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1、六年级下册品社小小少年教案小小少年 成长的脚印 教学目标： 1.通过寻找自己成长的足迹，引导孩子发现自己的成长和变化，结合自己的成长过程，比较全面的认识成长的含义。 2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。 教学重点： 通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面的认识成长的含义，产生成长的喜悦。 教具准备： 学生：课前搜集长大的“证据” 和家长对自己的评价。 教师：课件。 教学过程： 一、 猜猜他是谁 师:喜欢玩游戏吗？下面我们来做个游戏，老师这有咱们班同学的一些照片，照片中的主人一定要不露声色，咱们要考考同学们的眼力，看看他们能不能猜出来。
2、 师：同学们，-本来就是我们朝夕相处了六年的同学，为什么我们却费了这么大的劲才猜出他呢？ 学生交流。 师：是啊，同学们，你们长高了，长大了。你已不是那个懵懵懂懂的小孩子了，你已成为了一名小小少年。今天，我们就一起来追寻我们成长的脚印。 二、小小举证会我能证明我长大 师：同学们，也许你还依稀记得你牵着爸妈的手，依依不舍地走进教室，也许你还记得你大声地念着a,o,e。 播放长江七号片段。 可是不知不觉中，你发觉自己。 同学们都说自己长大了，已经是个少年了，你怎么证明呢？你的证据都带来了吗？ 1.衣服和照片证明 学生展示小时候的衣服、照片，给旁边的同学看看你的变化。 学生比对小时候的照片和现在的照片
3、，通过照片上的变化，说明自己长大了。 师:衣服还能穿吗？是啊，连小胳膊都伸不进去了，你确实长大了。 师小结：通过同学们的展示，老师能感受到你们都在慢慢长大。 2.本领和懂事的证明 师：刚才同学们展示的都是你们身高和体型上的变化，想一想，还有哪些能证明你已经长大了呢？ 生：知识的增长，懂事，学到本领，会照顾老人，给弟弟当教练 师：是啊，我们在成长的过程中学会了许多的本领，学会了许多的知识，我们变得越来越懂事了，这些都说明我们长大了。 3.老师眼中的学生 我这有我们班几位同学的素质报告册，我们来看看老师对我们的评价。 我们班的同学有这么多优秀的品质，看来你们确实长大了。 4.家长眼中的学生 爸爸妈
4、妈眼中的我们又是怎样的呢？请同学们拿出来读一读。 师：经过六年的小学生涯，在父母和老师的眼里你确确实实长大了，成为了一名真正的少年。 5.成长的标志 师：同学们，长大就意味着你多了一份成熟，长大就意味着多了一份责任，请每个同学用一个词或者一句话总结你长大的标志，先小组交流，然后写在脚印卡上，写完后派体表粘贴到成长树上。 一个个词语，一句句话，见证着你们的成长，老师还想送给你们一个长大的标志烦恼。 你们有过烦恼吗？其实烦恼并不可怕，只要我们勇敢地去面对，什么烦恼和困难都能战胜，因为我们的本领越来越强，学到的知识越来越多。 6.成长线 师：在我们记忆的长河里有许许多多我们难以忘怀的事情。我们把这些
5、事情连成一条线，就是自己的成长线。我们一起来看看这位同学的成长线。 同学们，你还记得第一天走进校园的情景吗？去年的今天你在干什么？在你长大的过程中，对你影响最大的事情是什么？也让我们来画画自己的成长线吧。当然，你也可以把自己的成长线延续下去，设想一下自己美好的未来。 学生完成自己的成长线，展示。 师：从你们的成长线中，我看到了你们充满趣味的童年，下面让我们随音乐高歌一曲，留住这美好的童年。 三、总结下课 歪歪斜斜的小脚印，是我们成长的足迹，它记载着我们的成功和进步，老师为有你们这样出色的学生而感到骄傲。再有几个月就要毕业了，你们将踏上新的征程，不论你们走多远老师都会站在你的背后为你加油。祝你们更健康、更快乐地成长！
