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1、冀教小学一年级语文下册风教案课题与教学内容 教 知识技能 学 目 标 过程方法 情感态度 风 授课人 门丽娟 课时安排 1 1、朗读课文，背诵课文。 2、正确认读本课十个生字。 学生经历一个自主、合作探究的过程。通过自主学习找出不认识的字，知难而求、合作探究、与他人互教互学、让学生选择自己能接受的方法与去识记生字。 理解诗句内容，了解风这一自然现象的特点，培养学生认真观察，深入思考的好习惯。 教 学 札 记 本节课，我放手让学生用喜欢的方式认识生字，旨在培养学生多种方法，多种途径进行识字。识字中体现了学生间的互帮互助，有些学生拿着自己的书问别人，还有的主动帮助同学，这一环节的设计，让学生认识到
2、自己学习的价值，增强学生主人翁意识。在阅读中，我把生字分为几个小块，分别进行学习，这样分化了生字，并且达到了在阅读中识字的目的。 教 学 过 程 预设教学路径 猜迷导入 老师说谜语“云二见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”学生猜出自然现象“风”。 板书“6”风。 欣赏课文 师：风这首诗是叶圣陶爷爷写的，很优美，我们先来听一听。 预计学生活动 学生参与猜谜活动。 学生倾听。 备择方案 也可以让学生谈一谈他们眼中的风。谈话引入课文。 教 学 过 程 预设教学路径 初读认字 1、借助拼音自读课文，圈出生字，读读认认。 2、小老师领读展示。 3、提高难度打乱顺序，开火车领读。 4、游戏：送字宝宝回家。 再读理解 1、生齐读课文。将生字、生词放归课文。 2、课文中哪几句话让你知道风来到了？ 用“”画出来。 3、风和我们一样，会唱歌、会跳舞、还会游戏。 请你来评价一下风娃娃！ 4、请大家带着对风的认识，和你的组员一起来读读课文吧！ 边读边表演，把你喜欢的风娃娃表演出来！ 能力提升 1、生活中，我们还在哪些地方看见过风？ 2、仿写诗歌。 预计学生活动 学生自学生字。 学生参与活动。 学生按要求读课文。 生分析回答。 生分析回答。 小组合作表演。 备择方案 教师指导： 板书： 树叶唱歌 树木跳舞 河水游戏
