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1、克和千克解决问题教学设计者:徐佩进 实验学校电子教学设计 解决问题 第2课时 教学内容 课本p104例3及“做一做”,p106108练习二十第514题。 知识与技能:进一步感受并认识质量单位克和千克,确立克和千克的质量概念,掌握克和千克之间的关系,能运用所学知识解决实际问题。 教学 目标 过程与方法:通过实践活动,估计生活中物品的质量,能根据物品实际选择合适的质量单位进行表达和交流。 情感、态度与价值观:让学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,培养学习数学的兴趣。 教学重点 运用克与千克的知识解决简单的实际问题。 教学难点 掌握估计物品质量的方法。 教学方法 探究、操作练习法。 教学准备
2、 课件。 教学过程设计 一、复习导入 1、填上适当的数或单位。 一筐苹果重20。一枚2分硬币约重克。 一只鸭子约重2。5只鸭子大约重千克。 学生独立完成,集体评议。 2、称比较轻的物品,常用作单位,称比较重的物品,常用教学过程 作单位。“克”可以用符号表示,“千克”可以用符号表示。 :由复习导入,进一步感受并认识质量单位克和千克,确立克和千克的质量概念,为运用所学知识解决实际问题。为学习新知做铺垫。 二、探究新知 1、 教学例3 课件出示例3情境图。 学生读题,找出题中的数学信息。 1 教学设计者:徐佩进 实验学校电子教学设计 要求什么?怎样解答? 让学生先独立思考,再和同桌交流。 学生汇报交
3、流。 苹果有大小,要根据大小来估计。 4个大苹果约重1千克。 如果4个苹果重1千克,这些苹果重多少千克? 204=5 5个中等个儿的苹果约重1千克。 如果5个苹果重1千克,这些苹果重多少千克? 205=4 解答正确吗? 讨论:你有什么好方法检验吗? 学生分组讨论,汇报交流。 三、巩固练习 1、课本p104“做一做”。 读题,先同桌互相讨论方法,再集体交流,说说自己是怎样想的。 2、课本p106练习二十第9题。 学生先独立思考,再集体交流,说说自己准备怎样估计。 3、课本p106练习二十第5、8题。 学生独立完成,集体评议,说说自己的想法。 4、课本p107练习二十第11、12题。 学生独立完成,集体评议,说说自己的想法。 三、课堂总结 这节课你学会了什么? :将数学知识寓生活情境,从抽象到直观,既能使感受并认识质量单位克和千克,确立克和千克的质量概念,也能运用所学知识解决实际问题,体会数学与生活的密切联系,培养学习数学的兴趣。 本课作业 练习二十第6、7、10、13、14题。 2 教学设计者:徐佩进 实验学校电子教学设计 解决问题 如果4个苹果重1千克,这些苹果重多少千克? 板书设计 204=5 如果5个苹果重1千克,这些苹果重多少千克? 205=4 3