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1、初中毕业班中考数学总复习计划初三年级数学中考总复习计划 米立海文库 初三数学备课组 初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就本学期初三数学总复习教学，拟定本届初三毕业班的复习计划。 一、第一轮复习 1、第一轮复习的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系”-理解为主，做题为辅 目的：过三关 过记忆关 必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念、公式、定理，推论等。 过基本方法关 需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，整体法，待定系数法，构造法，反证法等。 过基本技能关
2、 应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。 - 1 - 宗旨：知识系统化 在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。 数与代数 分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。 空间和图形 分为5个大单元：几何基本概念与三角形，四边形，圆与视图，相似与解直角三角形，图形的变换。 统计与概率 分为2个大单元：统计与概率 配套练习以中考精英为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。 2、第一轮复习应注意的问题 必须扎扎实实夯实基础 中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此必须
3、对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 必须深钻教材，不能脱离课本 从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 掌握基础知识，一定要从理解角度出发 - 2 - 数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。 定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中，进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学
4、质量。以提高中考合格率。 应注重对尖子生的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。 二、第二轮复习 1、第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的基础是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用
5、。 可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。 - 3 - 2、第二轮复习应该注意的几个问题 第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
6、专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。 三、第三轮复习 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。 2、第三轮复习应该注意的几个问题 模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档
7、题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。 给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能- 4 - 再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。 详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 总之
8、，在九年级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。 我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的一定是丰收的喜悦。只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿。 - 5 - 复习进度与备课分工安排表 时间 3.4 教学内容 实数 实数的运算与大小的比较 整式 分式 二次根式 一次方程与方程组 一元二次方程 分式方程 不等式及一元一次不等式 一元一次不等式组 函数及其图像 一次函数 反比例函数 二次函数 函数的综合应用 线段
9、、角、相交线与平行线 三角形与全等三角形 等腰三角形与直角三角形 多边形与平行四边形 矩形 菱形 正方形 圆的有关概念及性质 点、直线、圆与圆的位置关系 和圆有关的计算 尺规作图 视图 图形的轴对称与中心对称 主备人 第三周3.5 3.6 3.7 3.8 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 王厚国第 四 周 第 五 周 第 六 周 第 七 周 第 王厚国3.18 3.19 3.20 3.21 3.22 3.25 3.26 3.27 3.28 3.29 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.8 高红高红李后新- 6 - 八 周 4.9 4.10 4.11 4.12 图形的平移
10、与旋转 图形的相似与位似 解直角三角形及应用 数据的收集、整理与描述 李后新时间 4.15 教学内容 统计的应用 简单随机事件的概率 概率的应用 数学思想方法问题 数学思想方法问题 图表信息问题 图表信息问题 开放探究问题 开放探究问题 开放探究问题 阅读理解问题 阅读理解问题 阅读理解问题 实践操作与方案设计问题 实践操作与方案设计问题 实践操作与方案设计问题 实践操作与方案设计问题 动态综合型问题 动态综合型问题 动态综合型问题 编写中考模拟试卷 编写中考模拟试卷 编写中考模拟试卷 编写中考模拟试卷 编写中考模拟试卷 编写中考模拟试卷 编写中考模拟试卷 主备人 第九周4.16 4.17 4.18 4.19 闵永华闵永华第 十 周 第 十一 周 第 十二 周 第 十三 周 第 十4.22 4.23 4.24 4.25 4.26 4.29 4.30 5.1 5.2 5.3 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 5.13 5.14 5.15 5.16 5.17 5.20 5.21 缪同祥缪同祥李后新新后李- 7 - 四 周 5.22 5.23 5.24 编写中考模拟试卷 编写中考模拟试卷 编写中考模拟试卷 - 8 -
