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1、十几减9教学设计人教版小学数学一年级下册 十几减9 宜春二小 陈小外 教学内容：教科书第10页 教学目标： 1、 使学生知道可以用多种方法计算十几减9，能正确计算十几减9的式题； 2、 通过独立思考与合作交流，理解十几减9的算理，掌握计算方法； 3、 使学生初步具有探究意识与合作交流的意识。 学情分析：小学一年级学生年龄小，抽象思维能力差，有意注意时间短，学习动机非常具体、直接、他们只对数学学习的过程和学习的外部活动感兴趣，而对数学内容的兴趣不是很明显。在这一课学习前，他们已经在各种生动、有趣的数学活动中经历了20以内进位加法的学习，掌握了20以内进位加法的口算方法，经历了在具体情境中发现并提
2、出数学问题，通过自主探索、合作交流等方式解决问题的积极体验。这一阶段的学生更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中学习。生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，富于挑战与竞争的游戏、评比更容易吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情与愿望。 教学准备 教具：磁性小棒，三角形，口算卡片，转盘课件 学具：20根小棒，迷宫图 教学重点：用“破十法”计算十几减9的算理与计算方法。 教学难点：用“破十法”计算十几减9的算理与计算方法。 教学过程 一、谈话导入 1、师 小朋友们，有这么一位大哥哥，他在读大学期间，经常利用节假日，把自装扮成小丑的样子到游乐园卖气球。这样不仅他自己挣到了钱，还能小朋友们带
3、来的欢乐呢。我们一起来看看吧。 2、师 从这幅图中，大家都有看到了什么呢，仔细观察后，看看哪些小朋友可以回答这个问题？ 生A 看到了小朋友们在踢球， 师 小朋友们看得真仔细 生B 看到了3个小朋友在套圈， 师 这位小同学能发现数学信息，真不错 二 解决问题，探究算法 1、复习加法 师 刚刚小朋友们都说得很好，下面教师给一个问题，相信爱思考的小朋友们肯定能很快解决的。 学生回答 A 一共13条 我是数出来的 师 是个办法 B 我是用6+7=13， 师 真好，能用列算式解决问题，老师给你一个赞。 如果能说说怎么算的，会更好。学生回答后 师 小朋友们的凑十法学得真好，我们一起来说说，9凑1- 2、列
4、式 师 刚才我们看了金鱼，旁边的小丑哥哥可高兴了，请看 师 从图中你知道了什么？把你知道的跟同组的小朋友说说！ 师巡视，参与讨论。 请同学在全班说说，师肯定学生的说法， 看看哪位小朋友能再大声的读出来。然后教师板出：有15个气球，卖了9个。还剩几个？ 全班齐读 鼓励学生列式解决。师 我们的小朋友们能用列式来解决这个问题吗？好，谁来说说 学生回答后，师板书15-9=6并表扬： 小朋友们真不错，全都会列式，还会计算出结果。来表扬一下自己吧 3、学习十几减9 师 我想我们的小朋友们都有自己的算法，能把你们的算法和你的同桌说说吗？ 学生说算法 师 看到大家相互学习，相互帮助。教师太高兴了。谁能和全班同
5、学一起说说吗？ 师总结，是啊！小朋友们的算法真好。要算15-9，我们还有很多种方法呢，我们一起来看看吧 出示算法 教师边出示，边讲解，学生适当用小棒当气球摆一摆算法。其中要突出想加算减的方法并完成埴空：9+=15，15-9= 其中特别强调：破十法 我们可以把15分成两部分10和5， 我们一起来摆一摆，先摆上10根小棒，然后在右边摆上5根。为了一眼看出是15根，我们把10根与5根隔开一点儿。适时提问：然后是从5里拿走9根呢，还是从10根里面拿走9根。说得真好！ 师 为什么要先从10里面减去9根呢？，因为10减9好算，因为9和1凑成10）说得真好，全班一起表扬！ 我们先打开这捆10根，然后直接从1
6、0里面减去9，还剩1根，再用5+1得6根。 刚才有些小朋友们非常认真的看老师摆，自己没跟上。我们再来用上面的方法摆一遍。学生动手操作 师 小朋友们摆得真不错，下面我们来圈一圈。，先从哪儿开始圈呢，？对，先从10里面圈，圈出多少根？学生回答后，教师出示：从10根里面圈出9根，然后5根和一根合成6根。 师小结 刚才我们算减法时，个位上的数不够减，直接从10里减9的方法，我们把它叫做破十法，大家一起读两遍。并完成填空：-9=1，+1=6今天我们学习的就是十几减9的退们减法。 对比算法，得出结论 我们了解了好多种方法来计算十几减9，大家觉得觉哪种方法更简单些呢？大家一起来举个十几减9的例子，用破十法来
7、算算。 做手指操，巩固破十法 小朋友们从上课到现在表现得都很好，老师非常喜欢大家。下面老师给大家带来的一个手指操，坐累的小朋友可以站起来，跟老师一起来做做吧！ 三，练习巩固 1、小游戏迷宫探秘 师 小朋友们做得真不错，下面我们来玩个小游戏迷宫探秘！游戏规则，游戏从入口开始，通过迷宫通道，到达中心获胜。在通道中有好多算式挡住了去路，只有算出正确结果才能通过哟！老师相信小朋友们都能胜利，准备好了吗？开始！ 学生完成后，请个别学生说说通过的途径与算法。教师适当纠正并表扬学生。 四、 玩转数学，学生说算法。 五、课堂总结 1、教师总结：同学们，今天我们一起学习了十几减9的退位减法，请大家说说这节课我们学会了什么？ 对，大家都说得很好，这堂课我们接触了好几种算法，大家最喜欢的算法是什么呢？相信以后我们用破十法来计算，会更快更准确！
