口语交际《当有人敲门的时候》详案.docx

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1、口语交际当有人敲门的时候详案当有人敲门的时候教学设计 新街镇小学 吴慧琴 袁晓敏 沈芙蓉 教学目标: 1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动参与口语交际活动,感受交际的乐趣。在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力,并培养与他人合作的能力。 2.在遇到不同的人敲门的时候,学会冷静思考,巧妙应付,辨别好坏,增强自我保护能力,学会准确、巧妙的表述。 教学重、难点: 能够用通顺的语言巧妙地将不同的情况表述出来。 教学过程: 一、设境导入,引出话题; 1、小朋友们,今天吴老师给大家带来了一首儿歌,你们想不想听?这首儿歌,我们大家都很熟悉,名字叫小兔子乖乖,会唱的小朋友还可以跟着唱。 这首儿歌

2、告诉我们什么呢? 是的,儿歌中的小兔子有一个幸福的家,我们每个小朋友都有一个幸福的家,它是我们每天的归宿。关上这扇门,别人就进不来,家就是我们最安全、最自由、最快乐的空间。 2、同学们,你们有没有过爸爸妈妈去上班了,你一个人在家的时候?假设这一天,你独自一个人在家安静地读书的时候,突然传来了一种声音,你们听,这时什么声音?当你一个人在家时,如果突然听到敲门声,你应该怎么做呢?今天,我们口语交际的内容就是,当有人敲门的时候。 二、示范指导,领悟策略; 今天,老师给大家带来了一段视频,视频中的小男孩名叫余启明,跟你们一样大,也是一个三年级的小学生,让我们一起来看看他是怎么做的。 小组回忆,小结他是

3、怎么做的。 他是通过什么方法了解的?当发现来人是熟悉的伙伴时,他怎么做的?还可以怎么做? 过渡:那敲门人还可能是谁呢?余启明又是怎么做的?我们继续看吧。 在刚才的视频中,当余启明看清来人是熟悉的李叔叔,他那些地方表现得很有礼貌呢?如果是你,你还会怎么做? 小结:刚才敲门的是小伙伴、李叔叔,余启明认不认识他们?对,他们都是余启明熟悉的人。那你知道,当敲门的是熟悉的人时,我们该怎么做呢? 过渡:可是,并不是每一次来敲门的人都是熟悉的人啊,有时候,我们也会遇到不认识的人,也就是陌生人。假如有陌生人来敲门,我们有该怎么做呢?在接下来的视频中,余启明的做法对吗?请看大屏幕。 他的做法对吗?为什么?。是的

4、,幸好爸爸妈妈及时回来了,他才没有受到伤害。有了这次教训,余启明再遇到陌生人敲门的时候,就变得特别警惕,有两次还机智地把门外的陌生人吓跑了呢!你们瞧! 在刚才的两段视频中,余启明的表现如何?小朋友们来评价评价。 从哪些地方看出他很聪明。 三、场景模拟,个性表达; 刚才,同学们都知道了,如果门外是熟人,咱们就得当好热情的小主人,如果是陌生人呢,咱们就得学会自我保护。那现在,让我们一起在小组内演一演,可以演接待认识的熟人,当热情的小主人,也可以演遇到陌生人敲门时懂得自我保护的小主人,小朋友们,开始准备吧? 场景一:你的同学 评价他们演得怎么样。 场景二:熟悉的邻居王阿姨 评价他们演得如何。 小结:

5、刚才的两组小朋友演的非常棒。通过他们的表演,我们知道了对熟悉的人,我们要热情有礼貌。 老师编了一首儿歌送给大家,我们一起来念一念吧。 过渡:接下来,老师想请同学演一演陌生人来敲门的情景。 场景三:陌生人 评价他们表现如何。这两个小姑娘的做法对不对?是呀,她们表现得又聪明又勇敢,把刚才学到的方法全用上了,真棒! 老师讲给大家一首儿歌,我们一起来看。 如果门外的人真的是你爸爸妈妈的好朋友,或者是你的远方的亲戚,你这样把别人关在门外多不礼貌呀!那聪明的你会用什么办法来考考他呢?咱们先来欣赏一篇小朋友的作文,说不定你会从中得到启发。 你们会用什么办法来确定对方到底是不是真的是爸爸妈妈的朋友?等确认之后

6、,我们就要做热情礼貌的小主人哦! 谁来演一演?这两个小朋友表现得又聪明有有礼貌,真让人喜欢! 四、汇报收获,总结提升。 通过今天的学习,你们有了那些收获呢? 我们知道,当小朋友一个人在家的时候,如果听到敲门声,我们应该怎么做?借助板书如果是认识的人,应该?如果是陌生人,应该?。 同学们今天表现得太好了,希望同学们把这节课学到的知识运用到生活中,相信你们都能成为既会礼貌待客,又能自我保护的小主人! 五、作业超市。 1、请家长扮演不同的角色,与家长一起演一演当有人敲门的时候。 2、有兴趣的同学,可以把你们演的过程,写成一篇有趣的文章。 3、把课堂上学到的儿歌,唱给家人听。 附板书设计: 当有人敲门的时候 是谁? 熟人 陌生人

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