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1、六年级语文期中质量分析六年级语文第二学期期中考试质量分析 青铜峡汉渠民兴小学六班 丁海燕 一、考试情况分析 本次考试参加人数26人，考试成绩不理想，平均成绩82.32分，及格率为100%，考出这样的成绩，我很不满意，究其根源，主要是学生的基础太差，学习习惯不好，对有些知识点，老师强调的较多，但学生回生现象严重，没有真正的掌握，特别是平时对一些基础性的练习不够重视，以后要加强对学生的辅导和训练。 二、试卷综述 在本次考试中，本班取得的成绩不是很理想，试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目，但由于题型太碎，导致学生失分较多。在此同时基础性题目的失分率也比较高，一些平时成绩都较好的同学也出现很多错
2、误，导致优秀率不高。以我班平时的水平，优秀率应该能够达到2530，但在考试中出现的一个最大的问题就是学生的做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。考试结束后，我问过几个学生，让他们再一次认真的想想做错的题目，几乎不用老师提醒，他们都能回答正确可见，他们的答题习惯还不够细心。 这次期中考试试卷共有四个大题，出题很平和，没有偏题，怪题，知识点很全面，基础知识包括了字，词，句，以及口语交际、阅读短文分析和习作练习，其中也夹带着课外知识的积累，阅读能力和逻辑思维能力的体现，同时试卷体现了大语文的特点，与实际生活联系起来，像巧用标点符号，读出高兴和忧伤的感觉，快乐其实很容易，写出不同人物的快乐，用一个
3、汉字替换句子中的横线，让学生通过自己的积累设身处地想该怎样回答，不仅考察了学生语言的表达能力，同时也可以看出学生的阅读量，习作练习打破了过去范围小的格局，这次要求放松，是学生写过的内容，充分调动了学生的写作兴趣。 在这次的统测中，我发现学生对字、词掌握比较好，体现在写成语。按课文内容填空中得分率较高。课内阅读的难度也不大，基本都是课本中的的相关知识，学生做的较好，但仍然有一些小小的失分情况，毕竟还有部分学生对课文内容的理解能力还不够，缺少一定的分析能力，导致出现的错误的解题，甚至根本没有解题。因此，应该在今后的教学中加大阅读训练的力度，着重对班级的中等生以及后进生，在如何分析试题方面加强指导。
4、测试中学生出现的最薄弱的地方还是基础题。如课文内容填空出现很多的错误，都是课本中的，学生回生现象严重，平时训练的力度还不够。学生大部分出现只会背不会写的局面。放飞你的想象用上拟人的手法写一写春天是什么？这是课外的，老师没有讲过，学生知识面狭窄，也不仔细的阅读，导致失分过多，平均分没能提高。通过这次测试，为以后的教学提出了更高的要求，我在教学知识的同时要更多的教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯，特别是对一些后进生，更要讲究方法，激发他们的学习积极性。 二、考后的感悟： 从本次考试来看，我认为教学来不得任何虚假，一定要认真对待每一个环节、知识点，哪怕是质量分析课、练习课等。都要好好的去上，
5、知识有深浅，教学方法及思想还是有共性的地方，抽空多研究教材，把握本年段的教学要求，有的放矢的去教学。在今后的教学中，平时的小测验，我更重视让每个学生把错题原因再说一遍，长此以往的训练，我相信每位学生都会有不同程度上的进步。如果我能在每次作业中以及课后也能重视让学生分析错误原因，相信会有更多的收获。在以后的教学中我对课本中所出现的知识点要做到有布置，就有检查，使班级的学生都能做到人人过关，并且对所学知识时常进行巩固和训练，经常性的找一些课外的题型多训练，使学生见到陌生的题型不怯，并能有的放矢。 三、分析思考与启示 本次期中考试所体现的命题导向，对我们今后的语文教学应该有所警示，而学生在答题过程中
6、所暴露的一些问题，则告诉我们在教学过程中还有许多漏洞要填补。 综观这份卷子，我觉得学生应该考得不错，因为整套试题没有偏题，怪题，出题很平和，从基础知识的字，词，到句，段，有课内知识，也有考察学生课外知识的积累，这些题型，我们平时也反复练过，没有考出好成绩，一方面是学生不认真的原因，但重点责任在老师，不是说练过的题学生就都会了，不要过高的估量学生的能力，毕竟是小学生，老师必须严格要求每一个学生，特别是基础知识，必须做到一个一个过关，特别是后进生，必须耐心辅导，让他们感受到老师对他们的关心和帮助，而对于优秀学生，不能让他们饿着，对于一些有挑战性的题型，开发他们的思维，提高他们的能力，这样成绩才能整
7、体提上去。再者，平时严格要求学生把字写工整，让学生养成认真，塌实的学习态度。 四、教学中存在的问题 1、阅读分析能力偏低，雾里看花、不求甚解。长期以来，一方面由于语文课堂仍处于以教师为中心的讲析代替了学生的阅读感悟或片面地追求朗读而忽视了对文章的整体把握与理解。从而导致了不少学生缺乏对文本的整体把握与概括能力，缺乏分析与理解的能力。对文章内容如雾里看花，从而答题不着边际；而另一方面，平时将大量的时间都花在习题的训练上，此长彼消，学生平时的阅读时间就很少甚至是没有了。而没有平时大量的阅读，学生的阅读速度与阅读理解能力又怎能得以提高呢？ 2、知识点的教法指导要到位，训练力度要加大，对学生平时的答题
8、要严格批改，平时的严格是为了保证考试不出不该错的差错，力争出成效。 3、习作指导不实，内容空洞乏味，题材老套。习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。 4、古诗积累还是停留在死记硬背上，而且出现一个怪现象，学生能熟练的背诵必背古诗，但字不会写。因此，我们的教学中，一方面要改变学生的观念，要学会读、背、默、吟。另一方面要在古诗教学中要求学生在理解诗意的基础上进行背诵，并指导学生一些记忆的方法。 五、今后改进的措施 1
9、、严格要求学生的书写，必须做到工整，干净，规范。知识掌握牢固，运用猜谜，游戏等形式使学生在快乐中牢记生字，多出题型让学生加强练习。 2、端正学习态度，培养学生塌实，认真的学习态度。 3、抓基础知识，万丈高楼从基础开始，让学生牢固掌握书本上的生字，词语，句字，正确书写字，词是学习文章的基础，字词掌握不牢，阅读就不会正确分析，文章就不会写好。 4、帮助学生分析阅读，平时多读书，常言说：书读百遍，其意自现。在读书时，指导读法，分析重点词语，句子，体会感情，同时积累优美语句。通过一段时间的训练，我想学生的阅读能力会有显著提高的。 多进行一些小作文练习，作文是学生的最怕，因为学生总感觉到无话可说，他们的生活太单调，因此，老师应多举行一些有意义的活动，给学生创造一些写作材料，以便学生有米下炊，同时，活动结束及时指导学生写下自己的见闻和感受。再者，指导学生多读一些优秀习作。 5、加强与学生家长的联系，及时让家长了解自己的子女在学校里的学习情况。及时查漏补缺，抓好后进生的转化工作。 六、今后的奋斗目标: 在期末考试使本班的语文教学成绩在学区同年级的前三名,平均分突破85分以上，力争使班里的所有学生的语文成绩都能达到合格。
