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1、写建议书PPT写建议书 教学目的：通过学习，懂得什么叫建议书，写建议书要注意的问题及格式。 教学重点：按照建议书的要求，格式写一份建议书。 教学难点：建议切实可行。 教学过程： 一、导入： 也许没有气势壮观的教学楼、没有引人入胜的山水景色，没有富丽堂皇的校门，但作为一名即将毕业的六年级学生，同学们的心底深深眷恋着这个记录着我们成长足迹的质朴的校园；在我们即将离开校园踏上新征程之前，请你对我们的母校说几句祝福的话。 二、我给母校提建议： 咱们都希望我们的母校越来越好，越来越优秀，越来越有竞争力。现在，请思考，如果请你对我们的亲爱的学校出 “金点子”，你想针对什么问题出，为什么。小组内3分钟交流一
2、下，待会我们全班交流。 每位发言者只说一条。让更多同学有发言的机会。 同学们讲得真好，其实我们的这些“金点子”都可以写成建议书。下面咱们翻开书第62页，一分钟快速浏览“习作”，了解主要内容。 提一个问题，建议书是不是只能写对学校的建议呀？ 对，还可以提出对其他部门的建议呢。美国总统奥巴马最近就接到一个小学生的建议书，他当即开支票，解决了一个大问题。那么谁说说你想到对什么部门提建议。 其实啊，建议书的建议对象是没有具体设定的。但是建议书的格式可相反，它是有固定要求的。 二、怎样写建议书呢？ 1、建议书写什么内容？ 2、建议书怎样写？ 内容： a 目的；b概括建议内容 c分条罗列建议的具体操作方法
3、；号召所提建议被采纳。 写法书写格式要正确 a 开头顶格写清楚，建议书是写给谁的； b 正文另起一行，开头空两格，写目的和简要概括具体操作方法，建议的具体操作方法另起新段落标明序号分条写出； c 提出建议被采纳的希望。 d 另起一行建议书右下方写上建议人的姓名和写建议书的日期。 三、组内互说互评 1、向什么部门反映情况？ 2、反映什么情况，提什么建议？ 目的；概括具体操作方法；号召所提建议被采纳。 3、指名说。 四、开始写。 五、选取两名学生汇报交流。 评语：较好地完成了教学目标。课堂生成自然，师生沟通顺利，教学思路清楚，时间把握得当。目标还可以定得更高些，不仅仅只局限在如何写，要体现高段教学
4、的标高。篇二：建议书 尊敬的环保局局长： 您好！ 我是内蒙古兴安盟兴安一小六年六班的学生。感谢您在百忙之中抽空看我的来信。 我为自己生长在红城感到骄傲，我爱我的家乡。可是我们的家乡也出现了一些问题，原本的河，溪都清澈见底；如今，只看见一堆黄土泥沙，水变得浑浊不堪；原本的森林绿树成荫，枝繁叶茂；如今，高低不平的树桩，虽然遍地是楼房，可是绿色却越来越少；街道两旁的垃圾随处可见，臭水沟的异味也实在让人受不了。 随手乱扔垃圾的现象，几乎已经成为人们的习惯。吃完的零食袋，水果核随手扔到大道上，造成环境污染。臭水沟异味四起，影响环境，破坏了城市应有的干净整洁。砍伐树木，生态资源被破坏。我们的纸本都是用树木
5、做的，我们平时那么浪费纸张，真是不应该！还有的工厂乱用化学物品，废水流进河里，五颜六色的，给我们的生命安全带来了威胁。还有那些废气排放，污染了空气，影响了蔚蓝天空的洁净。 为了红城的更加美丽、美好，我向您提出几点建议： 1.不用一次性塑料袋，多用环保的袋子。 2.不乱扔垃圾，合理分类垃圾。 3.多宣传，提高人们的环保意识。 4.少开车，多运动，安全绿色出行。 我知道您很忙，但是为了我们红城更美好的明天，希望您能抽空看看我的建议书。保护蓝天碧水，共建绿色家园！让生活处处鸟语花香，充满阳光！ 珍惜资源、保护环境的建议书 亲爱的同学们： 地球是我们人类赖以生存的地方，它就像母亲一样为我们提供生存资源
6、和条件。所以大家要保护地球，珍惜自然资源、保护环境。 生活中，很多同学都有浪费资源的现象：水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人不知去向；开着电灯、电视的房间里却长时间空无一人；笔记本随手扔进垃圾桶，却只写了几个字?这些都是在生活中存在的问题。因此，我特意提出以下建议： 1、节约用水 在使用水时，要注意以下几点：洗完手立即关上水龙头；在 拖地板时不要用太多水，拖完地板的水可以用来冲厕所； 2、爱护公物 大家知道，学校的东西都是*给的，应该爱护公物，不要破坏校园里的一草一木。如发现有同学破坏公物，应立即制止或告诉老师。 3、节约用纸 大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本。
7、既环保又不浪费。 地球是我们的家园，是人类的摇篮。我们应该行动起来，珍惜资源、保护环境，共创美好家园！ 建议书 临湘市*： 地球是我们人类的母亲，慷慨的为我们提供矿产资源，但我们人类却贪婪的不停的乱砍乱伐，使我们的地球满脸伤痕，但地球一直毫无怨言，这加滋长人类的贪欲。 我们的祖国已经伤痕累累了，如果我们不再保护环境的话，地球就会生气，地球生气了我们人类就会遭受大自然的惩罚，因此，我郑重地向你们这些贪婪的人类提出建议： 1、节约用水，减少污染，不要忘记关水龙头，少洗洁精。 2、绿色消费，环保最重要，用天然物品，防止购买含有化学物品的家具。 3、要多次使用，尽量不要使用一次性物品。 4、分类垃圾，
8、不乱扔废电池，垃圾应分类循环使用。 5、保护自然，不杀动物，关爱树木，积极造林。 6、讲卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪声。因此，保护环境，刻不容缓。 篇二：六年级上册第四单元作文450字：保护环境建议书 建议书 保护环境，爱护地球市环保局。 地球晚们人类赖以生存的家园，它就像母亲一样，为我们提供生存资源和条件，谁不想让自己的家园变得更美，然而现实情况是我们地球已经伤痕累累了。保护环境已刻不容缓了。 人们经常把保护环境挂在嘴边，可真正做起来却不往往有些 困难。就拿塑料袋来说，人们都知道使用塑料袋会造成白色污染，也知道国家的限塑令的要求，可是人们还是在用，我们身边环境污染
9、的例子还有很多。例如人们大都知道废旧电池回收不当会污染环境，但许多的时候我们却把它们随手一扔。另外，我们周围浪费资源的例子还有很多很多，使用一次性筷子，常常忘了关水龙头等，为此根据实际情况我提出以下建议。 一、加强环境保护知识的宣传，教育市民收听、收看关于保护环境的节目，阅读环保知识读物，讨论环境保护问题，与破坏环境的现象作斗争。 二、倡导市民节约纸张，节约粮食，节约有水，节约用电，节约燃料，共同节约我们有限资源。 三、把损坏的物品修理好再用，延长使用期，多使用循环用的物品，不用或少用一次性纸制品。 四、设置专门回收部让垃圾及时回收并合理利用。 五、引导市民购买有环境标志和绿色标志的物品，不吸
10、烟，不随地吐痰，不使用会破坏臭氧层的物品。 六、保护野生动物，不采摘花朵，不砍伐树木。 我们共同，一定会创造一个美好家园！ 望研究并采纳我们建议。 篇三：六年级上册第四单元作文500字：保护环境建议书 建议书篇三：写建议书 写建议书 课前准备：通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。 一、谈话导入，引起思考 1回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？ 2谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。 全班交流。可以结合自己的资料进行展
11、示。 3小结并交代任务：这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！板书：建议书 评：本次习作的关键，是习作前要做一定的准备。引导学生回忆所见所闻，交流自己了解、走访的情况，互相启发，是“建议”的目的更加明确。 二、明确要求，交流建议 1学生自己读题，明确要求。 2建议书有内容是什么？ 3书中告诉我们写建议书有哪些步骤？ 1）先写清楚存在的问题 2）再说明产生的原因 3）最后提出解决的问题的建议 4针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？提出来大家交流。 5咱们来看一下几
12、篇例文：学生快速读文章。 大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？ 建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。 评：读中学写。通过阅读例文，了解建议书在内容和格式上的要求，这些正是应用文写作的关键。 三、试写初稿，进行修改 学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。 学生完成初稿，进行自我修改。 评：在巡视中，对有困难的学生进行个别指导，针对性更强。 习作四第二篇; 口语交际习作四 口语交际 本次口语交际的重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。教学中可以参考以下几点： 1唤起学生对单元课文的整体回忆，进
13、一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分的关系，知道应该投身环保，关爱家园。 2提供课外资料，让学生说说自己的感受，意识到在生活中的确存在着各种浪费资源、污染环境、破坏家园的不良行为，激发学生珍惜资源、保护环境的意识，引出本次口语交际活动的主题。 3分组合作，结合生活实际探讨珍惜资源的重要性。提供讨论的思路和要求，围绕“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”这两个主要切入口，组织学生自由分组，展开积极讨论。如，在珍惜资源方面，可以提出：节约每一张纸；在需要传达问候和祝福的时候，尽量不使用纸制的贺卡；不使用一次性筷子。 4组织全班进行交流，在集思广益中达成一致的意见。同时在交流环节中老师要注
14、意评议，一方面要引导学生认真听取各小组汇报，在比较、判断中不断完善理解和认识；另一方面要引导学生对发言学生语言是否规范、是否清楚进行适当点评。 5结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议，以小组为单位展开第二轮的讨论，然后组织交流，评比“环保建议金点子”。 6引导学生走向生活，留意观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为进行提醒，从而将交际活动的成效引向深入。 习作 本次习作提供了两个方面的话题，学生可以任选一个进行，在教学过程中，可以先引导学生根据自己的喜好进行选择，然后分别进行指导。 写建议书 1本次习作的关键，是习作前要做一定的准
15、备。可以安排学生走一走，看一看，与社区的群众谈一谈，了解周围存在哪些浪费资源、污染环境的现象。也可以顺着口语交际的交流结果，适当向生活进行延伸而展开。经过这样的准备，学生就会有内容可写。 2习作指导的第一个重点是：引导学生说说生活中存在的浪费资源和污染环境的现象。如，污水、噪音、废气对人们生活的影响；餐桌上被丢弃的食物、堆积如山的一次性木筷、哗哗流淌的自来水。通过讨论，最好能提出一些具体的建议。 3习作指导的第二个重点是：要引导学生明确建议书应该包含的内容和必须说清的问题，先说清楚周围生活中存在的环境保护方面的问题，再分析产生这方面问题的原因，然后提出解决这方面问题的建设性意见，使有关部门或个
16、人对存在问题有清楚的认识和了解。在写的时候，可以引用收集到的各种资料，也可以利用自己的观察所得，整改建议可以分条罗列。 4习作指导的第三个重点是：让学生明确建议书的书写格式：一般是，先写标题，说明是关于什么问题的建议；再写称呼，写清楚是给谁或者哪个单位提的建议；然后写建议的具体内容，几个方面的内容能分自然段呈现；最后在右下方写上建议人的姓名或者建议单位的名称，标明写建议书的日期。最好能有一个建议书的范例，增强学生的感性认识。 5要加强习作评议，可以组织学生先在小组内读一读、评一评，然后全班进行交流评议，在此基础 上引导学生互相修改，并将学生修改后的建议书寄出去。老师也可以事先与相关单位进行联系
17、，使学生的建议能发挥作用。 看漫画写感受 1看漫画写感受，不同于一般的看图作文，因为它不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。指导学生写这次习作，首先要让学生明白漫画同故事性图画的不同之处：画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。 2要引导学生看懂图意，体会作者的用意。这幅图画的是一个人挥舞着斧子，一边说：“这段木头里一定有虫?”一边砍大树。一只啄木鸟站在他肩上，愤怒地望着他那像木头一样的脑袋。作者意在讽刺那些不懂得爱护树木，不懂得环境保护的“脑袋有虫”的人。教师要引导学生说说漫画中主要有哪些人和物，他们之间有什么关系，弄清楚漫画的主要
18、内容。 3在此基础上，引导学生展开讨论：到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？使学生懂得只有少一些砍伐、破坏，多一些保护、扶植，才能确保人类家园的葱绿和长存，才能与周围环境保持和谐。 4对于选择自己喜欢的漫画进行习作的同学，要布置课前准备好漫画，课上也要给他们说图意的机会，并在习作中注意个别指导。 珍惜资源 保护环境 其实，有很多事都能严重污染环境，有：随地乱丢垃圾、随地吐痰、践踏草坪等等。它们的后果都非常严重。但是资源的浪费也不容忽视，最严重的就是水资源的浪费了。 当前，我国改革发展正处于关键时期，要实现建设小康SH会的奋斗目标，各方面都要跟上去。但是，还是存在一些问题我们的生活环境受到
19、了严重的污染；而且绿色资源也在减少中。 我们做的很多事污染了环境，如：有一次，在一个干净的小花园里，出现了一些垃圾，渐渐的有许多人往那里扔垃圾，那里就成了一个垃圾堆了。原来，那里绿树荫荫，花儿和小草茂盛地开着。蜜蜂和蝴蝶都在那里安了家，那里到处散发着迷人的气息。可是现在，那里寸草不生，臭气熏天，连人都不愿意在那里多待一会儿。唉！这么一个美丽的花园就这样没有了，真可惜呀！如果人们注意一下，不去污染那里的环境的话，现在，再经过改善一下，那里就是一个世外桃源了。并且，人们在那里休息一下，乘乘凉，是多么美好的事呀！可现在却成了垃圾场，污染环境的后果真是不堪设想啊！ 而且，还有许多工厂的废弃物也在污染着
20、环境，但是最严重的是水的污染，我听说过这样的一个故事：有一个村子，那里有一个清澈的池塘。水里面种着荷花，养着金鱼，那里非常美丽，到这个村子里来的游客都不会忘了来看一看这里的景色。并且村子里的人们洗衣、做饭，就连喝水也和这里的水，所以水非常的珍贵。有一天，一个商人在池塘边开了一个工厂，工厂排除了许多废水和垃圾，纷纷流入了池塘里?后果可想而知：金鱼死了，水边成了污水，游客再也不来了，村子里的人们纷纷搬走了?唉！小池塘已经消失了。工厂严重污染了环境，让村子里环境变得很恶劣，影响了人们的生活。这虽然是个故事，但是日常生活中的确有不少这样的事，结果都非常严重，不只是这么简单的后果。 其实，有很多事都能严
21、重污染环境，有：随地乱丢垃圾、随地吐痰、践踏草坪等等。它们的后果都非常严重。但是资源的浪费也不容忽视，最严重的就是水资源的浪费了。 现在，北京是一个严重缺水的城市，但是有很多人都在浪费水资源，比如：有很多人用完的洗菜水和洗衣水，都不会再利用。其实，虽然只能节省一点水，节约起来就是很多呢！ 还有，在市场上卖鱼的人都喜欢在旁边安上一个水龙头，平常用水的时候哗哗的放着水，让水白白流走。如果他们在这样下去的话，会浪费多少水资源呀！ 现在的生活中的饮品，酒等等，都要用水来制作。有一些工厂用去很多的水，所以有一部分水就只能白白浪费掉了。这样浪费掉的水就是很多很多的了。这些水如果节约起来能干不少事呢！也能避
22、免一点没有水喝。 我听过一个关于水的故事：人们生活富裕了，总是浪费水资源，结果水资源被用光了。地球上寸草不生，动物和人类都灭亡了?浪费水的结果太惨重了，让人想都想不到。 不过，浪费电的现象也有不少，例如：许多人家的灯、电视、电扇、热水器等等，很多家用电器都一开就整整一天，浪费的电有不少呢！还有的人把家用电器打开却不用，放在那，指不定放多久才用。浪费了点也没事。最重要的是用纸的浪费，纸的浪费太严重了，有的人用本来还没有用完就丢掉了，多可惜呀！还有的人用大白纸叠飞机，那多浪费呀！有些小孩子在纸上乱涂乱画不用在正当的地方。所以，纸也不要浪费哦！ 最可惜的是浪费那些珍贵的资源，比如汽油吧！现在，人们生
23、活都好了，差不多每家都有一辆自家的车。有了自家的车以后，人们都很少坐公共汽车了，汽油自然就浪费多了。还有的汽油厢有洞，汽油到处滴嗒，多浪费呀！再说了还污染环境呢！ 又污染环境，又浪费资源的事也有不少呢！如又浪费汽油又污染环境的汽车，又污染水，又污染环境的工厂废水?还有很多很多的事，不过，只要不让这些事情发生，就可以避免发生由这些浪费资源，污染环境的事产生的不堪设想的后果了。 今天，我看了一幅意味深长的漫画。画的是一位贪婪的伐木工人在悠闲地抽着烟，手里的斧头一刻不停地挥舞着，他瞪大了眼睛盯着一起一落的斧头，耳朵听着咔咔的伐木声，嘴上挂着得意的笑容。随着大树倒地的声音，他的狂喜按奈不住：哈哈哈，哈哈哈，我衣兜里的钱越来越多了。我要发财了，我要发财了！此时，一只啄木鸟“扑腾”一声落在了伐木者的头上，气愤地盯着伐木者的木头脑袋说：“这段木头里一定有虫?” 看了这幅漫画，笑罢之余我更感到可悲。千百年来，地球把人类当作孩子百般呵护，播种一片绿色，鼓起生命的希望；洒下一片阳光，点燃生命的闪烁；汇聚一片WY，哺育生命的成长。而作为地球儿女，我们理应回报母亲。然而曾几何时，很多人却为了满足自己自私的愿望随意破坏资源，破坏地球的环境。令人心惊胆颤的一幕幕在我的眼前出现： 某造纸厂在生产工程中产生大
