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1、认识不同类型的资料分辨史料的价值,综合探究八过去是怎样被记载下来的,一、文献资料,1、什么叫文献资料？,2、文献资料在形式上有何变化？,甲骨文：刻在龟甲和兽骨上的文字。是中国有史记载的最早最成熟的文字,也就是我国最早的文献资料,中国最古老的“书”,居延汉简,在形式上的变化,所以，文献资料的范围还是很广泛的，除了书籍之外，还包括档案、日记、报刊、图片等其它文字和音像资料。如档案局里的档案资料、人物日记（雷锋日记、安妮日记、当地的报纸、历史上的报纸等，如图片开国大典、音像资料开国大典、“911”事件录象等，甚至到我们收藏的一枚小小邮票。,总结:,阅读并思考回答下列问题：秦朝灭亡后，由刘邦、项羽分别
2、领导的两支反秦主要力量即将争夺天下。项羽的谋士知道沛公刘邦雄才大略，劝项羽在鸿门设宴招待刘邦，并在席前将他刺杀。在宴会间，项羽的部将项庄借舞剑表演之机，逼近刘邦，却被别人挡住。而项羽呢，一直犹豫不决，没有发出杀掉刘邦的暗号，刘邦就借口上厕所逃脱了险境。,（1）此是历史上著名的什么事件？形成了哪个著名的成语？（2）它被记载在哪一本史书中？是谁写的？（3）这部史书有怎样的价值？,鸿门宴“项庄舞剑，意在沛公”,史记司马迁,史学价值：是后人了解从黄帝到汉武帝三千多年历史的一部最重要的文献资料。文学价值：鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”,历史虽然不能重现，但是我们可以通过阅读文献资料了解过去发生的事
3、情。,想一想:,当时的历史是由什么人来记载的呢？,当时的历史是由史官和少数文人学者撰写的。,阅读书本P116材料，回答：（1）从这些史官身上，你学到了哪些品质？（2）你认为做一名史官，应具备哪些素养？,尊重历史，实事求是，秉笔直书的高尚史德。,高尚的史德，渊博的学识，深厚的文学功底，等。,想一想:,文字产生之后的历史我们可以通过文献资料来了解，那么文字产生之前的历史我们如何认识呢？,二、实物资料,什么是实物资料？,议一议:,从这文物中你能了解到什么？,这是一根针，但是它却不是一根普通的针，它是用骨头做成的，并且经过考古学家的测定，这根针距今已有18000年了，是我国远古先民们使用过的，根据刚才
4、老师的描述，你会想到什么？,说明：1、我国远古先民们已经开始使用针了；2、那时的原始先民已经有衣服穿了；3、学会磨光和钻孔技术。,文物都是古老的，对吗？,比如说世界上第一台电子计算机，和今天的微机、笔记本电脑比起来就称得上文物了。,说一说:,文物的作用是什么？,第一，文物可以帮助我们了解文字产生以前的历史；第二，文物可以弥补文献记载的不足；第三，文物可以帮助我们破译古老的文字，再现历史。,三、口述资料,什么是口述资料？,端 午 赛 龙 舟,牛 郎 织 女,美国曾经做过一项访谈调查，题目是“你在战争中做了什么？”以了解人们对第二次世界大战的感受和战争对他们的影响。结果，不同阶层、不同肤色的人们的
5、经历，共同构成了第二次世界大战时期的历史资料。,口述历史,口述传说,长期以来我国的河北、河南、山东、江苏、安徽等许多地方都有“问我祖先来何处，山西洪洞大槐树”的说法。这是怎么回事呢？,口头传说虽然并不等于历史，却能告诉我们老百姓是怎样看待历史的。而且它们还是对历史文献的一种补充，有了它们，人们就能够更全面地了解历史。,过去是怎样被记载下来的,文献资料,甲骨文,中国相当古老的文字记载,竹木简,纸发明前的文字记载,史书,了解历史的最重要文献,档案、日记、报刊、图片等其他文字和音像资料,实物资料,文物,过去的人们遗留下来的实物,口述资料,传说,口述历史,对历史文献的一种补充,可以弥补历史文献的不足,
6、历史资料,第一手资料,第二手资料,原始资料,（直接的证据）,后人的说法,后人写的历史著作等,（间接的证据）,当事人根据亲身经历写成,同时代的人记录下来的,距离那个时代较近的人 记录下来的,分辨史料的价值：,原始文件、档案、信函、日记、回忆录、照片、文物古迹、实物等,证据直接，准确性、科学性强,第二手资料,传说、后人写的历史著作等,证据间接,表现形式,第一手资料,特点,（1）北京人头盖骨（2）论语（3）牛郎织女（4）档案（5）秦始皇陵兵马俑（6）女娲补天（7）明长城（8）圆明园遗址（9）资治通鉴（10）日记,分类：,属于文献资料的有：属于实物资料的有：属于口述资料的有：,（2）（4）（9）（10
7、）,（1）（5）（7）（8）,（3）（6）,判断：上述史料中哪些是第一手资料？哪些是第二手资料？,第一手：1、4、5、7、8、10,第二手：3、6、9,第一手资料和第二手资料是相对而言，如在发现甲骨文以前，关于殷商的历史一直是以史记的记载为第一手资料，但甲骨文发现后，甲骨文就是第一手资料，史记就变为第二手资料了。,人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。,
