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1、公开课松鼠和松果教案松鼠和松果教案 教学过程： 一、课题导入 师：今天让我们继续我们的森林之旅，去看看可爱的小松鼠！(齐读课题) 师：今天老师特意带来了一些小松树，小松树最喜欢到认真听讲、积极发言的同学那里去，更喜欢拿到它的同学将它放在桌子的右上角。看谁首先获得小松树 师：这篇课文主要讲了松鼠和松果的什么故事呢？ 二、以读带学，有感情地朗读课文 1、指导朗读第一自然段，读出松鼠的高兴 1）找出表示松鼠心情的词语 师：课文哪个自然段讲了松鼠摘松果吃呢？ 下面请自由读第一自然段 师：小松鼠在美丽的大森林里吃着可口的松果，它的心情是怎样的？课文中哪个词语最能说明？ 生：高高兴兴 2）读出“高兴” 师
2、：那你能读出小松鼠的高兴吗？ 生1： 师：我听出有一点高兴了，还有谁想试试？ 生2： 师：听着你的朗读，老师仿佛闻到了松果的香味，老师也想读读，你们听听好吗？ 师：下面你们一起来试试。 3）句式训练 师：松鼠吃着可口的松果，心里禁不住夸了起来，它是怎么夸的呢？ 师：那你能来夸夸西瓜吗？ 师：你还能夸夸什么？ 2、学习第4、2、3自然段 师：我们的松鼠真的很聪明，它不仅会摘松果吃，还会埋松果。课文第几自然讲了松鼠埋松果？ 师：松鼠是那么的香，那么可口，为什么松鼠要把它埋起来呢？ 师：是啊！如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，没有了松树，没有了森林，到处光秃秃的，会怎样？ 师：光秃
3、秃的是怎样的呢？老师带来了两幅图画，你们看看。 师：到处光秃秃的，没有吃的也没有住的，一想到将来的家园会变成这样，假如你是小松鼠，你的心情如何？ 师：你能读出小松鼠的担心、着急吗？ 师：老师也很担心，你们听听。全班齐读 3、学习第5自然段，读出“挺拔” 师：聪明的松鼠想到了埋松果、种松树的方法，于是，每吃一个松果，它就埋下一个。春天来了，几场蒙蒙细雨过后，有什么变化？ 师：挺拔的松树是怎样的呢？谁来演一演？ 师：松树又高又笔直，所以用挺拔来形容。现在，你们都是挺拔的小松树，全班起立！ 师：这些小松树越长越高，最终会怎样呢？ 师：同学们，将来会怎样？ 师：是呀！有了茂密的森林，就会有吃不完的松果
4、，还有美丽的家园，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠也会非常开心。这些都是谁的功劳？ 师：你觉得这是一个怎样的小松鼠？ 生： 师：老师也这样认为，因此，老师给这位聪明又有爱心的松鼠颁一个你们都很熟悉的奖：环保小卫士。希望我们都向小松鼠学习，爱我们的家园，爱我们的学校、班级，争当环保小卫士。 三、小组合作讲故事 这篇课文我们学完了，你能将他讲出来吗？下面小组合作讲故事 1、 给小组发对应的故事图画纸 2、 小组讨论 3、 小组汇报展示 4、 学生评价 四、写生字：意、总 1、观察两个字的共同点：心字底 2、分别观察两个字在田字格中的位置、结构和特点 3、师在黑板上范写，指出重点笔画：心字底的三点 4、学生在课本田字格中写 5、学生作品展示 板书设计 10松鼠和松果 埋 吃 松鼠 图片 松果 图片 长 松树 图片
