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1、关于农村义务教育现状的社会实践报告关于农村义务教育现状的社会实践报告 众所周知，在目前，我国农村已经普遍实施了九年义务教育免费机制，这不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时也促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。然而，由于受传统教育的束缚，长期以来，我国农村教育结构单一，应试教育严重，一些地方往往把升学率作为评价教育工作的唯一指标，而忽略了学生创新意识和创新能力培养，长此以往，必将影响国民素质的整体提高。为此，我们暑期社会实践小组专门对济南市周边农村九年义务教育情况进行了较为细致的调查。 我们暑期社会实践小组分为3个小队，每队5人，在4天时间里，对济南市周边的6个人口较为密集的村子
2、进行了问卷和访谈相结合的调查，并对调查结果进行了汇总。具体调查结论如下。 结论一：当前农村中家长对于子女的受教育情况非常关注，但是明显力不从心，无法从较为便捷的渠道了解子女学习情况以及学校的教学情况。在调查过程中，当被问及“您对目前农村义务教育的总体评价”以及“您个人认为学校老师的教学水平如何”之类的问题时，绝大多数家长都表示“比较满意”或者“不清楚”，而被问到“您是否希望孩子将来考上好大学”一类的问题时，家长们非常一致地表示“如果孩子争气，家里人绝对支持”。从这一点上可以看出，当前农村义务教育过程中，缺乏学校与家长之间的有效交流，导致了家长对于子女学习状况了解的盲区。当然从另一个角度来看，农
3、村家长对于教育重要性已经有了一定的认识，这是可以肯定的。 结论二，德育教育状况令人堪忧。我们在调查中了解到，重教轻德是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。在一些学校，有的老师可以公开容忍成绩优秀的学生犯错误，少数学生家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时，竟然给予纵容和支持。由此可见，造成一些农村中小学生法制观念淡薄，道德品质败坏的主要原因是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。尤其是学校德育教育的严重缺失。 结论三，应试教育依然严重。数十年来，农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈，究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理 部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排
4、位的名次、学生成绩的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。这些直接导致了学校不得不以成绩作为唯一指标，不断向老师、学生身上施加压力。 结论四，师资力量薄弱。济南市周边的几个乡村学校中，除了中心学校师资力量相对较为雄厚一点外，其他学校，没有几个是个正规师范学校毕业的，几乎是清一色的“民转公”。他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、观念落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。当然，造成农村中小学师资力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受经济发展水平和事业人员编制的制约，难以注入“新鲜血液”，使得一些学校不得不临时招
5、聘代课教师，以解燃眉之急。而代课教师的业务素质在目前看来值得商榷，这直接影响到了教学的质量。 结论五，学校教育经费严重短缺。农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，一些学校甚至根本没有配备大型体育器械等基础硬件。所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。由于教学设备短缺和教师力量薄弱不通畅，学生对于信息技术基本上没有接触，远程教育资源的共享也成为了幻想。 根据调查的情况，我们建议，为改变农村教
6、育现状，应当采取以下策略： 首先，全面提升农村中小学教师整体的综合素质。加大师资培训力度，促进教师专业成长。清退或分流不合格教师，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。完善农村教育资源尤其师资资源配置，促进农村教育的公平正义。 其次，坚持德育为首的教育方针，促进学生健康个性和谐发展。改进农村中小学学生德育工作，首先要把握好中小学教育阶段青少年身心成长发育的特点，把握好不同学生个体的个性心理特征和思想、学业基础，从而有的放矢的对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯的养成教育，帮助他们确立健康向上的人生目标。 还有，大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资
7、源不足的状况。完善对农村教育投资的监督机制，严防中间环节出现差错，确保专款专用，并且还要力保各校将有限的经费用在刀刃上，从而逐步完善以县为主的义务教育经费保障机制。 另外，加强学校与家长之间的交流与合作，强化家庭、学校共同教育的模式，促进农村教育体制的完善，扫除农村教育上的盲点，最大可能的为学生创造良好的教育氛围。 大学生的生活丰富多彩，校内朗朗的读书声引人入耳，每天与同学老师一道遨游在知识的海洋中，探讨知识的奥秘，体会学习的艰辛，分享胜利的笑容。然而，单单是校内的生活是不完整的，而校外的活动也同样精彩。大学生活的社会实践不仅是对已有的知识进行补充和练习，更是对社会认知的一种升华和体会。因此，
8、我们不能忽视社会实践的重要性，是它把我们带进社会，充实我们的生活，陶冶我们的情操，开阔我们的视野，丰富我们的知识，拓展我们的思维。我们在有限的社会实践中获得无限的技能知识，使我们不仅有扎实的理论基础，也同样具有熟练的手动技能，为我们今后的实习工作打下深厚的基础，让我们自身的思想素质得到提升，思想思维得以成熟。缺少社会实践的大学生活犹如人生缺少一道光彩夺目的绿荫大道，只有真正参与活动的人才能体会从中的快乐和幸福。 通过这次社会实践活动，我们不仅对农村中小学教育的现状有了较为明晰的了解和分析，而且对改革发展农村义务教育提出了粗浅的意见和建议。同时，还增强了对农村的热爱和向往，增强了发奋学习、顽强拼搏的信心和毅力，为日后报效祖国奠定了良好的思想基础。可以说，受益匪浅。在此，真诚感谢学院团委给予我这次难得的接受锻炼教育的机会，真诚感谢所有参与调查者给予我们的配合与支持。
