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1、六年级作文记一件关爱的事教研教案教研“习作序列化研讨” 教案 班级 授课教师 教学过程： 一、出示多媒体。 1、师：同学们，在看完刚才这些图片以后，哪位同学来告诉这些图片表达了什么意思？ 出示图片，营造爱的氛2、师：这就是人与人之间关爱。上面的图片里边，围。 都是些小事，而在我们日常生活中，常常会有这些 人与人相互关爱的小事发生，如长辈与晚辈之间， 长辈与长辈之间，陌生人与陌生人之间，邻里乡亲 之间等等，请同学们结合你们生活中实际的例子， 给大家讲一讲你做过、遇到过、或者是听说过的有 关人与人之间相互关爱的事迹。 二、揭题。 1、过渡：很好，听到大家的踊跃发言，发现大家 对关爱都有自己的理解。
2、那么，今天我们要写的作揭示作文题文，就是写人与人相互关爱的事情请打开语文目，明确作科目 时间 课题 记一件关爱的事 设计意图 书 页，自读习作要求，一边读一边思考，这次文要求。 作文具体有哪些要求？ 2、出示课件明确要求。 三、如何写 1、师：好，既然大家已经明确了本次作文的要求，那么我们就应该紧紧围绕这四个要点来写好本次作文，可能有同学会问了，要怎么去围绕这四点来写好本次习作呢？那好，请同学们打开课本 页，我们一起回到穷人这篇文章，看看托而斯泰是怎么做到的。 围绕如何写好本次作文，回顾范文穷人，揣摩、学习2、师：穷人讲了件什么事？那么我们看作者是用什么方法。 法把这件事表达清楚的呢？哪位同学
3、能 够联系课文给老师说明一下，文中哪些语句，是关 于环境、人物的语言、动作、心理活动的描写的？ 四、开始作文 师：好，请大家根据你们实际生活中关于人和人之 间相互关爱的事迹，围绕本次作文的四个要点，结 合穷人一文中的写作手法，用你们的真实情感， 开始本次作文。 五、组内品评习作 1、小组交流，品评小组各成员的文章。 2、推荐本组优秀文章，组长记录推荐理由。 六、全班交流佳作 1、学生上台朗读佳作，朗读前先由组长读推荐词。 2、听佳作时学生做好优、缺点的速记。 3、师生共同点评：要求先说优点，再补充修改建议。 4、师生共同推荐范文，投影出示。 5、教师根据学生点评，直接运用正确的修改符号在文中作示范性批注。 七、修改习作 1、学生再读课文“习作”要求。 2、学生自改习作。教师作适当的帮助与指点，特别是习作困难生。 3、组内交流改前与改后的语句、语段，谈谈修改体会。 通过品评相互的习作，激发学生写作及修改兴趣。 再读要求，修改作文。 4、教师小结。 板书设记一件关爱的事 体现相互关爱的事； 把事情的经过写清楚； 计 注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写； 要表达真情实感。
