六年级语文句子专项练习.docx

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1、六年级语文句子专项练习六年级语文句子专项练习 一、缩句 1 、这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，处处都洒落过我们英雄祖先的殷红热 2 、我绝不相信他说的那种迷惑人心的话。 3 、我的内心怎能不被这个突如其来的消息震惊呢？ 4 、这样一个感人肺腑的故事不能不使我感动得流下眼泪。 5 、山海关，将以它那伟大的体魄，忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。 6 、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记。 7 、礼堂两面墙上挂着几幅中国历代伟人的画像。 8 、同学们在冰天雪地里艰难地前行。 9 、举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵的历史文物。 10 、我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。11 、

2、秋天的晚上，各种的虫在草地丛里唱不同的歌曲。 12 、敦煌石窟是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。 13 、数不清的换联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。 14 、飞来的花瓣，变成了一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。 15 、我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。 16 、他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。 二、修改病句 成份残缺 例1 ：正在仔细地批改学生的作业。 例2 ：我们从小讲卫生的好习惯。例3 ：校园里到处洋溢着欢乐。 、句子中多了一些词语造成成份残缺。 例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。 用词不当 1 、用错了近义词。 例：红军长征时期的生活非常艰巨。 、用错了关

3、联词。 例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。 搭配不当 1 、句中主要成份不搭配。例：他的写作水平明显改进了。 2 、修饰限制的词语与中心词不搭配。 例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。 3 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。 例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。 词序颠倒 1 、主动者和被动者颠倒。 集邮对我特别感兴趣。 2 、先后发生的几件事颠倒。 气象小组的同学记录并收听了天气预报。 佰佰 3 、修饰限制的词语用错了对象。 例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。 重复累赘 1 、句子中用了相同意思的几个词语。例：那个房间非常

4、宽敞得很。 2 、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。例：松树屹立在陡峭的险峰上。 3 、句子中用了没有必要用的词语。例：那个三条边的三角形画好了。 指代不明 1 、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。 2 、指示代词和疑问代词误用。 例：哪里有困难，他就出现在那里。 前后矛盾 1 、句子的主要意思前后矛盾。 例：这个养猪场养的猪不少于500 头左右。 2 、修饰限制的词语与中心词相矛盾。 例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。八、归类不当 小走回一尖阴列借放仕一起白1 乍回一尖阴 例：( ）和）这两种报纸我都爱看。 2 、范围大小不同的词放

5、在一起。 例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。 3 、分类标准不一样的词放在一起。 例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。 不符事理 例1 ：他异口同声地说：“这里的风景真美。” 例2 ：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。 三、双重否定句。 1 、中队委员会的决定，我们个个都同意。 2 、这次活动的经过你很清楚。 3 、热气在水面上飘荡着，你一定会想起一种似乎神秘的境界。 4 、今年我一定要参加夏令营。 5 、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 四 、转述句 1、伯父笑着说：“还是我的记性好。” 2 、蔺相如对秦王说：“我己经把和氏璧送回赵国了，你杀了我也没有用。” 3 、爸爸说：“

6、我今晚加班，不回来吃饭了。” 4 、军官对孩子说：“你在这儿等一会儿，我马上就回来。” 5 、王老师说：“张强，你把作业本送到办公室。” 6 、李亮告诉老师，说李明生病了，不能来上学。 7 、冼星海斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好！一定能！ 五、句式变换。 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2 、瓜是瓜，豆是豆，种瓜怎么可能收获豆子呢？ 3 、此时此际，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南向北的却何止千辆！ 4、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 5、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 6、这个故事里的主人公迷住了我。 7、大风卷起的尘土遮住了我的视线。 8、几场春

7、雨后，娇嫩的笋芽长了出来。 改为比喻句： 改为拟人句： 9、 改变词序，意思保持不变。 出金华城大约5公里到罗甸。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。 六、按要求写句。 1、欣欣向荣 用来形容花草树木的 用来比喻事业的 2、骄傲 用来表示褒义的 用来表示贬义的 3.成了 写成比喻句 4.天空中的小星星 写成拟人句 5.好像 写成比喻句 写成不是比喻句的 6、以文明用语的要求，将下列话换个说法 1、喂，妈，今天开学了，快给钱。 _ 2喂，老头，把锄头借我用一下。 _ 七、修辞 说出下列句子所用的修辞手法。 1 、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。，孟子是、家，名字时国人

8、。两小儿辩日选自，孔子名字，时国人。、家。他的编成一书。 2、学弈告诉我们。 两小儿辩日中两个孩子，孔子。 3、匆匆作者是，代表作有。四、桃花心木作者，人，我们学过他的课文有代表作有。 课文给我们的启示：在不确定中生活的人能比较经得起，会出一颗的心。 4、顶碗少年作者，文中少年次顶碗。告诉我们： 5、手指作者，代表作有。 八、五根手指名称为，五根手指各有不同的，各具不同的各有，各有。 6、北京的春节，作者，原名，字，代表作有，选自小学课本的有。 文中提到的重要日子有哪七个 7、和田的维吾尔中维吾尔人是的。 8、十六年前的回忆作者，是的女儿，他死于日，因作者写于年，在写的，正值父亲逝世周年，文中

9、父亲的精神是的，最突出的写法是。文中分为四部分。 9、灯光作者，代表作有，文中的主人公是，文中的线索是和 10、为人民服务中张思德年参加红军，日因而牺牲。九月八日为他举行了，作了演讲。文中提出了精兵简政。含义是，司马迁的名言是。这句话的含义是，固，或，于，泰山鸿毛。完全的含义是，彻底的含义是。 11、一夜的工作作者，文中写了周总理的和。 补充课文中有她写的一诗，表达了诗人。 12、卖火柴的小女孩作者，国人，代表作有。文中小女孩次幻想到了，说明小女孩现实中是的，她渴望。两个幸福的含义分别是 。 13、凡卡作者国的，本文以结尾，含义是。 14、跨越百的的美丽中居里夫人是国的家，在文中写了她的美和美

10、。作者是 15、真理诞生于一百问号之后，中？的含义是，！的含义是。见微知著的含义是。 16、千里梦圆在今朝中神五发射时间，飞行员。神六发射时间，飞行员。 17、我最好的老师中的老师是，他是一人很有的人，教学方法，常常有的举动。 18、难忘的启蒙作者，教导我们要要，要做一个的人。文中的三件事是。 19、老师领进门作者是文中田老师的特点是 20、作文上的红双圈写的是当代作家的故事，文中提到的补考是她的处女作。 21、忘不了的笑声围绕通过笑声表现学生的特点，字里行间洋溢着同学之间的。 22、养花作者，文中最后一句，也是点明中心的一句是。 23、狱中联欢中的顺序是，、。 24、名碑荟萃的碑林在市，是一

11、座。文中的四位书法家是 25、中国古典四大名著是 、 、 和 ，我们曾学过的课文 是 里的故事。 十、标点符号 、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。 A表示引用的部分。 B表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。 C表示讽刺或否定的意思。 1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。” 3、这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗? 4、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。 、下面句子中的破折号起什么作用，把正确

12、一项序号的填在后面的括号里。 A补充说明。 B意思转折或递进。 C声音的延长。 D插入内容。 1、有一个孩子他是元帅他把我带到这里来。 2、四十秒钟后大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。 3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒”，我抬头一看，是春花。 4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。 、指出下面句子中省略号的作用。 1、老红军临终前断断续续地说：“咱俩不能都牺牲了你要要走出去”。 2、青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉它都爱吃。 3、那个东西，一定没有发现我要监视它，仍旧诡秘地爬向老杈

13、，又爬向伸出的枝丫 4、一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：“呱呱，呱呱” 5、当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧”“啊！请你现在就买吧！”男孩乞求说。 6、孩子们高兴地对他说：“再见” 、说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。 1、爱迪生又发明了电灯、留声机他一生发明的东西有一千多种， 2、指导员对我说：“你们要好好念书将来” 3、“哗哗”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。 4、远远地望见了一条明如玻璃的带子河！ 5、“今天好冷啊！你什么时候去上海？”张丽对刚进门的小杨说。 6、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 7、我把“中国石”奉为至宝。

14、 8、一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。 、给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。 中国女排打败了日本女排得了冠军 1、 2、 (六)、给下面句子加上标点，表示不同的意思。 1、你同意他不同意 A B C D 十一、其他句子练习 1、某公园张贴一则告示：除了您的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么也别带走。 这则告示告诉游人：_ 这则告示写得好不好？说出你的理由：_ _ 2、六年来，一定有许多名言使你深受启发，请你试着写一条曾经给你启示的名言，并写出作者的名字。 3、爸爸刚从内蒙古回来，向大家介绍草原见闻。小丽说：“刚读到过敕勒歌真想去看看 的景象。 4、小刚看

15、了老师给自己写的评语，说：“我怎么不知道自己有这么多优点呀？”老师说：“这不奇怪。题西林壁中不是说了吗？ ， 。 5、出自己喜欢的一句谚语： 6写出自己喜欢的一句歇后语 7春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其，各显千秋，豪放如 ， 8、出自中国古代寓言的成语 9、出自历史故事的成语 10出自神话故事的成语 11在毕业联欢会上，请你对你的老师或同学说一句赠言 12、馆客房的床上摆了一件整整齐齐的浴衣，浴衣有张纸条：“尊敬的客人：这件衣服是供您浴后穿的。如果您想带回一件作纪念，请您到二楼商场购买，价格180元。谢谢！“从这张纸条你明白了 13我漫步在校园里，看到校园的

16、景色真美呀！请写出四个描写景色优美的成语： 14、到阅览室，低年级的同学让我为他们介绍两句与读书有关的格言。 十二、补充古诗词练习 一、默写七步诗，并填空： 1、这首诗里写到了种事物，分别是。 、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释： 持： 泣： 煎： 、“本自同根生，相煎何太急？”是句。这是对说的，它的意思是。 、这首诗用了手法，全诗用和来比喻之情。 二、读鸟鸣涧，完成填空。 鸟鸣涧是朝被称为“诗佛”的写的。全诗写了这个季节的景色，突出了一个“”字。诗中有一个字“时”，它的意思是。 三、读芙蓉楼送辛渐，完成练习。 芙蓉楼送辛渐是唐朝写的一首诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚

17、山孤。 ， 。” 诗中“平明”的意思是；诗最后一句的意思是。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者： 四、读江畔独步寻花，完成练习。 江畔独步寻花的作者杜甫，被称为“”。在江畔独步寻花这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：，。 五、默写石灰吟和竹石，并作比较阅读。 1、这两首诗都用了的手法，第一首明写，实质要表达自己的高尚节操；第二首吟咏，赞扬了它们的精神。 2、石灰吟的“吟”在这儿是；“尔”的意思是。 六、读闻官军收河南河北，完成练习。 闻官军收河南河北是写的一首言诗，“闻”的意思是。全诗围绕这条感情线索来写的，先写到原因是，开头的表现是。接着用了两个对偶句，点出了诗人

18、的心情：，( )。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：，。最后，作者写到行程迅疾：，。从中可见，作者的心情确实是是非常。 七、读已亥杂诗，完成练习。 已亥杂诗是朝写的，这是他的已亥杂诗中是第首其中“九州”的意思是；“生气”的意思是；“恃”的读音是，意思是；“喑”的读音是，意思是；“万马齐喑”是比喻。“究”的意思是；“抖擞”的意思是。 八、读浣溪沙，完成练习。 苏轼是朝的诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初睛后雨，其中描写西湖的名句是，。他写的诗题西临壁有两句，。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词浣溪沙，“浣溪沙”是名。这首词还有“序”，是：，。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：，。下阙是：，。 这首词抒发了作者的感情。 九、读卜算子送鲍浩然知者动，完成练习。 我们学习了宋朝词人王观的 。他起首用比喻，用比喻。然后进行问，“”？然后回答：“。”这是指的地方。接着，作者感叹：，。最后，作者嘱咐：，。