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1、关于尽快改善农村中小学教学基础设施建设投入的建议关于尽快改善农村中小学教学基础设施建设投入的建议 如果说整个教育是一棵大树，那么，中小学教育更像深埋于泥土的根系。中小学教育是教育事业的基石，其基础性突出体现在两个方面：一是为整个教育体系打基础；二是为人的长远发展打基础。近几年，基础教育改革取得了很大进展，教学内容、教学方法的改革、实验、探讨一直是教育改革的热点话题，办学条件也得到了较大的改善。但是，经走访我市市区、市郊、农村几所中小学，我们发现，由于经济力量有限、教育资源分布不均衡，我市基础教育的教学设施除了部分重点建设学校相对乐观外，普通中小学尤其是农村中小学，特别是偏远落后的农村中小学的基
2、础设施建设，的确还存在着令人担忧的问题。我市基础教育的重点在农村，难点也在农村。做好基础教育工作尤其是农村的教育工作，对贯彻落实“三个代表”重要思想，全面建设小康SH会，解决“三农”问题，提高我市基础教育的整体质量，促进基础教育均衡发展意义重大。 我市中小学教学设施存在的主要问题有： 1、有些学校的基础设施陈旧。课桌椅破旧不堪，如市区某小学的课桌椅由于破旧，暴露的铁钉、断裂的木板时常将学生刮伤、衣裤刮破；摇摆不稳的桌椅也存在着众多的安全隐患；有些学生还在陈旧的校舍内上课，光线不足，门窗破损，黑板简陋、斑驳，容易分散学生的注意力，尤其对注意力尚不稳定的小学生学习干扰、危害更大。教学设施如此陈旧，
3、当然更谈不上科学性了。我市大部分小学使用的课桌椅基本分为高年级、低年级两种标准，没有照顾到三、四年级学生的身高问题，没有考虑到近年来儿童青少年身体发育普遍提前的现实；所有中学使用的课桌椅，从初一至高三均为统一的规格，没有考虑到青春期身体快速发展的基本常识，这不利于学生身心的健康成长。 2、现代化教学设施欠缺。市区、县城部分中小学设有一间多媒体教室，但几乎所有的教室内均无配备现代教学设备，农村中小学的情况就更不待言了。中小学教学依然采用传统的粉笔、黑板的呈现方式，这与日新月异的信息时代对教育内容、方式的要求是完全不相称的。市区、县城家境 较好的学生可以在家中使用电脑，获取最新的、多样的学习资料，
4、开拓学习视野，而农村中小学的学生只能到周边的网吧或其他途径使用电脑，而这又频添许多安全隐患，不利于教育管理和学生的身心发展。由于现代教学设施的欠缺，许多教师也打消了学习、使用现代教学设备开展教学的动机，许多新的、有效的教学实验无法开展，这不仅打击了教师开展教学、课程改革的积极性，也不利于教师素质的提高，从根本上限制了我市基础教育质量的提高。 依据教育法、义务教育法等法律，中小学教学设施的投入主要依靠*财政拨款，但在经济不够发达的当下，我们除了尽可能加大*投入之外，还可以参照西方发达国家中小学办学资源筹措方式，多渠道、多途径筹措资金，切实改善我市中小学的教学设施，如：1、鼓励当地有经济能力的企业、公司捐赠教学设施；2、在不违反法律、政策基础上，鼓励有能力的家长协助学校解决教学设施的更新、维护；3、鼓励华侨，在外发展实业的乡亲为家乡教育事业发展提供物资支援等。 希望教育主管部门在调整改革教育政策时，加大力度对中小学教学基础设施建设的投入，多方筹措，尽快使我市中小学尤其是农村教育条件进一步得到改善。
