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1、卡罗纳 给予是快乐的 导学案 卡罗纳 导学案 第一课时 1、我要认识“遭、悯、啕”等五个生字。 2、我会有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 3、我能读懂课文内容，培养关爱他人，帮助他人的情感意识。 了解大家在卡罗纳遭到不幸是怎样做的，并与同学交流自己的阅读体会和感受。 爱的教育是一部日记体儿童小说，原名心。作者在序言中说：“这部书是特地献给九岁到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母等平凡的人。他们都具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。 一、预习检测
2、 1.“我会读”中的生字。 大家好，我们是 小组，我们组将采取的方式来给大家读生字并组词。其中的( )地方我觉得应该注意。请大家一起跟我写一遍。 遭 悯 咛 咐 啕 2.读准下面的词语 遭到 怜悯 放声大哭 俯下 千叮咛万嘱咐 号啕大哭 目不转睛 端详 大家好，我们是 小组，我们组将采取的方式来给大家读读上面的生词。 请大家点评。 3、我能理解下列词语，并用它们造句： 怜悯：_。 嘱咐：_。 恍然大悟：_。 大家好，我们是 小组，由我们组来汇报这一题。 二、再读课文，理解感悟： 1、通过认真读课文，我知道： 卡罗纳是不幸的，因为_；可卡罗纳又是幸运的，因为_。 2、小组合作探究：反复品读课文，
3、发现作者抓住人物的动作、语言和神态，具体描写了卡罗纳的悲痛和人们的表现。我能将这些句子找出来填入表格： 卡罗纳的巨大悲痛 大家对他的无限关爱 我要有感情地朗读令自己深受感动的语句和段落，读出真情实感！读给老师和同学听。 大家好，我们是 小组，现在由我们组来汇报卡罗纳的悲痛和人们的表现的句子。请大家看到第自然段，写卡罗纳巨大悲痛的句子是 ，请大家看到第自然段，写大家对他无限关爱的句子时 我们组汇报完毕，请其他小组补充，点评 3、通过学习，我深受启发。假如卡罗纳就是我们班的其中一位同学，我会这样对他： _。 三、 课文写得真感人，我要把爱的教育这本书找来读一读。 第二课时 一、它们虽然长得像，但我
4、能正确辨析。 遭 怜 俯 啕 曹 伶 府 淘 糟 邻 咐 掏 二、 学习了课文卡罗纳，面对为自己辛苦操劳的妈妈，你想说些什么？ 课 题：24* 给予是快乐的 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、我要读懂课文内容,从字里行间感受小男孩美好的心灵。 3、体会“给予是快乐的”这句话的含义,从而树立助人为乐、无私奉献的思想意识。 ： 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。 一课时 ： 一、谈话导入，激趣读文： 有这样一对兄弟，哥哥十岁左右，弟弟呢，是一个腿有残疾的小孩，他们之间有着很感人的爱。今天，让我们一起走进他们的世界。 读完课题 给予是快乐的 ，你想到了
5、什么？ 二、初读课文，扫清字词障碍： 1、通过读课文，我认识了下列词语，能把它们准确的读出来。 宽裕 羡慕 湿润 惊叹 给予 残疾 圣诞节 2、多音字组词： gi( ) l( ) bi( ) nn( ) 给 乐 背 难 j( ) yu( ) bi( ) nn( ) 3、我能理解下列词语，并用它们造句。 炫耀_ 兜一圈 _ 三、再读课文，整体感知： 1、我能根据课文内容填写 本文是 _作家_的作品，主要讲述了_节前夜， _偶然结识了一个生活 _的小男孩，在短暂的相处中，_的言行强烈地震憾了_的心灵，使他深深地体会到_。 2、通过读课文我还有一些地方不明白，我要把它们标记出来，和同学讨论讨论。 四、精读课文，感受“快乐”： 1、通过读课文，我知道保罗两次误解小男孩： 第一次保罗认为：_，男孩却说： _。 第二次保罗的理解是：_，男孩是这样做的： _。 我的感受是：_。 2、“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。”我来大胆发挥想象，这个夜晚他们是这样度过的：_。 3、“这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。” 我的理解是：_。 4、我要把本文感人的、令人出乎意料的语句摘抄下来，练习有感情地朗读。 _ _ _ 5、学完课文，我想对小男孩说：_。 五、情感升华，拓展延伸： 1、学唱爱的奉献，为身边的人做几件好事，感受奉献的快乐。 2、以“爱”为主题办一份手抄报，让爱在我们心中
