《北师四年级下册第一单元《歌手大赛》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师四年级下册第一单元《歌手大赛》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、北师四年级下册第一单元歌手大赛教学设计北师大版小学数学四年级歌手大赛教学设计 学习内容：歌手大赛 教学目标： 1、结合具体情境，使能正确进行小数加减混合运算，并能选择合适的算法进行运算。 2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题，增强数学应用意识。 教学重点：能正确进行小数加减混合运算。 教学难点：掌握小数加减法混合运算的方法，并能进行简便计算。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习铺垫。 1、列竖式计算，再说说小数加减法的计算方法。 0.480.35 3.270.59 1.40.83 2、脱式计算：789 说说整数混合运算的计算法则。 3、创设情境：同学们你们看过电视上的歌手大奖赛吗？CC
2、TV歌手大赛正在紧张激烈地进行， 5号选手和9号选手得分如图所示。 4、谁的表现更好一些呢？怎样才能看出谁的表现更出色一些？ 二、探究新知。 1、估一估，谁的总分高？ 怎样估计呢？学生思考。 学生汇报，交流估计方法。 引导学生比较两种估计方法的不同。 估出两人各自的总分啦比较。 分别比较两人的专业得分与综合素质得分。 2、算一算，高出多少分？ 学生独立探索，分别列出分步算式和综合算式。 组织学生全班交流。 方法一： 8.65+0.40=9.05 9.439.05=0.38 方法二： 9.43 =9.439.05 =0.38 方法三：9.438.650.40 或 9.430.408.65 全班交
3、流，引导学生重点讨论“方法二”的算法。 结合具体问题说说，每一步的意义是什么？ 为什么用上小括号？小括号中的运算求的是什么？ 这个算式的运算顺序是什么？ 小数加减法混合运算的顺序与和整数混合运算相同吗？ 计算小数加减法混合运算要注意什么？ 3、分析解读笑笑的算法。 出示笑笑的算法，学生小组内进行解读交流。 汇报交流，引导学生概括这种解法的思路。 三、巩固练习。 1、完成教材第17页“练一练”第1题。 2、完成教材第17页“练一练”第2题。 3、完成教材第17页“练一练”第5题。 四、拓展练习。 你能又快又正确地计算出下面的题目吗？ 4.212.35.82.7 151.23.8 （设计意图：引导学生运用加法交换律、结合律以及减法的性质进行简便计算，培养学生的数感、观察能力和口算能力。 五、评价小结。 这节课你有什么收获？
