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1、句子杂糅专题句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。通过对今年来全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理，可以发现，出现频率较多的句式结构杂糅情况主要有以下十类： 一、表被动 被所。如： 1这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。 或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。 二、表原因 原因是造成；由于结果；之所以的原因；“关键在于”与“决定性作用”“的原因”“由诱发” 2不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。 或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。 3这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。 1 或
2、说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”。 4一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。 或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。 5.一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。 6.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。 7.被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致,而静电变异“边缘”就在甘肃兰州。 三、表目的 把达到；供之便；防止不再。如： 8我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。 或说“把我国的教育事业提高到先进水
3、平”，或说“使我国的2 教育事业达到先进水平”。 9其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。 或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。 10为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。 四、表条件 需要不可；非才行；“根据状况”与“从状况出发”。如： 11当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。 或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。 12.专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支
4、精干的,机动灵活的现代化军队。 3 五、表意图 从为出发点；本着为原则。如： 13作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。 或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。” 14他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。 或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。 六、表对象 对象面向；对于上；“同比”与“同期相比”；“围绕”与“为中心”如： 15这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。 或说“这本杂志的对象，主要是”，或说“这本杂志主要是面向”。 4 16对于调动
5、工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。 17.如今的春节长假成了商家收获颇丰的黄金周,全市重点商贸企业春节期间的销售额共3.4亿元,与同期销售额相比同比增长20%以上。 18.大会以后,很多企业领导端正了认识,围绕提高产品质量、提高经济效益为中心,加大了整顿的力度。 七、表构成 成分是配制而成；分部分组成。如： 19止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。 或说“成分是远氯化铵等”，或说“由等配制而成”。 20镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强
6、暴、自强不息的民族精神。 5 或说“分序厅六部分”，或说“由序厅六部分组成”。 八、表范围 大多以为主还有“以为宜”与“最好”。如： 21这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。 或说“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”。 22.开调查会的人不在多，以三五人为宜最好。 九、表程度 分外多了；过分的溢美；悬殊很大。如： 23他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 或说“分外活跃而健谈”，或说“活路而健谈多了”。 十、表数量 6 大约左右；高达之巨。如： 24我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美
7、德，是做人的基本准绳。 或说“大约30%的青年”，或说“30%左右的青年”。 25别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。 或说“高达三千万美元”，或说“达三千万美元之巨。 整体把握，抓硬伤 病句辨析与修改，高考所给的句子往往内容较多，句式较长，成分复杂，有相当的迷惑性。遇到这类句子，考生常常凭感觉，或只看局部，不看整体，造成判断错误。例如： 我回头一瞄，柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女。 如果分开看，这句话前半句与后半句都没有什么毛病，但把它们放在一起，从整体考虑，问题就出来了。“伫立”是长时间地站，而“我”只是“回头一瞄”，只是一瞬间的事，怎么会知道那位妇女站立时间的长短呢？
8、显然，把“伫立”改为“站”就不会有这样的毛病了。 7 尊敬老师的学生，会得到人们的好评。 这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的，既可以理解为动宾结构“尊敬学生”，也可以理解为偏正结构“的学生”，不少同学看到这一点，就认为这个句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就会发现，有了后半句，前面的歧义消除了。因此，在解题时，不要抓住一点毛病不松手，要整体把握，要抓硬伤。 深入思考，摸规律 汉语表达，是有一定规律可循的。平时的复习切不可陷入题海之中不能自拔，而应该善于从练习中总结一些规律性的东西。例如： “伯乐相马”已为人熟知，其实马可以投伯乐，伯乐也可以识马，两方面的积极性都可以发挥出来。
9、 “也”这个副词，虽然常用在并列复句中表并列关系，但是往往有强调的作用。“伯乐识马”是大家熟知的，而“马投伯乐”才是这句话要重点表达的内容。因些，如果了解了这一规律，见到类似的句子就容易辨认了。 归纳总结，明方法 辨析病句的方法有很多，现归纳如下几点： 长句紧缩，抓主干 8 有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。例如： 铁道游击队描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利”。 如果把这个句子紧缩一下，就变成了铁道游击队描写“描写”什么？显然不应该是“胜利”
10、，由此可以发现这个句子缺少宾语。 修饰语多，理枝叶 如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。例如： 如操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。 句中“操着口音”没什么问题，但“操着”“表情”就不合适了。“描述得绘声绘色”语义重复，因为“描述”就是“绘”，应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰当。对于修饰成分复杂的句子，一定要注意枝叶的搭配问题。 文字是复句，注意关联词 在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对
11、复句病句的考查，常常从关联词语入手。关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三9 要看运用恰当与否。例如： 五金厂一方面能急车辆厂之急，主动送货上门，保证了材料的供应；另一方面，车辆厂也及时把对产品质品的意见提供给五金厂，使五金厂产品的质量逐步提高。 这段话前后有两个主语，一个是“五金厂”，一个是“车辆厂”。在前后两个主语不同的时候，关联词“一方面”应放在主语“五金厂”前。相反，如果前后主语相同，关联词语就该放在主语后面。上面例句后半部分如果是这样的：另一方面，还及时主动向车辆厂征求意见，提高产品质量。前后主语就都变成“五金厂”了，关联词在主语后就没什么毛病了。 如果作者的想象超出了实有人物的
12、行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。 “事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”，这里用了“反而”，与前面的“如果”不搭配了，应该改为“就”。 尽管现在还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。 这句话中，说冬季，天气冷，穿毛衣也不热，前后并没有转折的意思。因此“尽管”“然而”两个关联词用得不妥。如果一定要用关联词的话，可以在后一个分句前加“即使”。 代词指代，要清楚 句中如果有代词的话，应该注意指代是否清楚。例如： 10 那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过看守照着去办。 一个句子中，第三人称所指的对象最好能一致
13、，句中的第二个“她”如改为“这个女人”，句意就明确了。 一面两面，要搭配 句中如果出现“是否”“能不能”“能否”“与否”“要不要”“该不该”“好坏”“高低”“成败”“优劣”等表示正反两面的词语时，就应该注意前后有没有与之呼应的词语。例如： 文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。 前面“文字通顺”只从“好”的一方面表述，后面却“好坏”并提，因此，应该在“文字”后面补出“是否”两字，这样前后才搭配。 语句通顺，看逻辑 如果经过以上五个方面的考查，都没有发现什么问题，那么就应看看是否有逻辑错误。例如： 连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物，唯独杂文作品没有自己的专刊，这是很不正常的。 11 从语法上说，这句话本没什么毛病，但是，“诗歌”“古诗词”并列，在概念使用上就出现问题了，这应属于逻辑上分类不当的错误。 修改病句的常见方法 修改原则 判明病因，是病句修改的先决条件，修改时，一定要对“症”下药。如前面“病例解析”所说的那样，有针对性地进行修改。修改病句要掌握好以下原则：应注意最大限度地保持原意；应根据表达的实际需要去改；要尽量少改，改一处能解决问题的，决不改两处；将修改后的句子插入原文，要前后连贯，风格统一。 修改方法 成分残缺的，要增；成分多余重复的，要删；搭配不当及表意不明的词语，要换；语序不当的，要调。 12
