冀教五年级英语教案上册.docx

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1、冀教五年级英语教案上册授课教师 任 虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第 周 星期 第 节课 课题 Lesson 1 Father mother brother and sister 知识 目标 教学目能力 目能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。 听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin 能够听、说、读、写一般用语We/I go the to .会用than的比较结构：Im older/younger, taller/shorter than . 标 标 情感 目标

2、关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。 教学重点： 听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin 教学难点： 够听、说、读、写一般用语Im older/younger, taller/shorter than . 教 法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件 一个皮尺，一副眼镜，一些灰白毛线，一张家庭照片的张贴画。 教学课时：2课时 教务签阅： Part 1:Greet

3、ing 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Part 2:Warming-up Lets sing：The family in our House 教 播放英语歌曲调动积极性 Part 3:Learn the lesson 请几位学生上台前来，并且引导学生进行如下对话： 教师：You are his/her .How old are you？ 学生乙：I am years old. 教师：This is your .How old is he/she? 学生甲： years old. 教师：Is he/she old /younger? 学 全班：Yes/No. 教师：Right! He

4、/She is old/younger. He/She is old/younger than his /her 过 程 多媒体授课活页教案 出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。 角色表演 要求自告奋勇的学生和老师练习对话。 将学生按两人一组分开，进行对话练习。 教师领读课文，学生指度。 让学生自由组合，练习句型。 教 Part3: Homework 1、朗读课文。 2、利用所学句型介绍家庭成员。 第二课时 Part 1:Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Part 2:Warming-up Lets sing：The family in our Hous

5、e 播放英语歌曲调动积极性 指名上台介绍自己的家人，并请一名小翻译进行翻译。学 教师适时评议。 Part 3: 1、做游戏“Tic-Toc”。在学生填写方格之前，他们必须真确地根据教师说出来的家庭成员的相对年龄造 句。例如： 教师：Grandmother !brother !is older than my brother 学生：Grandmother is older than my brother. 教师：You! Mother! 学生：I am you younger than my brother. 过 2、做Letters游戏用以复习家庭成员名称的拼写。 Part 4: 做活动手册

6、第2题，听力练习。 程 板 书 设 计 札记 西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 授课教师 任 虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第 周 星期 第 节课 课题 Lesson2： aunt uncle cousin 教学目知识 目听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin 能够听、说、读、写一般用语We/I go the to .会用than的比较结构：Im older/younger, taller/shorter than . 标 标 能力 目标 情感 目标 教学重点： aunt uncle cousin 教学难点：够听

7、、说、读、写一般用语Im older/younger, taller/shorter than . 教 法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、一张家庭照片的张贴画。 教学课时：2课时 教务签阅： 通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣 。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！ 能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。 Part1:Greetings! (师生互相问候)，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。 Part2:Warming-up Sing a song: The

8、family in our House 教 (活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。) Part3:Review 出示多媒体课件，复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人， 并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！ Part4:New Concepts 利用家谱 图来介绍aunt uncle cousin。 T: Whos this ？ This is Li Mings uncle T: Whos this ？ This is Li Mings aunt T: Whos this ？ This is a girl. She is Li Mings cousin

9、T: Whats name Li Mings uncle ？ 学 S: T: Whats name Li Mings aunt ？ S: 过 程 多媒体授课活页教案 板书：wife husband 讲解词义并领读。 Part5:出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。 全班读数遍。 让学生以小组为单位练习，操练句型， 让英语课堂 人人都有机会。 每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员。 教 指名评议。 播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文 Part6:操练：学生之间合作对话。 评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。 利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。

10、 学 过 程 板 书 设 计 札记 栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。 师生互动，生生互动， 让更多的孩子有展示自己的机会。 用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣 。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！ 西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 授课教师 任 虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第 周 星期 第 节课 课题 教学目知识 目Lesson2： aunt uncle cousin 听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin 能

11、够听、说、读、写一般用语We/I go the to .会用than的比较结构：Im older/younger, taller/shorter than . 标 标 能力 目标 情感 目标 教学重点： 掌握及运用 aunt uncle cousin 教学难点：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。 教 法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、录音机、磁带 英语课本 活动手册 . 教学课时：2课时 教务签阅： 通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。 能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。 Pa

12、rt1:Greetings! (师生互相问候)，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。 Part2:Warming-up Sing a song: The family in our House 教 (活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。) Part3:Review 出示多媒体课件，复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人， 并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！ Part4:New Concepts 1、学习课文第二部分 教师提问：What food do Li Ming and Jing like ? Do Li Mings aunt and uncle lik

13、e noodles? 学 Why? Why does Li Ming say good bye? Where is he going? What does Li Ming have for supper? When is supper？ Can anyone act out “ go up the stair”？ 出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。 教师反复领读。 练习 过 全班读数遍。 让学生以小组为单位练习，操练句型。 程 多媒体授课活页教案 文 每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员的爱好。 指名评议。 再播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课角色扮演 指名五个学生一

14、个扮演真实年龄的角色；一个扮演叔叔，教 另一个扮演婶婶，用以下词汇引导对话：old/young; older/younger than;以及taller/shorter等。 利用以下句型操练： The sister finds a cat: The sister finds a cousin. The cousin finds an aunt. The aunt finds an uncle. The uncle finds a cat. The cat stands alone. Part5:操练： 学 1、把学生分为3人一组，角色扮演叔叔、婶婶和堂兄弟姐妹，互相介绍。 2、教师出示家庭成员

15、的单词aunt uncle cousin grandfather grandmother Brother sister father mother son daughter,和句型：This is my He/She is year old. Im older/younger than my 让学生用恰当的句子 描述家庭成员。 3、评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公 平。 过 4、利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。 5、做游戏“Go fish” Part6:做活动手册第一至四题，教师巡视指导。 Part7:布置作业 1、利用所学句型介绍家庭成员。 2、画一张家谱图，标

16、出每个家庭成员，并利用所学句型向大家介绍。 程 板 书 设 计 札记 栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。 师生互动，生生互动， 让更多的孩子有展示自己的机会。 用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣 。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！ 西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 授课教师 任 虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第 周 星期 第 节课 课题 Lesson 3 : What do they look like? 教学目知识 目1、要求学生掌握下列单词：gray glasses

17、 2、会用than的比较结构：Im older/younger, taller/shorter than . 标 标 能力 根据真事场景，角色扮演对话。 目标 情感 目标 教学重点： 理解并能运用： gray glasses 教学难点： Im older/younger, taller/shorter than . 教 法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、一个皮尺、灰白色假发、一副眼镜 教学课时：2课时 教务签阅： 让学生在游戏中快乐有趣地掌握句型 Im older/younger, taller/shorter than .激发学生学习英语的兴趣。 step1 歌曲

18、热身： The family in our House 播放录音，与学生一起做表演唱。在唱歌时，再配上简易动作， 让课堂气氛活跃起来，学生能迅速进入英语学习状态。 Step2复习表示颜色和头发特征的词汇。 教 Step3复习句型 Im older/younger, taller/shorter than . 方法：请两名学生上台，用皮尺彼此量一量身高，引导学生进 行如下对话： 教师：How tall are you? 学生甲： meters tall 教师： How tall are you? 学生乙： meters tall 教师：Is she/he taller/shorter? 全班：H

19、e/She is taller / shorter. 教师：Very good, class! 学 Step4学习句型 1、让几个高矮不同的学生上台，引导每对学生进行如下对话： 教师：Is she/he taller/shorter? 全班：He/She is taller / shorter. 教师：He/She is taller / shorter than him / her .Say it , please, class. 全班：He/She is taller / shorter than him / her. glasses 打出来，与学生一 Step5单词学习用视频展示台把图片

20、 gray 起讨论图片内容。 1、引导学生拼读，教师正音后边板书并反复领读。 过 程 多媒体授课活页教案 2、播放多媒体课件，先听，再跟读。 3、向学生介绍Gray是岁数较大的人的一种头发颜色。指名两 个学生一个扮演真实年龄的角色；另一个扮演年龄大的老人，并把灰白色的头发戴在头上，用以下词汇引导对话：old/young; older/younger than;以及black hair/gray hair等。 4、用眼镜实物来介绍单词glasses.并反复领读。 教 利用以下句型操练： How many wear glasses? Do we/they wear glasses? Step6播放

21、对媒体课件，帮助学生理解课文，教师板书单词：curly straight long short来描述头发的特征。 全班读数遍。 让学生以小组为单位练习，操练句型， 让英语课堂 人人都有机会。 每个小组派出一名学生上台介绍头发的特征。 学 指名评议。 播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文 Step7:操练：学生之间合作对话。 评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。 利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。 过 程 板 书 设 计 札记 西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 授课教师 任 虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第 周 星期 第 节课 课题

22、Lesson 3: What do they look like? 教学目知识 目1、要求学生掌握下列单词：gray glasses 2、会用than的比较结构：Im older/younger, taller/shorter than . 标 标 能力 目标 情感 能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。 目标 教学重点： 理解并能运用： gray glasses 教学难点： Im older/younger, taller/shorter than . 教 法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件 灰白色假发、一副眼镜 教学课时：2课时 教务签阅： 能把所学的应用到

23、日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。 step1 歌曲热身： The family in our House 播放录音，与学生一起做表演唱。在唱歌时，再配上简易动作，让课堂气氛活跃起来，学生能迅速进入英语学习状态。 Step2复习表示颜色和头发特征的词汇curly straight long short。 教 Step3复习句型 Im older/younger, taller/shorter than . 方法：请两名学生上台，进行对话练习。 Step4播放多媒体课件，复习课文。 Step5:操练： 1、把学生分为3人一组，学生在小组内轮流向一名同学介绍另 一名同学。 2、教师出示家

24、庭成员的单词aunt uncle cousin grandfather grandmother Brother sister father mother son daughter,和句型：This is my He/She is year old. Im older/younger than my He/She has hair and/but I 学 have hair. Does he/she wear glasses? Yes/No. 让学生用恰当的句子描述家庭成员。 3、评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。 4、利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。 5、做游戏

25、“draw Me” 6:做活动手册第一至四题，教师巡视指导。 7:布置作业 利用所学句型介绍家庭成员。 过 程 多媒体授课活页教案 西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 授课教师 任 虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第 周 星期 第 节课 课题 Lesson4 Do they work? 知识 目标 教学目能力 目能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。 正确听、说、读、写、用cashier clerk waitress teacher 能够理解、应答和运用 He/She is a 。 标 标 情感 能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。 目标 教学

26、重点： 掌握He/She is a 。 教学难点： 能够理解、应答和运用 He/She is a 。 教 法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、挂图 卡片 教学课时：2课时 教务签阅： 一、热身、复习 以情激趣，复习旧知。 a car! Ride 1、教师发口令,学生做动作 Drive a bicycle! Take a bus! Walk! 教 2、唱英文歌曲The family in our House 师生一边唱，一边做相应的动作。 3、多媒体课件出示cashier clerk waitress teacher，让学生试读。然后教读 4、板书单词，指名连线，并及时

27、给予鼓励 Cashier shop clerk restaurant Waitress school 学 Teacher shop 5、指名评议。 二、学习新课 1、出示多媒体课件，帮助学生理解课文，然后板书并反复领读。 2、指名读课文，指名翻译。 3、指名评议。 4、教师领读课文。 过 程 多媒体授课活页教案 五、设置情境、活用交际。 1、学生四人一组，利用所学句型任意创设情境编对话。 2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。 四、活动总结，给予鼓励。 教 评价学生在本节课活动情况，表扬每一名学生，并适当发小红 星给予鼓励，激励每个学生更加努力。 五、布置作业、适时反馈。 1、录音：让学生把

28、自己认为读的最精彩的一段录下来。 2、画一张家庭中某一成员的画，此人必须是课文中所描述的一 种职业，如果没有人从事这种职业，可以假设一个家人，并且介绍给他人。 学 过 程 板 书 设 计 札记 西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 授课教师 任 虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第 周 星期 第 节课 课题 Lesson4 Do they work? 教学目知识 目正确听、说、读、写、用cashier clerk waitress teacher 能够理解、应答和运用 He/She is a 。 标 标 能通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运 用力 句子表达自己

29、的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反目应。 标 情感 目标 教学重点： 掌握He/She is a 。 教学难点： 能够理解、应答和运用 He/She is a 。 教 法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小笑脸和实物。 教学课时：2课时 教务签阅： 关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。 一、热身、复习 1、教师发口令,学生做动作 Drive a car! Ride a bicycle! Take a bus! Walk! 2、幻灯片出示单词，指名连线，并及时给予鼓励 教 Cashi

30、er shop clerk restaurant Waitress school Teacher shop 3、复习单词,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。 4、指名上台描述家庭中某一成员的一种职业，教师适时指导。 板书提示语： Is this your ？ Yes/No, this is my Whats her/his name? His/Her name is 学 Does he/she work? Yes. He/She is a How old is he/she？She/He is years old. Are you older/younger than my Im older/

31、younger than my Are you taller/shorter than my Im taller/shorter than my 二、练习，巩固新知 1、教唱歌曲As I was going down the street,复习职业名称。 过 程 多媒体授课活页教案 教 学 过 程 2、用课件出示放音。学生跟唱。 3、采用多种形式全班练唱。 4、小组评比，获胜的组每人一张小笑脸。 五、讨论对本课内容总结汇报，完成活动手册14题。 四、结束教学: The students sing a song As I was going down the street. 板 书 设 计 札记

32、 西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 授课教师 任 虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第 周 星期 第 节课 课题 Lesson5 Do they like to do? 教学目知识 目使学生能够正确地听、读、写、用单词she he his her.使学生能够用句型He/She likes his/her 。 标 标 能力 目标 情感 让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。 目标 教学重点：能够用句型He/She likes his/her 。 教学难点：能够用句型He/She likes his/her 。 教 法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多

33、媒体课件、词汇卡 教学课时：2课时 教务签阅： 通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。 一、以情激趣，复习旧知。 1、出示词汇卡，引导学生利用句型 He/She likes his/her 。 复习人称代词和物主代词和有关家庭成员的单词。 教 2、唱英文歌曲“The family in our House” 师生一边唱，一边做相应的动作。 3、用“开火车”的游戏复习所学单词。 教师把单词的卡贴到黑板上，让学生认读。 二、学习新课 1、出示多媒体课件，帮助学生理解课文，然后板书并反复领读。 2、指名读课文，指名翻译。 3、指名评议。

34、 学 4、教师领读课文。 五、设置情境、活用交际。 1、学生四人一组，利用所学句型任意创设情境编对话。 2、每组选派俩名代表上台介绍家人的爱好。 过 程 多媒体授课活页教案 四、活动总结，给予鼓励。 评价学生在本节课活动情况，表扬每一名学生，并适当发小红 星给予鼓励，激励每个学生更加努力。 五、布置作业、适时反馈。 教 1、录音：让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。 2、画一张家庭中某一成员的画，并注明此人的爱好。 学 过 程 板 书 设 计 札记 西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 授课教师 任 虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第 周 星期 第 节课 课题 Lesso

35、n5 Do they like to do? 教学目知识 目使学生能够正确地听、读、写、用单词she he his her.使学生能够用句型He/She likes his/her 。 标 标 能力 目标 情感 目标 引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。 教学重点：

36、 能够用句型He/She likes his/her 。 教学难点： 能够用句型He/She likes his/her 。 教 法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、生词卡片 教学课时：2课时 教务签阅： 关注兴趣，巧妙导入 1、Greetings 2、Sing a song“ The family in our House ” (师生同唱) 热身复习，实现迁移 1、利用课件复习单词。 2、全班边“做动作”边说歌谣.例如：我是I你是you男他he女她she动物它是it 创设情景、自主探究、巩固新知 学 1、课件出示本课主题图，帮助学生进一步理解课文，并跟读。 2、Le

37、arn the words利用课件或卡片出示的单词和图片，放声音，学生模仿读音。 3、“小老师”领读。第一个读的奖励一个“小星星”。鼓励发音不准的同学多读几遍,直至读音准确.奖励“小星星”。多种形式全体 共同练习，利用小卡片小组长组织练习，熟读课文。 练习 1、把学生分为3人一组，学生在小组内轮流向一名同学介绍 另一名同学。 2、教师出示家庭成员的单词aunt uncle cousin grandfather 教 grandmother Brother sister father mother son daughter,学生甲向学生丙 介绍描述学生乙。学生乙可以做一种活动做出相应的人物。学生丙

38、必须正确的的猜出并正确的描述这项活动，在家庭成员中选出 和学生乙性别相同的谓称，首先在黑板上写出学生需要的词汇： This is my My likes .His/Her name is .He/She is years old. He/She is meters tall. I am older/younger than I am taller/shorter than He/She is a He/She likes to 学 3、评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。 4:做活动手册第一至四题，教师巡视指导。 7:布置作业 利用所学句型介绍家庭成员。 总结延伸，学以致用 小

39、组之内总结本课所学内容，以组为单位汇报。 过 程 板 书 设 计 札记 西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 授课教师 任 虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第 周 星期 第 节课 课题 Lesson 6 Having Fun Together 教学目知识 掌握句型I/We go to the to 目标 标 能力 目标 情感 目标 教学重点： 掌握句型I/We go to the to 教学难点： 灵活运用句型I/We go to the to 教 法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带 教学课时：1课时 教务签阅： 让学生体会英语

40、学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。 通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。 一、热身、复习 做Whisper游戏以复习词汇：eat drink buy read write play 等。在全班猜出每个动作后，问全班同学Where is he/she?然后再问What is he/she ing 教 鼓励学生在回答中用以下用语：doing where what Eating restaurant Drinking restaurant Reading library a book Writing classroom story,

41、word Buy shop 二、学习新知 1、演示句型： We go to the to 叫其一组的学生把每学 个学生介绍成教师自己家庭中的一员，要求学生按教师说的的句子做出相应的动作，其他学生轮 流造句。例如：My family likes to have fun together. We go to the to 句子中进行单词调换，教师可 以出示多媒体课件提示学生。 2、播放多媒体课件，学生一遍看一遍跟读，并指名说出句意。 3、教师领读。 4、请小老师领读，教师及时正音。 5、以小组为单位，互相介绍家庭成员的爱好。 五、巩固练习 1、要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图过 片里的每个人物， 程 多媒体授课活页教案 然后每个学生写出一些有关其家庭的句子。对于没有掌握的同学，鼓励他们查书。可以用以下句子： I am older/younger than I am taller/shorter than He/She is a He/She likes to My has hair. 教