初中物理小实验100例.docx

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1、初中物理小实验100例初中物理小实验 声学 - 1 - 初中物理小实验 声1：发声体在振动 器材：长30cm的硬塑料格尺 过程：把硬塑料格尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面一定长度，用力拨动尺端，观察现象。 现象：尺发声时在振动。 结论：物体发声时在振动。 声2：发声体在振动 器材：支架、乒乓球、细线、一组音叉。 过程：用细线将乒乓球悬挂在支架上，手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。把正在发声的音叉叉股逐渐靠近乒乓球，观察现象。 现象：乒乓球被弹开。 结论：一切正在发声的物体都在振动。 声3：发声体在振动 器材：一盆水、一组音叉。 过程：手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。把正在发声的音叉叉

2、股逐渐靠近并接触平静的水面，观察现象。 现象：平静的水面泛起层层涟漪。 结论：一切正在发声的物体都在振动。 - 2 - 初中物理小实验 声4：会跳舞的小人 器材：扬声器、圆柱形塑料小瓶、毛刷、电路 过程：把毛刷的棕毛粘在小瓶的底部，当做小人，扬声器接在有录音机的电路中，小人放在扬声器纸盆上，打开录音机放音乐即可。 现象：小人在纸盆上会随着音乐翩翩起舞。 结论：发声体在振动。 注：小人也可以用纸折成。 声5：声音的传播 器材：支架、乒乓球、细线、两组相同的音叉。 过程：把乒乓球用细线悬挂在支架上，一组音叉的叉股轻靠在乒乓球上，用力敲击另一组音叉。观察现象。 现象：乒乓球被弹起。 结论：声音可以在

3、空气中传播。 声6：声音不能在真空中传播 器材：真空保温杯、胶塞、手机。 过程：用手机播放音乐，放入保温杯中，并盖上杯盖。如用扬声器，就要把导线穿过胶塞，把扬声器放入杯中，塞紧杯口，再接在外面的播放电路中。 现象：声音变小。 - 3 - 初中物理小实验 结论：声音不能在真空中传播。 声7：声音不能在真空中传播 器材：真空罩、抽气筒。 过程：用手机播放音乐，放入真空罩中，逐渐抽出其中的空气，听声音的变化。 现象：随着空气被抽出，声音逐渐变小。 结论：声音不能在真空中传播。 声8：固体与气体传声不同 器材：两张桌子、机械手表 过程：把正在走动的机械手表，放在桌面上。把两张桌子靠在一起，耳朵紧贴在另

4、一张桌子上，听声音；另一人把两张桌子分开，听声音。 现象：桌子靠在一起时声音大；分开时声音小。 解释：桌子靠在一起时，手表发出的声音是通过固体传入人耳的；桌子分开时，中间是空气。由于固体传声比气体快，所以桌子靠在一起时声音大；分开时声音小。 声9：骨传导 器材：筷子 过程：用手拿筷子的一端，另一端放入口中，不接触任何部位，另一只手轻弹筷子，听发声的情况；再用牙齿咬- 4 - 初中物理小实验 住筷子，用同样的力轻弹筷子，听发声的情况。 现象：咬着时，声音更清晰。 解释：不咬时，声音是通过空气传入耳中；咬着时，声音是通过骨传导。固体传声比气体传声快，使声音不失真。 声10：骨传导 器材：一组音叉

5、过程：手拿音叉柄，用小锤敲击叉股，听发出的声音；再把正在发声的音叉柄接触头部，听发出的声音。 现象：音叉柄放在头上时，听声音更加清晰。 解释：正常时，声音是通过空气传入耳中；音叉柄放在头部时，声音是通过骨传导。固体传声比气体传声快，使声音不失真。 声11：水瓶琴 器材：至少两个完全相同的透明玻璃瓶、水、木棍。 过程：在玻璃瓶中由少到多分别装入不同量的水，用木棍敲打瓶的上部，听发出声音的情况；再用嘴对着瓶口吹气，使其发声，听发出声音的情况。 现象：敲打时，水多的比水少的发声音调低；吹气时，水多的比水少的发声音调高。 解释：敲打时，玻璃瓶振动发声，水少的振动得快，频率大，音调高。吹气时，是瓶内的空

6、气柱振动发声，水少的空气柱长，振动得慢，频率小，音调低。 - 5 - 初中物理小实验 声12：土电话 器材：两个纸杯、一条细棉线。 过程：在两个纸杯底部各扎一个小孔，将细棉线穿过小孔连接两个纸杯。两个人个执一个纸杯并远离，只到把线拉直。一个人对着纸杯说话，另一个人用纸杯听。 现象：可听到清晰的声音。 结论：固体可以传声。 声13：声音能传递能量 器材：支架、乒乓球、细线、两组相同的音叉。 过程：把乒乓球用细线悬挂在支架上，一组音叉的叉股轻靠在乒乓球上，用力敲击另一组音叉。观察现象。 现象：乒乓球被弹起。 结论：空气能传声，声音能传递能量。 声14：声音能传递能量 器材：一个纯净水瓶、橡皮膜、蜡

7、烛、火柴、棉线。 过程：先将纯净水瓶去底，把橡皮膜盖在瓶底，用细线扎紧。把瓶口正对着点燃的蜡烛，用力敲橡皮膜，观察火焰的变化情况。 现象：火焰在跳动。 结论：声音能传递能量。 - 6 - 初中物理小实验 声15：音调与频率的关系 器材：长30cm硬塑料格尺 过程：把塑料格尺紧紧压在桌面上，一端伸出桌面较短的距离，拨动伸出端使其振动；再增加伸出桌面的长度，用同样的力拨动伸出端使其振动，观察两次格尺振动的快慢，感觉声音高低有何不同。 现象：格尺伸出的越长，振动的越慢，音调越低；反之，格尺伸出的越短，振动的越快，音调越高。 结论：音调高低与频率有关，频率越快，音调越高；频率越慢，音调越低。 声16：

8、音调与频率的关系 器材：粗细不同、长度相同的橡皮筋。 过程：找两名同学，其中一名同学将两条橡皮筋均匀拉长相同的长度，另一名同学用相同的力度分别拨动两条橡皮筋，观察其振动的快慢，听它们发出声音的高低。 现象：粗的橡皮筋振动的慢，音调低；细的橡皮筋振动得快，音调高。 结论：音调高低与频率有关，频率越快，音调越高；频率越慢，音调越低。 声17：音调与频率的关系 器材：两把疏密程度不同的同种材料制成的塑料梳子、一个 - 7 - 初中物理小实验 硬纸片。 过程：用硬纸片在不同的梳子上，一同样的速度和力度划过，听声音的高低。 现象：在梳齿密集的梳子上划过时音调较高。 结论：音调高低与频率有关，频率越快，音

9、调越高；频率越慢，音调越低。 声18：音调可变的哨子。 器材：筷子、棉花、塑料管。 过程：在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞。用水蘸湿棉花后，插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下移动活塞，听发出声音的不同。 现象：向上移动活塞，发出声音的音调逐渐变高；向下移动活塞，发出声音的音调逐渐变低。 结论：向上移动活塞时，管内空气柱逐渐变短，振动的频率逐渐变快，音调逐渐变高。 声19：响度与振幅的关系 器材：长30cm的硬塑料格尺 过程：把硬塑料格尺紧紧压在桌面上，一端伸出桌面一定长度，用大小不同的力拨动格尺，观察其振动幅度大小，感觉声音大小有何不同。 - 8 - 初中物理小实

10、验 现象：用力越大，尺振动的幅度越大，声音的响度越大；用力越小，尺振动的幅度越小，声音的响度越小。 结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 声20：响度与振幅的关系 器材：金属盆、细沙、筷子。 过程：把金属盆倒扣在水平桌面上，将细沙均匀地放于盆底，分别轻敲和重敲盆底，观察沙粒跳起的幅度。 现象：轻敲时细沙跳起的幅度小，响度小；重敲时细沙跳起的幅度大，响度大。 结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 声21：响度与振幅的关系 器材：一根橡皮筋。 过程：一名同学将橡皮筋均匀拉伸，另一名同学分别用不同的力拨动橡皮筋，观察其振动的幅度，听它们发出声音的大

11、小。 现象：用力拨动，橡皮筋振动幅度大，响度大；轻轻拨动，橡皮筋振动幅度小，响度小。 结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 - 9 - 初中物理小实验 声22：响度与振幅的关系 器材：一把塑料梳子、一个硬纸片。 过程：分别用不同的力使硬纸片在塑料梳子上一相同的速度划过，看梳子振动的幅度，听声音的大小。 现象：用力划过，梳子振动幅度大，响度大；轻轻划过，梳子振动幅度小，响度小。 结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 声23：响度与振幅的关系 器材：一组音叉、一盆清水。 过程：用力敲击音叉，使其发声，手拿音叉柄，把叉股轻轻接触平静的水面，观察现象

12、；再轻轻敲击音叉，接触水面，观察现象。 现象：用力敲击时，水面泛起的波纹大；轻敲时，水面泛起的波纹小。 结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 声24：噪声的产生。 器材：一块玻璃、一块泡沫。 过程：用泡沫在玻璃上划过，听发出的声音。 现象：发出刺耳的声音。 - 10 - 初中物理小实验 光学 - 11 - 初中物理小实验 光1：光的直线传播 器材：香、火柴、烧杯、激光笔 过程：点燃香，固定在桌面上，将烧杯倒扣在香上，过一会用激光笔向烧杯内发射激光，观察。 现象：在烧杯内看到一条光线。 结论：光在均匀介质中沿直线传播。 光2：光的直线传播 器材：盛水烧杯、细沙、木棍、激

13、光笔 过程：把细沙放入盛水烧杯中，搅拌均匀，过一会用激光笔向烧杯内发射激光，观察。 现象：在烧杯内看到一条光线。 结论：光在均匀介质中沿直线传播。 光3：光的直线传播 器材：小喷雾器、激光笔 过程：用小喷雾器向空中喷水雾，会用激光笔向水雾内发射激光，观察。 现象：在水雾中看到一条光线。 结论：光在均匀介质中沿直线传播。 - 12 - 初中物理小实验 光4：光的直线传播 器材：长饮料吸管、激光笔 过程：把饮料吸管伸直，打开激光笔，让激光从管的一端射入，从另一端射出，在墙上留下光斑，逐渐弯曲饮料管，观察光斑的情况。 现象：光斑没了。 结论：光在空气中沿直线传播。 光5：光在不均匀介质中的传播 器材

14、：透明玻璃片、激光笔、玻璃胶。 过程：将3cm厚的透明玻璃割成2cm宽的细条，再取一块长25cm、宽15cm的透明平板玻璃，平放在桌面上，将2cm宽的透明玻璃细条，按需要割成长度不等的小段，在每小段透明玻璃细条的测面涂上少许玻璃胶，再将透明玻璃细条与平板玻璃成垂直关系固定在一起。为安全起见，可在四个侧面各固定一片玻璃，等玻璃胶干后，固体不均匀介质就做好了。用激光笔从侧面贴着平板玻璃水平照射，观察现象。 现象：光路不是直线。 结论：光在固体不均匀介质中不沿直线传播 - 13 - 初中物理小实验 光6：小孔成像 器材：硬纸板两张、透明无色塑料薄膜、火柴、蜡烛、胶带。 过程：先将两张硬纸板卷成粗细不

15、同的圆筒状，用胶带固定住，在粗筒的一端用硬纸板封闭，并在其中间扎一小孔，细筒的一端用塑料薄膜封住，然后两筒套在一起，观察蜡烛的火焰所成的像；前后移动内筒，观察所成像的变化情况。 现象：可观察到倒立的像成在塑料薄膜上，并且像的大小随着内筒位置的变化而变化：内筒薄膜离小孔近，成的像变小；内筒薄膜远离小孔，所成的像变大。 结论：小孔成像的原理是光的直线传播规律，成的像是倒立的实像，像的大小随着物距和像距的变化而变化。 光7：光的反射定律 器材：激光笔、1/4圆的五合板2片、小平面镜一片、记号笔、透明胶带、木板一块、支架铁夹等。 过程：把两片五合板对成半圆形，中间用透明胶带粘在一侧，使两片五合板能对折

16、和平展，再在五合板的另一侧的圆弧上画上对称的刻度，把其中的一片五合板固定在木板上，如图所示，把小平面镜放在木板中间，用支架固定铁夹，铁夹夹住激光笔，调整激光笔的- 14 - 初中物理小实验 角度，使其发出的激光能沿着固定的五合板入射。打开激光笔，沿着五合板射向小平面镜，观察反射光线；把另一块五合板向后转动，观察反射光线；把五合板恢复原位，调节激光笔的入射角度，观察反射角的变化情况。 结论：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。 光8：模拟光的反射 器材：萝卜、竹签3根、红纸 过程：将红纸剪成箭头形状，粘在2根竹签上，表示光线。把没有箭头的竹

17、签插在萝卜的中间，表示法线。然后将入射光线插在萝卜上，让学生猜想反射光线的径迹，并用另一根带箭头的竹签表示出来，其他同学进行评判和纠正；增大入射角，再让学生猜想反射光线的径迹，并用另一根带箭头的竹签表示出来，其他同学进行评判和纠正。 光9：光的折射 器材：盛水的烧杯、玻璃板、白纸、激光笔 过程：如图，在白纸上画几条过一点的直线，把白纸紧贴在玻璃板上，竖直插入盛水的烧杯中，调整水位到达白纸上直线的交点。然后让激光分别沿着几条直线入射，观察光线进入水中后的传播方向，与原来的直线对比。 现象：光线直射入水中时，传播方向不发生改变；光线斜射入水中时，传播方向发生改变。 结论：光线从一种介质斜射入另一种

18、介质时，传播方向会发生改变。 光10：光的折射 器材：盛水的烧杯、白纸、激光笔 过程：在白纸上画一个大圆，如图，再画两条平行直线，其中一条直线过圆心。把盛水的烧杯正放在圆正中，打开激光笔，让激光分别沿着两条直线入射，从烧杯上往下观察或观察烧杯另一侧射出的光线。 现象：光线沿着直径入射水中时，传播方向不发生改变；光线斜射入水中时，传播方向发生改变。 结论：光线从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变；垂直入射时，传播方向不变。 光11：“位置升高”的硬币 器材：不透明杯一个、硬币一枚、水 - 16 - 初中物理小实验 过程：将硬币放在不透明杯中，适当移动杯子，刚好看不到硬币时停止移动，保

19、持眼睛和杯子的位置不动，慢慢向杯中加水。 现象：会重新看到硬币。 解释：由于光的折射，使硬币的“位置”升高了。 光12：不同的硬币 器材：透明玻璃杯一个、硬币一枚、水。 过程：将硬币放在透明玻璃杯中，向杯中加水，从斜上方观察。 现象：可在杯上和侧面各看到一枚硬币。 解释：光的折射形成的虚像。 光13：变形的笔 器材：透明圆形玻璃瓶、水、笔 过程：玻璃瓶中装满水，放在桌面上，将笔横放在玻璃瓶的另一侧，靠在瓶上，观察笔尖；慢慢地将笔尖远离玻璃瓶，观察笔尖。 现象：靠在瓶上时，笔尖是放大的；将笔尖逐渐远离瓶，看到的笔尖逐渐变长，后来笔尖倒过来，再变短。 解释：盛水圆形玻璃瓶相当于凸透镜，当笔尖靠在瓶

20、上时，笔尖在凸透镜的焦点以内，成倒立放大的虚像；笔尖逐渐远离透镜时，虚像在逐渐变大；当笔尖到透镜的距离大于一倍焦距时，成倒立的实像；物距越大，成- 17 - 初中物理小实验 的实像越小。 规律：凸透镜成虚像：物近像近像变小。 凸透镜成实像：物近像远像变大。 光14：一瓶水两种现象 器材：圆形透明玻璃瓶 过程：在玻璃瓶中装满水，倒出几滴水，盖紧瓶盖，把瓶横放在有字的纸上，分别透过水和气泡观察纸上的字。 现象：透过水看到的是放大的字；透过气泡看到的是缩小的字。 解释：透过水看时，瓶中水相当于凸透镜，纸上的字在焦点以内，成正立放大的虚像；透过气泡看时，瓶中的水相当于凹透镜，成正立缩小的虚像。 光15

21、：自制照相机 器材：两张硬纸板、凸透镜一块、透明塑料薄膜、火柴、蜡烛、胶带。 过程：把两张硬纸板卷成粗细不同的两个圆筒，粗的直径与凸透镜的直径相同，把凸透镜固定在粗筒的前端，在细筒的前端用透明塑料薄膜封住，将两筒套在一起。远距离观察蜡烛的火焰，改变细筒的位置观察；也可以其它明亮的物体。 现象：在塑料薄膜上成倒立缩小的像。 结论：照相机成的像是倒立缩小的实像。 - 18 - 初中物理小实验 热学 中 国 航天 - 19 - 初中物理小实验 热1：人的感觉不可靠 器材：三只烧杯、冷水、热水、温水 过程：在三只烧杯中分别装入冷水、热水和温水，让一名同学分别把两只手手指放入冷水和热水中，感觉一下冷、热

22、水的温度高低。再把两只手指同时放入温水中，感觉一下温度。 现象：从冷水中取出的手指放在温水中感觉热；从热水中取出的手指放在温水中感觉冷。 结论：人的感觉不可靠。 热2：自制温度计 器材：透明玻璃瓶、橡皮塞、两端开口的玻璃管、红水、橡皮圈。 方法：在橡皮塞钻个稍小于玻璃管的孔，将两端开口的玻璃管插入孔中，向玻璃瓶中装红水，但水不能装满，将插有玻璃管的橡皮塞在瓶口塞紧，红水会升到玻璃管的一定高度处。把橡皮圈套在玻璃管上并对准液面处，作为液面的原始位置的标记，再在瓶口处用线绑个提纽就制成了温度计。可用它判断温水的温度。 热3：汽化现象 器材：食品袋一个、酒精、细线、盛热水的水槽 - 20 - 初中物

23、理小实验 过程：在食品袋中装入少量酒精，绑住袋口，使其不透气。把食品袋放在热水中，观察现象。 现象：食品袋逐渐鼓起来。 结论：酒精汽化后体积变大。 热4：纸锅烧水 器材：硬纸一张、曲别针数个、酒精灯、火柴、水、铁架台 过程：把硬纸做成一个小盒并用曲别针固定好，放在铁架台上，在纸盒中装入一些水，用酒精灯加热，直到水沸腾；再继续加热，观察现象。 现象：水烧开了，但纸不着。 解释：水沸腾吸热，温度不变，没有达到纸的着火点。 热5：变动的火焰 器材：蜡烛、火柴 过程：点燃蜡烛，先将蜡烛置于打开的房门下方，观察火焰；再逐渐沿着房门上移，观察火焰。 现象：蜡烛在房门的下方时，火焰向屋内偏；上移至门中间时，

24、火焰不偏；再上移，火焰向屋外偏。 解释：冷热空气对流形成的，冷空气从下方进入室内；热空气从上方出去。 - 21 - 初中物理小实验 热6：碘升华、凝华 器材：烧杯、碘、圆底烧瓶一个、酒精灯、火柴、铁架台、水 过程：在烧杯中放入少许碘颗粒，把装水的圆底烧瓶坐在烧杯口上。用酒精灯给烧杯底微微加热，观察现象。撤掉酒精灯，过一会，再观察现象。 现象：加热时，烧杯中充满了紫色碘蒸气；冷却后，烧瓶底部出现碘的晶体颗粒。 结论：加热时，碘由固体直接变成气体-升华；冷却时，碘蒸气直接变成固体-凝华。 热7：人造雪景 器材：铁丝、铁板、玻璃罩、支架、酒精灯、火柴 过程：如图，将铁丝做成树枝状，固定在铁板上。在铁

25、板上均匀撒上一些奈的粉末，罩上玻璃罩。用酒精灯在铁板下加热，观察现象。 现象：树枝上出现美丽的雾凇。 解释：加热奈，使奈升华成气体，冷却后，凝华成固体，附着在铁丝上。 - 22 - 初中物理小实验 电学 - 23 - 初中物理小实验 电1：摩擦起电 器材：塑料尺、碎纸屑 过程：用塑料尺在头发上摩擦数下，然后靠近碎纸屑，观察现象。 现象：纸屑被塑料尺吸起来，有一些纸屑吸到塑料尺上即刻被弹开。 解释：纸屑接触带电的塑料尺后，电荷发生转移，使纸屑与梳子带了同种电荷而排斥。 结论：通过摩擦的方法可以使物体带电；带电的物体能吸引轻小物体；同种电荷相互排斥。 注：头发干燥时，实验效果好。 电2：摩擦起电

26、器材：小气球 过程：先将小气球充足气，然后与衣服摩擦几下，贴近黑板。 现象：小气球粘在黑板上。 结论：摩擦后物体带电，能吸引轻小物体。 电3：自制电池 器材：盐水、铜片、铝片、电压表、导线、烧杯 过程：在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片、铝片放在盐水中，两片间有一定的距离，观察现象。 - 24 - 初中物理小实验 现象：电压表指针发生偏转。 结论：制成简易的电池。 电4：水果电池 器材：铜丝、铁丝、菠萝、导线、电压表 过程：将连在电压表上的铜丝和铁丝插入菠萝中，二者相距一定的距离，观察电压表的示数变化情况。 现象：电压表的指针发生偏转。 结论：利用水果也可以做成电池。 电5：区分导体、

27、绝缘体 器材：干电池节、小灯泡、导线、硬币、格尺、铅笔、玻璃等身边的物体。 过程：将干电池、小灯泡用导线连接起来，留出两个线头不接，分别将准备的硬币、格尺等物体接在两个线头之间，观察小灯泡的发光情况。 现象：接入硬币、钢尺等，小灯泡发光；接入塑料尺、玻璃等物体时，小灯泡不发光。 结论：硬币、钢尺等是导体；塑料、玻璃等是绝缘体。 电6：影响电阻大小的因素 器材：铜丝、镍铬合金丝、电池、开关、导线、电流表、小灯泡、日光灯丝、酒精灯、鳄鱼夹。 过程：先把电池、导线、小灯泡、电流表连成电路，留出两个线头接上鳄鱼夹。取粗细相同、长短相同的铜丝和镍铬合金丝各一根，分别接入两个线头中，闭合开关，比较的小灯泡

28、的亮度和电流表的示数。(2)取一根镍铬合金丝接入线头中，闭合开关，改变连入的长度，观察小灯泡的亮度和电流表的示数。取长度相同、粗细不同的镍铬合金丝，分别接入两个线头中，闭合开关，观察小灯泡的亮度和电流表的示数。把日光灯丝接入电路中，闭合开关，观察小灯泡的亮度和电流表的示数；再用酒精灯加热日光灯丝，观察小灯泡的亮度和电流表的示数。 现象：(1)接入铜丝小灯泡较亮、电流表示数较大。接入镍铬合金丝短时灯泡较亮、电流较大。接入粗的镍铬合金丝时灯泡较亮、电流较大。加热时灯泡变暗，电流变小。 结论：导体的电阻跟导体的长度、横截面积、材料有关。长度越长，电阻越大；横截面积越大，电阻越小。导体的电阻还受温度的

29、影响。 注：此实验器材也可用粗细不同的铅笔芯代替镍铬合金丝来完成，其效果非常明显，只是铅笔芯易断。 电7：自制滑动变阻器 器材：电池、开关、导线、电流表、小灯泡、2B铅笔一只、- 26 - 初中物理小实验 鳄鱼夹 过程：先将2B铅笔从中间纵向分开，露出铅笔芯，将其接入连接好的电路中即可。闭合开关，改变连入电路中铅笔芯的长度，观察小灯泡的亮度和电流表的示数。 现象：当连入电路中的铅笔芯变长时，小灯泡亮度变暗、电流表的示数变小。 解释：当连入电路中的铅笔芯变长时，电路中的电阻变大，使电路中的电流变小，灯泡变暗。 电8：热切割 器材：学生电源、一段铜导线、一段镍铬合金线、导线、开关、支架、泡沫块 过

30、程：将铜导线和镍铬合金线串联在一起，固定在支架上，接入电路中。把泡沫块分别放在铜导线和镍铬合金线上，观察现象。 现象：镍铬合金线热得发红，能切割泡沫块；铜导线不能切割泡沫块。 结论：当电路中的电流相同时，导体的电阻越大，电流产生的热量越多。 改进：也可以用两张相同的纸对折后，分别放在铜导线和镍铬合金线上，观察现象。 电9：自制指南针 器材：两根缝衣针、一个按扣、一只大头针、一块橡皮 - 27 - 初中物理小实验 过程：把大头针穿过橡皮的中间，做成指南针的底座。使缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，让其自由转动，观察。 现象：静止时，总是指向南北。 电10：影响电磁铁磁性强弱的因素

31、 器材：电源、开关、导线、两个相同的大铁钉、漆包线、滑动变阻器、电流表、曲别针。 过程：分别在两个大铁钉上绕上20匝和50匝漆包线，串联入电路中，闭合开关，让两个铁钉分别吸引曲别针观察数量；移动滑动变阻器的滑片，改变电路中的电流大小，观察铁钉吸引曲别针的数量。 现象：50匝的铁钉比20匝的铁钉吸引的曲别针多；电流变大时吸引的曲别针多。 结论：电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈的匝数有关，电流越大，磁性越强；线圈匝数越多，磁性越强。 电11：自制电动机模型 器材：电源、导线、支架、永磁体、漆包线、小刀、硬金属丝、硬纸板 过程：把一段漆包线绕成5cm3cm的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3cm。

32、然后，用小刀刮两端引线的漆皮，一端全部刮掉，另一端只刮半周。用硬金属- 28 - 初中物理小实验 丝做两个支架，固定在硬纸板上，两个支架分别与电源的两极相连。把线圈放在支架上，永磁体放在支架下。接通电源，用手轻推一下线圈，观察。 现象：线圈可转动起来。 电12：电磁波的产生 器材：收音机、干电池、导线 过程：打开收音机，将导线的一端与电池的正极相连，另一端快速在电池的负极上滑动。 现象：听到收音机里咔咔的声音。 结论：迅速变化的电流能产生电磁波。 - 29 - 初中物理小实验 - 30 - 初中物理小实验 力学 - 31 - 初中物理小实验 力1：分子间的引力 器材：透明水槽、水、弹簧测力计、

33、细绳、 玻璃 方法：在水槽内装入适量的水，用细绳绑住玻璃，挂在弹簧测力计的挂钩上。先观察弹簧测力计的示数，把玻璃平放在水面上，如图所示，向上提弹簧测力计，观察测力计的示数。 现象：弹簧测力计的示数变大。 结论：分子间有引力。 力2：分子间的相互作用力 器材：弹簧、乒乓球 方法：将乒乓球用针扎一个小孔，把弹簧的两端分别穿入乒乓球中，如图所示。两个乒乓球代表两个分子，压缩弹簧，两球的间距减小，弹簧向外用力，说明分子间的斥力大于引力；伸长弹簧，弹簧向内用力，说明分子间的引力大于斥力。 结论：分子间存在相互作用的引力和斥力。 力3：制作小天平 器材：均匀的细木条、两个同样的硬纸片、细- 32 - 初中

34、物理小实验 绳、支架 方法：用均匀的细木条作天平的横梁，在横梁的中间穿孔，拴一个提纽，再在横梁两端距中间孔等距离的地方穿孔，用两个同样的硬纸片作为秤盘，把提纽挂起来，就成了一个小天平。 力4：制作量筒 器材：玻璃瓶、纸条 方法：在瓶的外壁竖直贴上一个纸条。用实验室的量筒量出20mL的水，倒入瓶中，在纸条上画出水面的位置，在量出20mL的水，倒入瓶中，在纸条上画出水面的位置。 力5：高矮蜡烛哪个先灭 器材：玻璃罩、火柴、长度不同的两根蜡烛 过程：将两根蜡烛点燃，固定在水平桌面上，罩上玻璃罩，如图，观察现象。 - 33 - 初中物理小实验 现象：高的蜡烛先灭。 解释：蜡烛燃烧产生二氧化碳，高温的二

35、氧化碳体积变大，密度变小，上升，使高的蜡烛熄灭。 力6：比较长短 器材：两个等粗等长的均匀木棍 方法：如图，把一根木条的一端放在另一根木条的中间，让学生观察两根木条的长短。再把两根木条并排平放，让学生观察两根木条的长短。 结论：人的感觉是不可靠的，因此要进行测量。 力7：力改变物体的形状 器材：矿泉水瓶 方法：用手捏矿泉水瓶，瓶身形状发生改变。 结论：力改变物体的形状 力8：如何显示桌面的微小形变 器材：激光手电、铁架台、铁夹、平面镜 方法：把激光手电固定在铁架台上，让激光能打在远处的墙上，把这套设备放在水平桌面上，用力压桌面，会发现墙上的激光点移动。 结论：力能改变物体的形状。 力9：力改变

36、物体的运动状态 器材：矿泉水瓶 方法：把矿泉水瓶平放在水平桌面上静止，用手平推矿泉水瓶，瓶开始运动。 结论：力改变物体的运动状态 力10：斜面小车实验 器材：同样的小车3个、同样的斜面3个、木板、毛巾、棉布。 方法：把3个小车放在3个斜面的同一高度，斜面下分别铺上木板、棉布、毛巾，同时释放3个小车，观察小车停止的位置。 说明：相比用一辆小车在同一个斜面上做三次实验，此方法的比较性较强，但控制量较难，如：同样小车、同样斜面、同样高度。 结论：在理想的情况下，没有阻力，小车将以恒定不变的速度永远运动下去。 斜面小车实验器的制作方法 如图，用木板做一个三层框架，中间和底层分别用两面胶把棉布和毛巾固定

37、在木板上。斜面用三个同样的三角形木块做成，也用两面胶固定。电磁铁用漆包线缠绕在铁钉上做- 35 - 初中物理小实验 成。 使用时先接通电源，再把小车依次如图放好，断开开关，小车在不同表面运动的距离不同，现象非常明显。 电磁铁 木板表面 棉布表面 毛巾表面 接控制电路 力11：抽纸条 器材：纸条、物块 方法：纸条放在桌面上，物块放在纸条上，迅速抽走纸条，观察物块的运动情况。 现象：物块不动 结论：静止的物体有惯性 力12：打棋子 器材：大象棋子5 10个、小长条木板。 - 36 - 初中物理小实验 方法：把象棋子摞起来放在水平桌面上，用小木板迅速击打出下面的棋子，观察上面棋子的运动情况。 说明：

38、可以同方向连续击打，也可以反方向来回击打。 现象：当下面的棋子被击打出后，上面的棋子由于惯性，保持原来的静止状态，没有随下面的棋子一起运动。 结论：静止的物体具有惯性。 力13：弹纸片 器材：硬纸片、玻璃杯、细沙、玻璃球 方法：如图，在玻璃杯底铺一层细沙，杯口放上硬纸片，把玻璃球放在硬纸片上，迅速把硬纸片弹走，观察玻璃球的运动情况。 现象：玻璃球掉入杯中。 结论：静止的物体有惯性。 力14：小车上的木块 器材：小车、木块 - 37 - 初中物理小实验 方法：如图，把木块立在小车上：小车由静止突然加速；小车在运动中突然加速；小车在运动中突然减速。观察木块的变化情况。 结论：运动的物体有惯性。 力

39、15：小车上的水 器材：小车、大烧杯、水 方法：如图，把装有一半水的大烧杯放在小车上：小车由静止突然加速；小车在运动中突然加速；小车在运动中突然减速。观察杯中水的变化情况。 结论：运动的物体有惯性。 力16：二力平衡的条件 器材：硬纸片、细绳、钩码、滑轮、木板 方法：先在硬纸片上打四个孔，如图所示，把两个滑轮固定在木板上。两根细绳分别拴在A、B两孔，另一端绕过滑轮，挂上不同数量的钩码时，观察硬纸片的运动情况；再把两根细绳分别拴在C、D两孔，另一端绕- 38 - 初中物理小实验 过滑轮，挂上C B 相同数量的钩A D 码时，观察硬纸片的运动情况。 结论：二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，

40、如果大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，那么这两个力平衡。 力17：摩擦力产生的原因 器材：手 方法：伸开双手，两手指相互较浅交错，平向运动，手指互相碰撞；两手指较深交错，平向运动，手指互相碰撞；两手握拳，两手拳上骨节交错相对运动。分别感觉用力大小。 现象： 手指交错，较深比较浅用力大；握拳时比手指交错用力小。 结论：摩擦力的产生是由于的接触面凹凸不平导致的。接触面越粗糙，摩擦力越大；同样的接触面，用力越大，摩擦力越大。 力18：重心低不易倒 器材：矿泉水瓶，水 - 39 - 初中物理小实验 方法：取一个空矿泉水瓶，正放在水平桌面上，轻推或吹可倒。逐渐加水，再推，观察加水多少与用力多少的关

41、系。 结论：重心越低越不易倒 力19：重垂线 器材：细绳、石块 方法：把石块拴在绳子的一端即可。利用它检查一下墙面或者门边是否竖直。 结论：重力的方向是竖直向下的 力20：水平器 器材：两个木条、细线、小石块 方法：把两个木条如图固定好，在木条的上端固定细线，细线的另一端拴上小石块。用此设备检查物体表面是否水平时，先把此水平器东西放置，观察细线的位置；在南北放置，观察细线的位置，结合两次实验来判断表面的水平情况。 力21：轮轴的作用 器材：玻璃啤酒瓶 方法：两名同学，一人握瓶口处，另一人握瓶底处，两人向- 40 - 初中物理小实验 相反的方向用力旋转，比比谁能赢，思考一下为什么？ 结论：瓶口的

42、半径小，力臂较短；而瓶底的半径较大，力臂也较长。所以握瓶底的同学能赢。 力22：使用斜面的好处 器材：长木板、弹簧测力计、带挂钩的木块 方法：先测出木块的重力。将长木板的一端抬起，用弹簧测力计拉着木块在木板上匀速运动，观察弹簧测力计的示数；改变长木板的抬起角度，再匀速拉动木块，观察弹簧测力计的示数。 现象：斜面的角度越小，弹簧测力计的示数越小。 结论：使用斜面可以省力，斜面越倾斜，越省力。 力23：液体内部压强的规律 器材：矿泉水瓶，牙签、水、水槽 方法：先在矿泉水瓶上由上到下扎三个小孔，再在同一水平高度扎三个小孔，如图，分别用牙签把小孔堵住，瓶中装满水。实验时先把三个竖直的小孔打开，观察水喷

43、出的情况；再装满水，把三个水平的小孔打开，观察水喷出的情况。 现象：竖直的小孔中，越往下，水喷的越远；水平的小孔，水喷的一样远。 结论：液体对容器底和侧壁都有压强；液体内向各个方向都- 41 - 初中物理小实验 有压强；液体内的压强随着深度的增加而增大；同一深度，液体向各个方向的压强都相等。 力24：纸片托水 器材：玻璃杯、硬纸片、水、水槽 方法：如图，在玻璃杯中装满水，盖上硬纸片，用手压住用纸片，慢慢地把杯子倒过来，移开压住纸片的手；把杯子倾斜任意角度，并上下晃动。 现象：纸片不掉下来，水不流出来。 结论：大气有压强-证明大气压的存在 力25：瓶吸水气球 器材：小气球、瓶子、酒精、棉花团、镊

44、子、火柴 方法：在小气球内装水，大小比瓶口大一圈，让学生观察：直接放不进瓶中，即使用手压也压不进去。用镊子夹取蘸有酒精的棉花团，点燃后放在瓶中，稍后，把水汽球放在瓶口，观察。 - 42 - 初中物理小实验 现象：水气球慢慢进入瓶中。 结论：内部气压小，外部气压大。 延伸：如何水气球完整取出？ 力26：瓶球相吸 器材：气球、杯子、热水 方法：先把气球吹起，不要膨胀的太紧，用热水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球就会把杯子吸住。 解释：吹起的气球内的气压大于外界大气压，杯子放在热水中烫时，杯内的气体被加热膨胀，体积变大而除去一部分，立即扣在气球上，杯子内的气体冷却收缩，压强小于大气压，把气球吸入一部

45、分。 力27：大管吃小管 器材：大而长的试管一个、小而短的试管一个、水、水槽 方法：在小试管中放一红色纸团，来增加可见度。大试管中装满水，把小试管底部放入小试管中大约三分之一到一半左右，再把大小试管迅速倒过来。 现象：大试管中的水慢慢流出，小试管逐渐向上进入大试管中。 结论：大气有压强 - 43 - 初中物理小实验 力28：易拉罐变形 器材：空易拉罐、透明胶、开水 方法：在空易拉罐中倒入少量开水，摇晃几下，倒出；再倒入少量开水，摇晃几下，用透明胶把空易拉罐的口封死，静放在桌面上。 现象：空易拉罐逐渐向里凹陷。 结论：内部压强小，外部压强大。 力29：注射器 器材：注射器、胶堵、钩码、细绳 方法：将注射器的出口打开，活塞推至底部，朝下并挂上钩码，活塞可被拉出；活塞推至底部，将注射器的出口用胶堵堵住，朝下并挂上钩码，活塞不被拉出，加挂钩码，也不能拉出。 结论：大气有压强。 力30：水气压计 器材：透明玻璃瓶、橡皮塞、两端开口的玻璃管、红水、橡皮圈。 方法：在橡皮塞钻个稍小