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1、医护心理学03任务0医护心理学03任务-0002答案 03任务_0002 试卷总分：100 测试时间：0 单项选择题 简答题 一、单项选择题 1. 公众距离的大小为 A. 3.57m B. 7.59m C. 9.511m D. 11.513m E. 13.517m 2. 护士要求有高尚的职业道德不包括 A. 尊重患者 B. 艺术美感 C. 奉献精神 D. 具有责任心 E. 公正对待患者 3. 休克病人的护患关系为 A. 指导合作型 B. 主动被动型 C. 共同参与型 D. 权威指导型 E. 主动主动型 4. 非语言沟通技巧不包括 A. 有效利用副语言 B. 保持目光接触 C. 通过面部表情沟通
2、 D. 运用身段表达沟通 E. 多进行身体接触 5. 临终关怀的护理目标不包括 A. 使患者尽可能享受最后的时光，与亲人相伴 B. 帮助患者尽可能完成未竟的愿望 C. 使患者临终前感到人生无憾，并获得满足感 D. 采取一切措施消除患者的疼痛 E. 让患者有尊严的离开人世 6. “告诉患者做什么”的护患关系类型为 A. 主动被动型 B. 共同参与型 C. 指导合作型 D. 权威指导型 E. 权威教育型 7. 在护理实践中，护理人员运用心理学的理论和技术，以良好的护患关系为基础，改变护理对象的不良心理状态和行为，促进其康复或保持健康的护理方法称为 A. 心理护理 B. 心理咨询 C. 心理治疗 D
3、. 心理康复 E. 心理矫治 8. 指导合作型护患关系模式常见于的疾病为 A. 慢性疾病 B. 急危重症 C. 昏迷 D. 休克 E. 癫痫 9. 中年期患者的心理护理重点一般不包括 A. 关心家庭对患者的影响 B. 以合作的方式与患者交流 C. 开展适合的健康教育 D. 关心工作对患者的影响 E. 治疗抑郁的情绪障碍 10. 共同参与型的护患关系常见于的疾病为 A. 急性病 B. 昏迷病人 C. 休克 D. 慢性躯体疾病 E. 精神分裂的急性发作 11. 临终患者的心理特点不包括 A. 否认期 B. 愤怒期 C. 偏执期 D. 抑郁期 E. 接受期 12. 护患间的信息不对等的原因不包括 A
4、. 工作强度大 B. 时间任务紧 C. 经验太缺乏 D. 没有足够的精力 E. 没有足够的时间 13. 患者的执行医嘱率又称为 A. 求医率 B. 依从性 C. 有效率 D. 治愈率 E. 康复率 14. 护患关系的特点包括 A. 互利互惠的关系 B. 具有一定时效性 C. 长期稳定的关系 D. 病人处于主动地位 E. 护士处于被动地位 15. 老年期患者的心理护理重点一般不包括 A. 对老人保持态度尊重 B. 提供舒适安静的环境 C. 丰富患者的日常生活 D. 指导老年人调节不良情绪 E. 提供丰富的学习资料 16. 心理护理的方法不包括 A. 情绪调节 B. 行为评估 C. 认知调节 D.
5、 自由联想 E. 帮助适应环境 17. 护患交往中护士基本素质的要求不包括 A. 高尚的职业道德 B. 良好的心理素质 C. 扎实的专业素质 D. 优良的沟通技巧 E. 明确的政治方向 18. 在人所获得的信息总量中，面部语言的信息大约占了 A. 55%左右 B. 65%左右 C. 75%左右 D. 85%左右 E. 95%左右 19. 拥有信息并试图进行沟通的人称为 A. 信息源 B. 信息 C. 通道 D. 反馈 E. 人际 20. 艾滋病患者的心理特点不包括 A. 情感波动 B. 经历压力 C. 巨大悲伤 D. 情绪低落 E. 易生幻觉 21. 儿童期患者的心理护理重点不包括 A. 病房
6、环境轻松活泼 B. 重视对患儿自尊心保护 C. 用冲击法缓解患儿恐惧 D. 加强与患儿父母的沟通 E. 应适合儿童的心理特点 22. 沟通双方不断地将自己对接受到的信息的反应提供给对方，这个回馈的过程称为 A. 通道 B. 人际 C. 信息 D. 反馈 E. 信息源 23. 护患关系的重要性在于 A. 互利互惠 B. 消除应激源 C. 治疗患者抑郁 D. 减轻患者家庭负担 E. 护理工作顺利开展的必要基础 24. 正确的沟通态度不包括 A. 注意力要集中 B. 与患者紧密目光接触 C. 展现适当的身体语言 D. 使用一般性礼貌用语 E. 不要随便打断病人的谈话 25. 护士应具有良好的心理素质
7、不包括 A. 稳定的情绪 B. 丰富的情感 C. 政治敏感 D. 有进取心 E. 积极向上 26. 护患交往的两种形式包括 A. 技术与非技术形式 B. 语言与非语言形式 C. 高技术与低技术形式 D. 专业与非专业形式 E. 职业与非职业形式 27. 护患冲突概念的理解正确的是 A. 医疗纠纷的一种形式 B. 医院管理的缺失问题 C. 健康教育的不足问题 D. 法制不健全的表现 E. 人员素质不高的形式 28. 心理护理的程序不包括 A. 标明问题行为 B. 挖掘病人潜意识 C. 实施行为干预 D. 评估实施效果 E. 巩固效果阶段 29. 沟通信息的传送方式称为 A. 人际 B. 信息 C
8、. 通道 D. 反馈 E. 信息源 30. 青年期患者的心理特点不包括 A. 难以接受疾病 B. 挫折感不强 C. 治疗过程中易失望与悲观 D. 治疗期间易感到寂寞与孤独 E. 容易急躁和焦虑 二、简答题 1. 心理护理的常用方法有哪些？ 参考答案： 情绪调节 心理护理过程中通过建立良好的护患关系使患者感到被关心、被支持，从而获得安全感，护理人员通过营造和谐的气氛，使患者感到亲切，愿意诉说自己的痛苦和困难；通过和蔼、诚恳的态度，同情、关怀的心情，心平气和地与患者进行交谈，使患者得到精神上的安慰。 行为评估和训练 心理护理过程中，应当评估患者生病后的行为表现以及日常生活情况，如饮食、排泄、睡眠、
9、自理能力、兴趣的改变、对自己疾病的看法、家庭关系，人际交往等情况。对于不良适应性行为，护理人员可以通过指导、行为训练的方式给予矫正。 认知调节 护理人员在观察患者的行为表现、情绪反应的基础上，有意识地通过改变患者对疾病、人际关系以及人生观念等不合理信念来改变患者的态度。同时护理人员也应掌握相应的疾病知识，向患者解释该类疾病容易出现的心理反应，使得患者将自己的病情和情绪反应正常化，可以有效地降低患者的焦虑感和无助感。 帮助适应环境 通过病房环境的建设，保持病房安静、舒适、色彩柔和的病房环境有利于患者放松情绪，同时，护理人员真诚的微笑、亲切的语言和娴熟的技术操作也会令患者在良好的护患关系中更多地感
10、受到积极的关注，从而获得心理的满足。 2. 急性疾病患者的心理特点及护理要求。 参考答案： 心理特点： 急性心理应激 急性患者往往面临生命威胁，或是遭受躯体伤害，心理正处于高度应激状态，而应激状态下人的高度紧张会影响抢救的效果。此时，如果能够得到良好的心理护理，就会缓和其紧张情绪，有助于转危为安。 强烈的恐惧和焦虑。 急性患者往往出现焦虑恐惧、紧张不安的情绪反应，他们一面渴望得到最佳和最及时的抢救，以便转危为安，一面又对自己面临的处境感到极度的恐惧，会害怕死亡、害怕残疾。急性患者的心理活动往往是复杂的，多种多样的。 心理护理重点： 话语亲切以安慰患者 医护人员应当做到亲切而又耐心地询问病情，悉心照顾患者，表现得关怀周到，使患者感到亲人般的温暖，从而能够逐渐放松下来，更好的配合治疗。 用良好的技术给患者安全感 护理人员在抢救过程中表现出的娴熟的医疗操作技术和严谨的工作作风，不仅是能够使患者转危为安，还能够给患者带来心理上的支持和鼓舞。 与家属的做好沟通工作，加强患者的社会支持。 医护人员还应适时缓解家属的负面情绪，以减轻患者的心理压力。医护人员应当针对患者的具体情况向家属做好心理疏导工作，避免家属对患者的消极影响。
