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1、只小狗抬花轿 教案八只小狗抬花轿， 活动目标： 、能根据课件内容分析角色形象特征，想象作品的情节发展，尝试提炼童谣内容。 、感受童谣的韵律美，能用不同的节奏进行朗诵。 、初步学习分角色表演作品情节，体验表达童谣的情趣。 活动准备： 花轿图片、课件、打击乐器、字卡、可插卡的火车图、表演道具：扇子、绳子、简易花轿 重点：在理解童谣内容的基本上，学会用不同的节奏进行朗诵。 难点：能根据课件画面进行提炼童谣内容，学习感受童谣的韵律美。 活动过程： 导入：出示花轿图片：小朋友，你们有没有坐过花轿？我们一起来听听坐花轿的故事吧。 一、观看课件，讲述、理解童谣内容。 1、演播课件：教师引导幼儿观察画面，幼儿
2、尝试根据课件画面提炼童谣内容。 ）图中有什么？ ）它们在干什么？ ）教师引导幼儿把图中的内容说出完整的一句话 出示字卡条：八只小狗花轿 4）轿中有谁？它在干什么？ 出示字卡条：老虎坐轿把扇摇 3、继续观看课件，幼儿自己尝试根据画面提炼童谣内容，并逐句出示字卡条。 1）看了这个画面，你能象前面一样编一句童谣吗？注意字数和押韵。 2）一只小狗跌一跤，老虎会怎么对待这只小狗的呢？ 1 3）想想如果你是小狗抬着轿子，累得不得了，一不小心跌一跤，老虎不关心你，还踢你一脚，你心里是什么感受，你会怎样？ 4）小狗气得汪汪叫的时候，老虎却在干什么 5）最后看看小狗抬轿子抬到哪里了？解释山腰一词。 6）小狗抬着
3、轿子已经很辛苦了，老虎还那么欺负小狗，小狗它们想了个办法？你们也想想有什么好的办法？ 4、请幼儿模仿小狗抛花轿的情景。 5、结果老虎怎么样了？小狗高兴得怎么样了？ 6请幼儿给这首童谣取个名字？ 二教师把字卡插入火车图中，并引导幼儿尝试用各种节奏朗诵童谣。 请幼儿用自己平时朗读的方法读这首童谣，。 教师出示火车字卡板，木鱼打击乐器，然后教师用木鱼有节奏的敲打并朗诵童谣。 引导幼儿感受其韵律，听起来感觉怎么样？和平时读诗歌有什么不同？ 请幼儿尝试用教师方法朗诵一遍，感受有什么不同。 八只小狗抬花轿， 老虎坐轿把扇摇。 一只小狗跌一跤， 老虎对它踢一脚。 小狗气得汪汪叫， 老虎呼呼睡大觉。 小狗抬轿
4、到山腰， 想个办法可真妙； “嘘！一二.三,往上抛！” 老虎摔了一大跤！ 2 “哈哈哈哈 、幼儿分组练习。 、尝试不同的节奏朗诵。 1）移动字卡，师：除了用XX XX XX X的节奏朗诵，你还能用什么节奏来说这首童谣？ ）请个别幼儿用自己创设的节奏朗诵这首童谣。 、了解童谣的含义。 ）师：你觉得这首诗歌和我们平常学的诗歌有什么不一样的地方？ 2）小结：童谣读起来特别有节奏感，往往让人觉得非常有趣，有很多童谣是经过很多年，很多人的流传，慢慢传到现在的。 三幼儿分角色表演童谣 1、教师帮助幼分析童谣中描述的情景，引导幼儿生动表现童谣中的人物的表情，动态。如老虎坐在轿里摇扇子的得意神态，小狗抬着老虎上山累得气喘的表情，老虎踢小狗时的霸道，小狗气得汪汪叫的动作等等。 2、幼儿分成两组，9人一组，1人当老虎，8人当小狗。 四、教师点评幼儿的表现，教育幼儿平常要学会关心他人，乐于助人。 3
