《创设情境 巧学拼音ao ou iu教学实录和评析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《创设情境 巧学拼音ao ou iu教学实录和评析.docx(5页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、创设情境 巧学拼音ao ou iu教学实录和评析创设情境 巧学拼音 ao、ou、iu 教学目标: 1学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。 熟练拼读声母与其组成的音节。 2正确读音节,复习三拼连读的方法。 3激发学生在游戏中学习汉语拼音的兴趣,在生活中发现语文。 教学重点:学习它们的四声,能正确地读音和书写。 教学难点:熟练拼读字母与复韵母ao、ou、iu组成的三拼音节。 教学准备:课件与一些商品。 教学过程: 一、兴趣导入,引发竞争,创设情境。 (出示课件) 师:它们是谁? 生:a、o、e、i、u、。 师:a、o、e、i、u、该住在哪个家? 生:单韵母的家。 师:那我
2、们学过的ai、ei、ui又该住哪个家呢? 生:复韵母的家。 师:谁还记得它们是怎样发音的? 生:ai是快速地由a滑向i,ei是由e快速地滑向i,ui是由u快速地滑向i。 (以上教学,既复习了旧知识,又创设了情境,为学习新知识做好了铺垫。) 师:今天我们将要认识三个新的复韵母朋友,。你们看(出示课件ao、ou、iu) (。) 生 师:那我们可要比试比试哪个小组学得好,得分多!到时毛毛会奖励我们的。 (课堂中展开比赛,既增加了趣味性,又有利于组织课堂教学,还能培养学生的集体荣誉感。) 二、学习新知,稳中取胜,步步为营。 (出示五环旗) 师:看到这面五环旗,你想到了什么? 生:奥运会,奥运会的旗,奥
3、运冠军,领奖台。 师:那“奥”的第一声怎样读? 生:o。 师:真棒!那你能不能告诉小伙伴们你是怎样发出这个音的呢? 生:由a快速地滑向o。 师:小组中的左列开火车读吧! 生(轮流):ao。 师:谁来说说他们读得好在哪儿?不好在哪? 生:有的同学把a滑向o时不够顺滑。 师:你说得真好,老师请你当小老师带小朋友读。 (同样方法教学ou、iu。一年级学生年龄小,运用迁移法教学比较适合他们。) 师:这三个复韵母是由哪些单韵母组成的呢? 生:ao是由a和o组成,ou是由o和u组成,iu是i和u组成。 师:齐读。(师指板书,学生读) 师:老师任指它们当中的一个,你们能读出它们吗? 生:我来读! 师:小朋友
4、们一下子就和这三个韵母交上朋友了,你们一定知道它们在四线三格中的家在哪儿,谁来告诉老师? 生:它们都在中格。 师:给它们在四线三格安家时要注意什么呢? 生:写时要写满格,i要先写竖再写点。 师:老师还要你们直接把这三个复韵母的四兄弟一起叫来,在它们的家里和小朋友一起见见面,还记得戴帽歌吗? (老师的语言充满童趣,孩子们置身课堂上,仿佛在家中见到了拼音兄弟,进行了友好交往。) 生:有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后。、 师:开始在拼音本上边写边和他们四兄弟打打招呼吧! (生边写边念o、o、o、o、 (由音到形的教学,既巩固了音,又记清了形;既教给了学生字母发音的方法,又让学生领悟了拼音的
5、书写规律。) 师:我现在把写得又快又好的小朋友的作业用投影展示出来,大家看看他写得有什么特点? 生:写得满格,标声调也正确。 (运用投影展示,既让学生感受被展示的荣耀,又可以使其他学生看得直观。) 师:请每组右边一列的同学开火车轮流读,读对了,他就是大家的小老师;读错了,大家帮帮他。好吗?看哪列的火车开得快! 师:ao、ou、iu三个复韵母可顽皮了,它们和其他字母朋友一起躲起来了。你们快打开书,找找它们,和同桌轮流读,看有什么发现! 生:这三个复韵母还可以跟其他字母组成三拼音节,对吗? 师:对,记得三拼音节的拼读歌吗? 生:声轻介快韵母响,三音连续很顺畅。 师:我们来读读看! 生:jiao、q
6、iao、xiao (在朗读中,孩子们发现了问题,从而使思维得到碰撞,情感得到升华。) 师:现在看第几组得分最高,看看毛毛奖励他们什么?(出示课件) 生:“yu、xi、,还有玫瑰花,还有掌声。 (这“yu、xi、一词,既巩固了发音,又起了激励作用,学生情绪饱满地进入到下一环节的学习。) 三、游戏激趣,巩固知识,体验成功。 师:现在大家来做L个游戏,小朋友们看音节,做动作,让老师猜,好吗? 生:好。 (师出示ni yu qi xio bo shu zu。) 四、联系生活,拓展延伸,课内外结合。 (1)购物超市。 师:同学们表现得这么好,老师带你们去个地方。同学们看看是哪里呢拼一下(出示课件) 生:
7、cho、sh。 (当学生拼出是超市时,课堂气氛达到了高潮。) 师:超市里的东西真多,毛毛带着我们购物,谁当售货员? 生:我来! 师:小朋友要买的东西,老师已经用音节写出来了。你们把它们拼一拼,问一问售货员有没有,行吗? 生:y、mo、qi有没有? 小售货员:(拼)y、mo、qi,有! 生:yu、y、s有没有? 小售货员:(拼)yu、y、s有! (2)作业超市。 我的发现: a我知道我们班上这些同学的名字中含有ao、ou、iu这些复韵母: 赵龙刘会欣陈龙浩 b我知道教室里下列物品名称的音节中有a0、ou、iu: 小学生守则黑板报书包 c我知道上学路上的很多牌子中有ao、ou、iu这些复韵母: 加油站九二医院东教路 d我还知道很多地方躲着ao、ou、iu,你也试试看! (拼音教学应该生活化,让学生从熟悉的事物入手,从而感知到语言来源于生活,在生活中发现语文,做生活中的有心人。)