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1、合作学习中的组织与管理策略一、 组建小组时分组的原则及类型 1、 分组原则： 要从学生的学情出发，符合学生的实际水平和学习需求。 要根据学习的内容，不同的内容可以有不同的分组方式。 要有利于调动学生合作的积极性和主动性，促进学生良好的合作品质和学习习惯的形成。 2、分组类型：异质组、同质组、自由组合组、随机组合组。 二、在合作学习中教学中对合作学习过程进行监控、组织和管理 1、组织合作学习 给电脑编号，让学生使用指定的电脑。 确定学生专家，帮助解决问题和进行同伴指导。 监督学生电脑的使用以确保其专注于任务的完成。 2、组织在线讨论 在班级QQ群上共享“在线讨论行为规范”，让所有人事先知道在线讨
2、论的一些要求与规则，还要告诉学生在线讨论的一些提示性语言。 监控每个小组的讨论过程，对小组成员的态度、观点、表达等方面进行评价和引导。 为每个小组安排一位话题讨论负责人，可以保证即使老师不在，小组讨论也能够得到有效的管理。 对每个小组的在线讨论过程和结果进行评价。通过观察和分析所发信息的质量，来对参与者的在线讨论效果进行评价。 3、提供和获取在线反馈 首先，在班上先以头脑风暴的形式，让学生们思考，与面对面的反馈相比，信息化反馈有哪些优点与不足，让学生们事先感受信息化反馈给他们带来的好处，同时还要注意在线反馈可能会出现的问题。其次，提前告诉学生提供反馈的要点，如作品的主题是否鲜明，组织与构建是否
3、清晰，设计问题是否全面等，让学生做好给别人提供反馈的准备。然后，要求每个同学都在班级QQ群共享里下载“学生反馈检查表”，在给别人提供反馈的同时，结合该表进行自我检查和反思。再者，告诉学生一些在线反馈常用的方法，比如在Word、PPT等文字软件中插入批注的方法、修订的方法、接受或者拒绝修订的方法。最后，还要教学生回馈的方法，例如：考虑所有同学的意见，从他人的角度来审视自己的作品，确定自己如何去回应；如果不同意其他同学的建议，先记录下来，课下与那位同学深谈；告诉学生，他们自己是作者，有权利接受或者拒绝修改，但要对自己设计的作品负责。 三、 灵活应对合作学习中的意外事件 1、 应对缺勤学生 (1) 在项目网站更新每日活动、任务布置及可下载的文件。 (2) 获取并保存合作学习互动的情况，让学生回到课堂后查看并补充。 (3) 如果缺席的学生能使用网络，为其提供如何在课外参与的指导，让学生把作品发送给小组其他成员。 (4) 最后的选择是为长期缺席的学生布置另一个任务。 2、 应对计划变动 如果可能的话，调整课堂计划来配合较短的合作学习活动。 制定备用计划或可调整的计划，让学生回到课堂后能在更短的时间内有类似的经历。 调整这个星期的课堂计划，改天进行合作学习活动。 3、 应多没有准备好的学生 准备检查表帮助小组成员专注于任务，并通过观察和会议来监督小组的进程。
