《千米的认识教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《千米的认识教案.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、千米的认识教案千米的认识教案 教学时间： 年 月 日 教学内容 课本第64页和练习十七第1、2题 教学目标 使学生结合实际认识长度单位千米，熟记1千米=1000米。 教学步骤 一、通过观察等实践活动为新授知识作好准备。 教学前可利用课外活动、队活动等时间进行一些观察度量等实践活动，使学生获得一些感性知识。 A参观车站和码头，看看汽车、火车和轮船的航运里程票价表。 B观察公路的里程碑，并从这块里程碑直到下块里和碑，实地观看100米-500米-1000米，体会一下1千米的实际长度。 C测量操场四周的长度，算一算要绕几圈才是1000米。这样使学生对千米的长短有初步的了解。 二、复习 1、提问：我们学
2、过哪些长度单位？ 2、口答：1米等于几分米，1分米等于几厘米，1厘米等于几毫米，1米等于几厘米。 3、填括号： 2米=分米 50分米=米 6厘米=毫米 30厘米=分米 7分米=厘米 80毫米=厘米 三、新授 1、导入新课 量比较精密的零件常用毫米作单位；量课本的长、宽一般用厘米作单位；量教室的长、宽可用米作单位；那么测量两个城市之间的路程用什么单位合适呢？这是我们今天要学习的新知识。 板书课题：千米的认识 2、联系实际，初步认识千米。 知道了1米的长度，你能想象出1000米有多长吗？ 出示运动场遗产示意图，引导学生观察并想象：运动场的跑道，一圈通常是400米，跑2圈半大约是1000米。 推出千
3、米概念，揭示进率。 A1000米用较大的单位表示就是1千米，即1千米=1000米。 B引导学生对上式等号两端进行比较：用等号连接，说明它们所表示的长度怎么样？等号两端的数字和单位相同吗？ 要表示一个距离的长短，能一不能只看数字：还要看什么？ C熟记进率。想想看：千米中的千相当于1000中的几个0？1000中的几个0相当于一个千？ 四、练习 1、根据实际情况正确选用单位。 教室长3，小明身高130；高速公路长50；铅笔尖长4。 2、把下面各数按从小到大排列起来。 2厘米 2分米 2千米 2米粉 2毫米 3、带领学生观察：课前在一条直的路边量出100米的距离并在两端插上标杆。问学生：几个这样的长度是1千米？ 4、要求学生课后以小组为单位做第65页做一做，中的两道实践题。 四、总结 五、作业 第66页练习十七第1、2题。 板书设计： 千米的认识 1千米=1000千米 课后记：
