后老师要用卡片进行检测。 1、生自由练读 2、指名读 3、齐读 4、开火车读 四、读拼音，认识生
33、字 大家真棒，快来看看老师在黑板上写了什么？谁会拼读？ 1、读拼音，看汉字 2、出示去拼音生字 五、读儿歌 生字都认识了，现在老师要教大家一首儿歌，待会比比看谁最先读会！ 1、师范读 2、生自由读 3、指名读 4、齐读 六、小结： 今天我们又学会了很多新知识，你能说说今天都学到了什么吗？ 七、板书设计 7、z c s zuo cuo suo 擦玻璃 拖地 做贺卡 8 zh ch sh r 课时安排：两课时 教具准备：挂图 拼音卡片 第1课时 学习目标： 1、能把zh ch sh r四个声母读得最准，写得最漂亮； 2、能把zh ch sh r与韵母相拼的音节读准确。 教学过程： 一、揭题示标 同
34、学们，今天我们来学习汉语拼音zh ch sh r请同学们认真看老师书写课题。本节课我们的学习目标是：1、能把zh ch sh r四个声母读得最准，写得最漂亮；2、能把zh ch sh r与韵母相拼的音节读准确。现在我们来完成第一个目标：比谁能把zh ch sh r这四个字母读得最准。大家有信心完成吗？ 二、初读字母，要求读音准确 谁想当小老师读给大家听，看谁最勇敢！ 1、指名读 2、领读 3、同桌互读 4、开火车读 三、再读字母，要求熟悉记住 同学们都真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，自己读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。 1、自由读 2、指名读 3、齐读 四、书写指导 小
35、朋友们读得真好，现在我们来比一比谁能写得最漂亮。 1、学生观察位置 2、师范写并说出书写步骤 3、师生共书空 4、生练习写，师指导 强调书写姿势 五、zh ch sh r分别与韵母的拼读音节 小朋友们写得真好，现在咱们一起来读出卡片上的音节，好吗？ 卡片出示： zh-zh ch-ch sh-sh r-e-re 1、齐读练习 2、同桌互读 3、指名读，师用卡片进行检测 六、学习整体认读音节zhi chi shi ri ，并会读四个声调 1、指名读 2、领读 3、同桌互读 4、齐读 5、自由练读zhi chi shi ri加声调 6、指名读 7、齐读 七、小结 今天我们共认识了四个声母朋友和四个整
36、体认读音节朋友，你们还有哪些不明白的地方吗？ 八 、作业 在作业本上练写zh ch sh r四个字母。 九、板书设计 8、zh ch sh r zh ch sh r zhi chi shi ri 第2课时 学习目标： 1、会读音节词； 2、能认识7个生字； 3、能准确、流利地读儿歌。 教学过程： 一、板题示标 这节课我们接着来学习8、zh ch sh r，这节课我们有两个学习目标：1、会读音节词；2、能认识7个生字；3、能准确、流利地读儿歌。 二、练读音节词，识记生字 师出示：zhzi rch dsh qch 竹子 日出 读书 骑车 首先我们来比一比谁能把音节词读得最准确。 1、生自由读 2、
37、同桌互读 3、指名读 三、初读儿歌，随文识字 现在请同学们自己读儿歌，一分钟后我们来比赛。 1、自由读 2、指名读 3、领读 4、齐读 四、识记字形 现在咱们来比一比谁能最快地认识生字。 1、自由练读 2、指名读 3、齐读 4、开火车读 五、读儿歌，朗读背诵 1、自由背诵 2、同桌互背 3、齐背 六、扩展 同学们，如果今天你见到一位台湾小朋友，你想对他说什么？ 指名说 七、小结 这节课大家表现得很棒，老师非常高兴，希望同学们多多练习。 八 、板书设计 8、zh ch sh r 9、i ei ui 课时安排：两课时 教具准备：挂图 拼音卡片 第1课时 学习目标： 1、能把复韵母i ei ui和其
38、四个声调读准，并能正确书写； 2、能正确拼读声母和i ei ui组成的音节。 教学过程： 一、 揭题示标 今天我们来认识几个和咱们以前所认识的韵母不同的朋友(板题)出示卡片。他们叫做复韵母。本节课我们有两个学习目标：1、能把复韵母i ei ui和其四个声调读准，并能正确书写；2、能正确拼读声母和i ei ui组成的音节。 二、初读字母，要求读准发音 咱们来比一比，这节课谁能最棒得完成任务？同学们有信心完成吗？谁能读出卡片上的这些复韵母？ 1、指名读 2、领读 3、生自由读 4、同桌互读 5、开火车读，师正音 6、男女赛读 三、再读字母，要求记熟 大家读得真好，现在咱们来比一比，看谁读得最快最准
39、！ 1、自由读 2、小组赛读 3、齐读 四、学习韵母的四个声调 那老师现在加大难度来考考你们了，给他们加上声调。 出示带声调的复韵母i i i i i i i i u u u u 观察声调，你发现标声调有什么规律吗？ 1、指名说 2、师小结：有给加，没找o e，i u并列标在后。 3、自由读 4、指名读 5、师打乱顺序检测 五、书写指导 大家读得这么好，咱们来比一比谁能把字母写得最漂亮！ 1、学生观察位置 2、师范写并说出书写步骤 着重指出：1、音节的几个字母要靠紧，写得紧凑匀称；2、按顺序写完一个音节的所有字母后再标调；3、不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。 1、师生共书空
40、2、生练习写，师指导 强调书写姿势 六、 练习拼读音节 大家学得都真快，现在老师要出题考考你了。 出示声母与i ei ui的拼读 出示d t n l与i ei ui让学生拼读；b p m f与ei，让学生拼读；zh ch sh 与ui让学生拼读 1、指名读 2、领读 3、自由读 4、指名读 七、小结 今天我们学到了哪些知识？ 八、布置作业 把i ei ui在四线三格中每个写3遍。要求：坐姿端正，字体端正 作业做得最棒的可以得到一面小红旗！ 九、板书设计 9、i ei ui i ei ui 第2课时 学习目标： 1、能正确书写音节 2、能认识7个生字； 3、能正确、流利地朗读课文。 教学过程：
41、一、揭题示标 上节课我们认识了3个复韵母，而且我们还给他们找了许多朋友，这节课我们的学习目标是:1、能正确书写音节 ;2、能认识7个生字； 3、能正确、流利地朗读课文。 二、书写音节 现在我们来比一比，看谁能把这几组韵母写得最漂亮！ 1、生自由观察 2、指名回答 3、师范写 4、生练写 5、师生评议 三、初读儿歌，随文识字 1、自由读 2、指名读 3、领读 4、齐读 四、识记字形 现在咱们来比一比谁能最快地认识生字。 1、自由练读 2、指名读 3、齐读 4、开火车读 五、熟读儿歌，朗读背诵 1、集体交流 2、齐读 3、赛读 六、板书设计 9、i ei ui 你 他 水 白 皮 子 在 10、o
42、 ou iu 课时安排：两课时 教具准备：挂图 拼音卡片 第1课时 学习目标： 1、能把复韵母o ou iu和其四个声调读准，并能正确书写； 2、能正确拼读声母和o ou iu组成的音节。 教学过程： 一、揭题示标 今天我们来学习10、o ou iu，这节课我们的学习目标是：1、能把复韵母o ou iu和其四个声调读准，并能正确书写；2、能正确拼读声母和o ou iu组成的音节。 二、初读字母，要求读音准确 咱们来比一比谁能读出卡片上的这些复韵母？ 1、指名读(如果发音不准，教师要示范读) 2、领读 3、生自由读 4、同桌互读 5、开火车读，师正音 6、男女赛读 三、再读字母，要求熟悉流利 大家读得真好，现在
