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1、占空比连续可调的555脉冲发生器 大学生课程设计报告占空比连续可调的555脉冲发生器 一 实验目的 用555定时器设计一个脉冲发生器，使它具有占空比连续可调的优点。 二实验原理 本电路是一个稍加变化的555多谐振荡器电路，它具有占空比连续可调的优点，如下图所示。为了能连续调节占空比并能调节振荡频率，在555的第6脚和第7脚之间接有W1、W2、R2、D1和D2组成的调节网络。对C1充电时，电流是通过R1、D1、W2、和W1，放电时，通过W1、W2、D2和R2。当R1R2，W2调到中心点或不用W2时，因充放电时间基本相等，其占空比约为50%，此时调节W1仅改变频率，占空比不变。如W2调节偏离中心点
2、，再调节W1，不仅振荡频率改变了，而对占空比也有影响。W1不变，调节W2时，仅可改变占空比而对频率无影响。因此，使用电路时，应首先调节W1，使频率至规定值，再调节W2以获得合适的占空比。 三实验器材 电阻R1, R2, 4.7K ; 二极管D1, D2, 2CK13 ; 可调电阻 W1, W2, 10K; 电容C1, C2, 0.1Uf ; C3 ,10uF ； 芯片555 ； 示波器， 电路板，导线，焊锡等等。 四电路图 五制作调试过程 我们的这个实验电路图相对比较简单，需要的元件较少，所以拿到原件和电路板后很快就焊完了，但是把焊好的电路板拿去实验室接上可调电阻w1,w2和示波器后却出了问题
3、。示波器根本收不到信号，我们仔细检查电路没有发现问题，最后没办法只好去找老师。老师查看后发现二极管可能是坏的就给了我们两个新的。回来后我把坏的二极管取掉换上新的。 第二天我们带着修改后的电路板再次来到实验室，接好电路后任然没有信号，无论我们怎么检查电路，如何调示波器还是找不到原因。没办法时我拿起原理图仔细看它的原理，突然发现一句话“对C1充电时，电流是通过R1,D1,W1和W2”可是此时的电路图D1和R1,R2之间并没有联通，如何经过R1充电呢?我们找了一根导线，把D1和R1,R2连接上。果然示波器上出现了方波，而且调节W2时，占空比真的改变了。我高兴的直拍手。 可惜乐极生悲，由于老师不在我们
4、只能等待，却忘了将电源暂时关掉。过了好长时间老师还没来，我一摸芯片特别烫，刚一动电板示波器上没信号了。这时再怎么调也没有反映了。我想肯定是芯片烧了，没办法只好换个新的了。 不管经历了怎样的困难，最终还是完成了实验。 六实验感悟 为期两周的课程设计总算告一段落了，在老师精心指导下，通过两个星期的设计和调试，虽然不能说给这次任务画上感叹号，但至少给自己的设计画上了一个圆满的句号。 数电课早在上学期就结束了，很多芯片的功能和它的特殊用途已经生疏。通过这两周的课程设计的时间，重拾“久违”了的课本，不仅加深了对各个芯片的了解，对芯片的应用也有可了进一步的认识，更加值得一提的是，在本次课程设计中，深刻理解
5、到芯片在实际应用的多样化和它的强大功能，激起我对数电的学习兴趣与渴望。 全局观念尤为重要。在仿真和接线过程中，都遇到了类似的问题，由于只是考虑眼前，所以越到后面，发现前面的规划很多不妥之处，导致前功尽弃。所幸我们所遇到的是可以再重来的问题，假若一局定输赢，失败就在所难免。我想，做事的全局性，无论你以后步入什么行业，都是至关重要的。 在这个接线的过程中，最重要的不是你的理论知识有多少，而是看你的专心、耐心和细心。作为一名大学生，尤其是电气信息专业的学生，一个很小的电阻就可以造成整个电路的故障，稍微不慎就课程造成系统的瘫痪，专心、耐心和细心是我们不可或缺的。 同时在这个过程中，遇到了不少的麻烦，认
6、识到自身的差距和不足。软件仿真和实际操作完全就是不同的概念，软件仿真是一个没有干扰完全理想的环境，但是实际操作却大相径庭，有很多需要考虑的因素，如元件之间的布局和元器件间的干扰等，再说我们所做的电路只是几块芯片组成的模块电路，遇到的麻烦就这么多，更何况以后真的步入真正的工作岗位，所面临的大规模的电路集成块，那才叫做真枪实战，其难度可想而知。所以我们应该努力把握好每次可以锻炼自己的机会，培养自身的素质。 通过这次课程设计，我加深了对数电这门课的认识，并明白了做好一件事并不是那么容易的，需要我们的耐心、细心，对专业知识的了解，更重要的是团队之间的团结协作，只有大家有凝聚起来，才能发挥我们最大的潜力，所以我要感谢我的合作伙伴，没有她，我们不能这么顺利的完成这次课程设计。 在这次课程设计中，多亏老师的精心指导，才得以让我们顺利完成，在此表示真诚的感谢和崇高的敬意！
